כיצד לפתור בעיות בניהול כיתות?
נושאים כאלה בכיתה נעים בין סביבה פיזית מובנית גרועה לתלמידים שבעיות ההתנהגות שלהם יוצרות כאוס בכיתה.
בניגוד למה שניתן לצפות, מורים רבים לא מקדישים את כל זמנם לתוכן בהוראה. מורים רבים מוצאים שהרבה מזמנם מוקדש להתמודדות עם ניהול כיתות. נושאים כאלה בכיתה נעים בין סביבה פיזית מובנית גרועה לתלמידים שבעיות ההתנהגות שלהם יוצרות כאוס בכיתה. למרות שאסטרטגיות ניהול כיתות צריכות להתחיל ביום הראשון ללימודים, ניתן לפתור כמה נושאים קטנים יותר אם השנה כבר החלה. על ידי יצירת כיתה מאורגנת, יישום כללים והשלכות עקביים והנעת תלמידים שלך, תהיה בדרך לכיתה מנוהלת היטב.
שיטה 1 מתוך 3: ארגון הכיתה שלך
- 1הפוך את החדר לנוח. נסה כמיטב יכולתך ליצור סביבה מזמינה עבור התלמידים שלך ושל עצמך! טמפרטורות גבוהות או נמוכות, מושבים קשים ותאורה לקויה אינם מהווים סביבת למידה נהדרת. זכרו כי המטרה שלכם היא ליצור מרחב לסטודנטים לביצועם המיטבי.
- אם בכיתה שלך יש חלונות, תן קצת אור טבעי ואוויר צח להיכנס. שמור על החדר בטמפרטורה קרירה. אם חם מדי או קר מדי, התלמידים עשויים להתחיל להתלונן ולהיות מוסחת מעבודתם בכיתה.
- צרו אזור עם שטיח וכריות או פופים למנוחה. זה יכול להיות אזור קריאה או אזור מנוחה לתלמידים הזקוקים להפסקה. כריות ופריטים נוחים אחרים עובדים הכי טוב בכיתות בבית הספר היסודי.
- הביאו צמחים כדי להוסיף קצת חיים לחדר.
- 2סדר שולחנות על פי הפעילות. מקובל שמורים מסדרים שולחנות בשורות הפונות לחזית החדר. זהו סידור ישיבה טוב אם אתה רוצה שהתלמידים יעבדו באופן אינדיבידואלי או יבחנו. אולם ניתן לצפות בעבודה קבוצתית ובאינטראקציה בין תלמידים בכיתה מודרנית. חשוב על סוג הפעילות שתעשה בשיעור שלך וסדר את השולחנות באופן שמקל על אותה פעילות.
- אם אתם מתכננים שהסטודנטים יעבדו כל סוג של עבודה קבוצתית כמו יצירת פוסטר או דיון, הציבו את שולחנות העבודה באשכולות קטנים של 4 או 5 תלמידים.
- אולי אתה רוצה שתלמידים יוכלו לדבר עם בן / בת זוג, אבל רוב השיעור כרוך מול הלוח. נסו להקים את החדר בשורות, אך הציבו את שולחנות העבודה זה לצד זה כך שהם נוגעים. צור שני מעברים כך שהכיתה תידמה לתיאטרון.
- 3סדר את החדר לנוחות התנועה. חשוב שהמורה יוכל לנוע בחדר בקלות. זה מתקשר שאתה האחראי על כל החדר, מכיוון שאתה יכול לגשת בקלות לשולחן התלמיד כדי לבדוק את עבודתו או את ההתנהגות הנכונה שלהם. זה גם מקל על שיחה פרטית עם סטודנט במידת הצורך.
- הסתובב בחדר במהלך השיעור שלך. זה עוזר להיות שבילים גדולים כך שתוכלו לעבור מקדימה לחלק האחורי של החדר בקלות. אתה יכול לעשות זאת אם שולחנות העבודה מסודרים בקבוצות קטנות, בשורות מסודרות או במעגל גדול.
מורים רבים מוצאים שהרבה מזמנם מוקדש להתמודדות עם ניהול כיתות.
