איך ליצור אווירה חיובית בכיתה?
כדי ליצור אווירה חיובית בכיתה, הדגם מיומנויות חברתיות טובות עבור התלמידים שלך על ידי תגובה רגועה ובכבוד כאשר הם מתנהגים לא נכון. לדוגמא, אם תלמיד משוחח בכיתה, בקש ממנו בשלווה לכבד את זמן הכיתה, במקום להתעלם מהם או להתפרץ בכעס. בנוסף, נסה להכיר בהתנהגות חיובית על ידי מתן שבחים ספציפיים ומועילים לתלמידים שלך. אם, למשל, סטודנט כותב מאמר נהדר, תן להם משוב כגון, "מבוא נחמד!" או "עבודה טובה במעברים!" לקבלת ייעוץ ממחברנו לחינוך כיצד להשתמש בהומור כדי ליצור קשר עם תלמידיך, המשך לקרוא!
כדי ליצור אווירה כיתתית חיובית, דגם מיומנויות חברתיות טובות עבור התלמידים שלך על ידי תגובה רגועה ובכבוד כאשר הם מתנהגים בצורה לא נכונה.
אווירה חיובית בכיתה חיונית לתלמידים ללמוד ולהתפתח. מחקרים מראים כי אווירה חיובית מגבירה את הישגי הלימודים של הסטודנטים ומובילה לדימוי עצמי מוגבר. יצירת סביבה חיובית בכיתה גוזלת מאמץ הן מהמורה והן מהתלמידים. על ידי הצגת דוגמא לתלמידים שלך ושימוש בחיזוק לקידום התנהגות חיובית, תוכל להפוך את הכיתה שלך לסביבת למידה נעימה ומעודדת.
שיטה 1 מתוך 3: מתן דוגמה חיובית
- 1תמיד להיות חיובי. הכלי החשוב ביותר ביצירת אווירה חיובית בכיתה הוא שהמורה יהווה מודל לחיקוי עקבי. להיות חיובי לא אומר להיות מאושר כל הזמן. במקום זאת, המשמעות היא לגשת לכל נושא בגישה חיובית ובונה.
- ישנן דרכים קטנות להיות חיוביות, כמו לחייך בבוקר כאשר התלמידים שלך מגיעים.
- אתה צריך להיות חיובי גם כשנושאים קשים מתעוררים. לדוגמה, אם סיפור חדשותי מפחיד עולה בכיתה, דברו על דברים שהתלמידים יכולים לעשות כדי לעזור. או דון כיצד זה בסדר להיות עצוב ואין להסתכל על אף אחד שמביע את רגשותיו בצורה בריאה.
- 2מודל כישורים חברתיים טובים. התלמידים שלך יחקו את ההתנהגות שאתה מציג. אם אתה מגיב בכעס כאשר תלמיד מתנהג בצורה לא נכונה, התלמידים שלך יחשבו שזו הדרך הנכונה להגיב לתסכול והם יעשו את אותו הדבר. מצד שני, אם אתה מציג שליטה עצמית מול תסכול, התלמידים שלך יעשו את אותו הדבר.
- כישורים חברתיים חיוביים חשובים כוללים אמפתיה, סובלנות, סבלנות ותקשורת יעילה.
- כדוגמה לתקשורת טובה וסבלנות, אם תלמיד משבש את השיעור, אל תתעלם מהתנהגות ואז פתאום להתפרץ מכעס. במקום זאת, בקש ברוגע מהתלמיד לכבד את זמן הכיתה. אם התלמיד ממשיך להפריע, אמור להם שאתה צריך לשלוח אותם למשרד ואתה תהיה למטה מאוחר יותר כדי ששניכם יוכלו לדון בבעיה.
- ניתן גם לשבח את התלמידים כאשר הם מציגים כישורים חברתיים טובים ומצביעים על התנהגותם כמודל לשאר הכיתה.
- 3השתמש במודל לחיקוי חזק. שלב מודלים לחיקוי מהקהילה בכיתה שלך. ככל שתלמידיך רואים יותר מודלים לחיקוי משכבות חיים שונות, כך הם ירגישו שיחס טוב יכול לחול על כל סיטואציה.
- הביאו שוטרת או כבאי מהקהילה ודאגו לדון כיצד הם ניגשים להיבטים הקשים בעבודתם בגישה חיובית.
- כלול אנשים רגילים. הזמן פקיד מכירות ומלצרית לדבר על האופן שבו הם מתמודדים עם לקוחות קשים ואתגרים בעבודה בתחום שירות הלקוחות.
הכלי החשוב ביותר ביצירת אווירה חיובית בכיתה הוא שהמורה יהווה מודל לחיקוי עקבי.
שיטה 2 מתוך 3: שימוש בחיזוק חיובי
- 1הכירו בהתנהגויות חיוביות. אם אתה מציין דוגמאות טובות להתנהגות חיובית, התלמידים שלך ילמדו לזהות התנהגויות אלה ויבקשו לחקות אותם. עודד את תלמידיך לשאוף למודלים לחיקוי אלה.
- כאשר תלמיד עוסק בהתנהגות חיובית כגון עזרה לתלמיד אחר או פתרון קונפליקט בשלום, הודה בהתנהגות על ידי הבאתה לתשומת ליבו של התלמיד הבודד או לתשומת ליבו של כל הכיתה.