שיטה 2 מתוך 3: טיפול בהתנהגות לא נכונה
- 1צור כללי כיתות. כללים הם המפתח לניהול טוב בכיתה. הם יוצרים ציפיות התנהגותיות אליהם תוכלו להתייחס לאורך כל השנה. הכללים שלך חייבים להיות קצרים, פשוטים, מקיפים, ניתנים לאכיפה, ברורים לתלמידים ומשמעותיים עבורך. לא אמורים להיות לך יותר מחמישה כללי כיתה המכסים כמעט את כל ההתנהגויות הבלתי אפשריות.
- כדי להגיע למערכת כללים, נסה להכין רשימה של כל ההתנהגויות הבעייתיות האפשריות שיכולות להתרחש בכיתה. לאחר הכנת הרשימה, צור 3 עד 5 כללים קצרים שיכולים לטפל בכל ההתנהגויות ברשימה שלך.
- כתוב את הכללים על פיסת נייר גדולה ותלה אותם במקום גלוי בחדר.
- לדוגמה, קבוצה טובה של כללים נראית כך:
- הקשיבו ועקבו אחר ההוראות.
- הרימי את ידך לדבר או עזבי את מושבך.
- שמור על גופך לעצמך.
- כבדו את הכיתה והמורה.
- השתתף ועשה כמיטב יכולתך.
- 2צור השלכות מתאימות. ברגע שיש לך מערכת חוקים, עליך ליצור השלכות על תלמידים שעוברים על הכללים. זה חשוב מכיוון שהתלמידים יבדקו אתכם וישברו כללים ימינה ושמאלה אם לא יינתנו השלכות. שוחח עם מורים ומנהלים אחרים על השלכות מתאימות על התלמידים בבית הספר שלך. שקול גם לפנות להורים כדי לראות אילו השלכות עובדות בבית. שיחה עם אנשים שמכירים את התלמידים שלך היטב יכולה לעזור לך להבין לאילו סוגים הם יגיבו.
- ההשלכות צריכות להיות משמעותיות עבור התלמידים. אם, למשל, התלמידים נהנים להישלח מהכיתה, יתכן שזו לא תוצאה טובה לשיבוש קבוע בכיתה.
- זכור להתאים את התוצאה לחומרת הכלל. התוצאות עשויות להיות פסק זמן, שיחה הביתה, אפס ליום, מעצר או שיעורי בית נוספים. זכור כי השלכות על התנהגות שגויה אינן אמורות לאיים על ביצועיהם הלימודיים של התלמידים.
- ייתכן שתרצה להגביר את חומרת ההשלכות כשיש בעיה חוזרת. למשל, בפעם הראשונה שהתלמיד משבש, יש להזהיר מילולית. אם זה קורה שוב, דבר עם התלמיד לאחר השיעור. אם יש מקרה שלישי, התקשרו להוריהם, ואם הבעיה לא נפתרה בשלב זה, על התלמיד להיפגש עם המנהל.
- 3היה עקבי. המפתח לניהול כיתה הוא להיות תמיד עקבי באכיפת כללים. כאן נקלעים לרוב המורים לבעיות. קל לתת להתנהגויות קטנות להחליק, אך אי אכיפת הכללים שלך תוביל לכיתה כאוטית בעוד כמה חודשים ושנת לימודים לחוצה. עליך לאכוף כללים מהיום הראשון וכל יום אחר כך. זה קשה, אך עליכם להיות בטוחים כי עקביות גורמת לסביבת למידה טובה יותר.
- 4אל תפחד לדבר עם סטודנטים מחוץ לחדר. לפעמים דברים יכולים לצאת מכלל שליטה בכיתה. התלמידים יכולים להפוך לרגשיים או לא מכבדים די מהר. אם צריך, הוציאו תלמיד מחוץ לכיתה ושוחחו עימם באופן פרטי.
- לדוגמא, תלמיד עשוי להיראות עייף ועצוב מאוד כשהוא מגיע. אתה, ותלמידים אחרים, עשויים לשים לב שמשהו לא מתאים להם, אך אינך רוצה להפנות את כל תשומת הלב לתלמיד אחד זה. במקום זאת, שוחח עם התלמיד בחוץ וברר מה קורה. יתכן ונכון לשלוח אותם ליועץ הדרכה או לתת להם לקבל מים לפני שהם חוזרים לכיתה.
- 5מצא את שורש הנושא. אם יש לך סטודנט שמתנהג לעתים קרובות, חשוב לברר מה גורם להם להתנהג כמו שהם. תמיד יש סיבה שעומדת בבסיס התנהגות רעה, ולגלות מה זה יכול לעזור לך להבין טוב יותר את ההתנהגות. שוחח עם התלמיד באופן פרטי ושאל אותם מה קורה. לאחר מכן תוכלו לפתח אסטרטגיה שיעזרו להם להישאר ממוקדים.
- למשל, אולי השיעור מאתגר מאוד עבור התלמיד, או אולי יש לו בעיות בבית.
למרות שאסטרטגיות ניהול כיתות צריכות להתחיל ביום הראשון ללימודים, ניתן לפתור כמה נושאים קטנים יותר אם השנה כבר החלה. - 6השתמש בקול חזק. זה לא תמיד אומר לדבר בקול רם או בתקיפות. במקום זאת, קול חזק כולל שימוש בקולך כדי לנהל את התנהגות התלמידים בצורה יעילה. לפעמים זה אומר להשתמש בטון מוצק ומפקד, ופעמים אחרות זה אומר להוריד את עוצמת הקול שלך כדי להבהיר שאתה מצפה לכיתה שקטה.
- התייחס להפרעות של תלמידים על ידי הפרעה עצמית (או הפרעה לדובר). אם אתה מדבר ותלמיד מפריע או גורם להסחת דעת, הפסק לדבר. שמור על גופך דומם ושותק עד שהתלמיד מוכן להקשיב שוב. עשו זאת מוקדם ולעתים קרובות לפני שהתנהגות משבשת הופכת לדפוס.
- 7פנו בעדינות לתלמידים מחוץ למשימה. התנהגות מחוץ למשימה היא נושא נפוץ לניהול כיתות. התלמידים משתמשים בטלפונים הסלולריים שלהם, מתרוצצים מתחת לשולחנותיהם, לוחשים לחבריהם וכו '. להפסיק את השיעור כדי להתלונן בתלמיד אחד לוקח זמן ועשוי למשוך תשומת לב מיותרת למשהו שאינו הלמידה שלך. במקום זאת, המשך בשיעור שלך וצעד כלאחר יד לעבר התלמיד שאינו מטלה. הנוכחות שלך ליד השולחן שלהם עשויה להספיק כדי לגרום להם להניח את הטלפון הסלולרי. אם לא, הקש על השולחן שלהם או תן להם מבט רציני.
- זכרו שהרעיון הוא למשוך כמה שפחות תשומת לב להתנהגות הלא נכונה. אם הקשה על השולחן לא עובדת, אתה יכול לומר בשקט לתלמיד להיכנס למשימה ולעבור הלאה.
- 8שמור על סביבה בטוחה. אם התלמידים הופכים כל כך משבשים שסביבת הלמידה נפגעת, יתכן שתצטרך להסיר את התלמיד המשבש. יש להסיר מיד תלמידים שנמצאים אלימים פיזית באופן רגוע ובטוח. למרות שתלמידים קשים עלולים לגרום לחרדה, ואפילו לפחד, נסו להישאר רגועים ובטוחים שהנושא ייפתר.
- תלמידים משבשים ביותר הם אתגר. אתה חייב להיות מאוד תקיף וברור במתן להם הוראות בדיוק למה שאתה צריך שהם יעשו. לדוגמא, "קום. תרים את התיקים שלך. תלך למסדרון. חכה לי שם בחוץ." זה עשוי להיות זמן עבורך לדבר באופן פרטי ולברר אם השלב הבא המתאים הוא להתקשר למנהל, לתת לתלמיד להתקרר, לתת לו משימה אחרת או להתקשר הביתה.
- אם התלמידים הופכים לאלימים עליך לפעול באופן מיידי. התקשר או שלח תלמיד כדי להשיג מנהל או מאבטח. אל תצא מהחדר. אתה המבוגר האחראי, ואתה לא צריך להשאיר את התלמידים לבד בכיתה שעלולה להיות מסוכנת. אל תיכנס באמצע קרבות סטודנטים או פרקים אגרסיביים. הקפד לעקוב אחר פרוטוקול החירום של בית הספר שלך במצב מסוג זה.
- 9שמור על קשר עם ההורים. הורי התלמיד שלך מכירים אותם הרבה יותר טוב ממך. הורים מתקבלים יכולים להיות מועילים בכל הנוגע לניהול התנהגות התלמידים. בדרך כלל רוב ההורים לא רוצים לשמוע שילדם מתנהג בצורה לא נכונה בבית הספר, וזו בהחלט לא שיחת הטלפון הראשונה שהם רוצים לקבל ממך. אם אפשר, נסו ליצור קשר עם ההורים כדי לומר משהו חיובי לפני שמתעוררות בעיות. אני מקווה שהם יהיו יותר פתוחים לשיחות הטלפון שלך וידברו עם הילד שלהם על כל הבעיות שתעלה.
- לא תמיד קל לדבר עם ההורים. אתה רוצה שההורים יהיו בצד שלך, אבל זה עלול להיות קשה אם הם יתגוננו או יחקרו אותך כשאתה מבקר את ילדם. זכור להיות ידידותי ובטוח כשאתה מדבר עם ההורים. ספר להם עובדות ברורות - לא הפרשנות שלך - לגבי המתרחש עם ילדם. היכונו לדבר על פתרונות ובקשו מהם תמיכה בהצבת ילדם.
שיטה 3 מתוך 3: להניע את התלמידים שלך
- 1איזן את ההתלהבות שלך. אתה רוצה שהכיתה שלך תהיה סביבה רגועה, אבל אתה לא רוצה שהיא תהיה משעממת. היו אסטרטגיים לגבי היותכם מורים נמרצים ומתי להיות נינוחים ורציניים.
- עליך לגלות את ההתלהבות הרבה ביותר כאשר אתה מלמד תכנים או עוסק בדיונים הקשורים לתוכן עם התלמידים שלך.
- היו רגועים ומבוקרים בתקופות שאינן קשורות לשיעור. זה כולל מעברים, כאשר התלמידים נכנסים ויוצאים מהחדר, וכאשר התלמידים מתנהגים בצורה לא נכונה.
על ידי יצירת כיתה מאורגנת, יישום כללים והשלכות עקביים והנעת תלמידים שלך, תהיה בדרך לכיתה מנוהלת היטב. - 2הכן פעילויות מרתקות. ילדים נוטים להתנהג כשלא כאשר הם לא מעוניינים בשיעור. ילדים נוטים פחות להשתעמם אם הם עוסקים במתרחש בכיתה. כל שיעור לא יהיה כמו יום בפארק השעשועים, אבל אתה יכול לערבב דברים כדי לשמור על עניין התלמידים בחיים. הכן פעילויות חינוכיות ומהנות כאחד.
- הביאו משחקי ביקורת, שירים, סרטונים, ציד נבלות, פרויקטים אמנותיים או נושאים הקשורים לתרבות הפופ.
- מתן אפשרות לתלמידים שלך לנוע יכול גם לעזור להם להעסיק אותם. לדוגמה, אתה יכול להשתמש בטכניקה "ארבע פינות" כדי להקל על הדיונים. חפש באינטרנט כדי לברר מידע נוסף על טכניקה זו.
- כדאי גם לאפשר לתלמידים שלך לעשות הפסקות מדי פעם. זה ייתן להם הזדמנות לנקות את דעתם כדי שיוכלו לחזור למשימה עם מיקוד מחודש.
- 3צרו תמריצים לעשות טוב. שוחח עם התלמידים שלך בתחילת השנה כדי לגלות מאילו דברים הם נהנים. האם הם אוהבים סרטים? איזה סוג של חטיפים הם אוהבים? כמה אכפת להם מהציונים שלהם? האם הם תחרותיים? זה ייתן לך תחושה של סוגי התמריצים ליצור ללמידה.
- לדוגמא, ניתן ליצור מערכת שבה סטודנטים מקבלים נקודות על התנהגות יוצאת דופן או עבודה מצטיינת. אפשר לתלמידים למסור את הנקודות בסוף החודש בתמורה לחטיפים, שובר לסרט או זיכוי נוסף. הוסף התרגשות רבה יותר על ידי הפיכת מערכת הנקודות לתחרות.
- 4שימו לב להתנהגות טובה. הקפידו תמיד על התנהגות טובה. צור סביבה חיובית על ידי התמקדות במה שהסטודנטים עושים טוב. זכור כי שבחים צריכים להיות אמיתיים ואמיתיים.
- לדוגמה, נסה לומר, "אני רואה שאתה מקשיב היטב, אלנה," או "ג'ורדן עושה עבודה נהדרת תוך התמקדות בגליון העבודה שלו."
קרא גם: איך לשתף פעולה בתכנון השיעורים?