- לדוגמא, אם תלמיד נכנס לתמיכה בתלמיד שמציקים לו, אתה עשוי להכיר בתלמיד אחר כך ולהגיד: "זו סוג של התנהגות חיובית שעוזרת לגרום לכולם להרגיש מאושרים ונוחים יותר."
- 2שבחו התנהגויות חיוביות. שבח לתלמידים כאשר הם עוסקים בהתנהגויות חיוביות מספק חיזוק חיובי להתנהגות ללא הכרה פשוטה. זה מאפשר לתלמיד לדעת שהם עשו עבודה טובה ועזרו לכיתה להתקדם בכיוון חיובי.
- על מנת להיות יעילים, השבחים צריכים להיות ספציפיים, כנים ומתאימים תרבותית.
- לדוגמא, אם תלמיד כותב עבודה טובה, שבחו את השימוש הספציפי של התלמיד בחומר השיעור ("עבודה מעולה בהפרש מההקדמה לגוף עבודתכם"), וודאו שהשבח כנה ואל תשבחו את התלמיד מול הכיתה אם זה יגרום להם להרגיש לא בנוח.
- חשוב לשבח את המאמץ וגם את התוצאות. אם תלמיד מנסה קשה לבצע משימה, שבח את מאמציהם ועודד אותם להמשיך ולנסות.
- 3עודד את התלמידים שלך לעודד אחד את השני. חיזוק חיובי לא צריך לבוא ממך לבד! אמור לתלמידים שלך להחמיא זה לזה כאשר הם מבחינים בהתנהגויות חיוביות. אתה יכול גם לשלב משוב עמיתים בכיתה שלך.
- למשל, בקש מהתלמידים לתת משוב על המצגת של תלמיד אחר.
- 4הימנע מחיזוק שלילי. חיזוק שלילי כרוך בהענשת התנהגויות לא רצויות במקום לשבח התנהגויות רצויות. חיזוק שלילי, המשמש לבדו, נוטה לבנות טינה וחוסר אמון בין התלמיד למורה, ומוריד את ההערכה העצמית של התלמידים. החלף חיזוק חיובי לחיזוק שלילי במידת האפשר.
- לדוגמא, אם יש לך סטודנט סורר, השתדל לעשות שימוש בטכניקות חיזוק חיוביות כאשר התלמיד מתנהג היטב במקום לקרוא להם רק כשהם מתנהגים רע.
- אם אתה אכן זקוק למשמעת סטודנט, עשה זאת באופן פרטי כדי להימנע מביכה. זה יאפשר לתלמיד לדעת שאתה מכבד אותם כאדם למרות שאתה נסער מהם באותו הרגע.
שיטה 3 מתוך 3: בניית אמון
- 1הכירו את התלמידים שלכם. התלמידים שלך יהיו נוטים יותר לפעול בדרכים חיוביות אם הם מרגישים שמורה שלהם דואג להם כיחידים. כדי לבנות מערכות יחסים עם התלמידים שלך, התקשר איתם במצבים בלתי פורמליים כמו לפני ואחרי השיעור, והשתמש בשיטות הדרכה המעודדות אותם לחלוק את השקפותיהם וחוויותיהם האישיות עם הכיתה.
- לדוגמא, לפני השיעור, עמד ליד הדלת ובורך את פני כל תלמידך בשמו עם הגעתו. ביום שני בבוקר, לבקש מהם משהו כיפי נתח שהם עשו בסוף השבוע.
פנו זמן למפגש כיתתי שבועי בו התלמידים יכולים לדון בחופשיות מה המשמעות של אווירת כיתה חיובית. - 2שתף את חייך עם התלמידים שלך. בניית מערכות יחסים היא רחוב דו סטרי. בנוסף לגלות עניין בחיי התלמידים שלך, עליך לחלוק גם את היבטי חייך עם התלמידים שלך. זה יעזור לתלמידים שלך להרגיש שהם מכירים אותך כאדם ולא רק כאיש סמכות.
- עליכם לשתף בפרטי חייכם אך להימנע משיתוף יתר. לדוגמא, אם אתה חוזר מחופשה עם חברים ייתכן שתדבר על המקומות בהם ביקרת, אך הימנע מלדבר על שתייה או מסיבות.
- 3השתמש בהומור. הומור חיוני לבניית אווירה חיובית. הומור עוזר לתלמידים שלך להרגיש בנוח ונינוח בכיתה שלך. שלב הומור בתוכניות השיעור שלך והשתמש בו מדי יום.
- אחת הדרכים הטובות לכלול הומור בשיעורים שלך היא להקדים לכל שיעור סרט מצויר. אם תסתכלו על קומיקס כמו הצד הרחוק או קלווין והובס תוכלו למצוא תרחישים שתואמים כמעט לכל תוכנית שיעורים!
- הקפד לשמור על ההומור שלך חיובי ולהימנע מסרקזם.
- 4ערכו פגישות כיתתיות. מפגשים בכיתה מעניקים לתלמידים תחושת בעלות על מצבם. פנו זמן למפגש כיתתי שבועי בו התלמידים יכולים לדון בחופשיות מה המשמעות של אווירת כיתה חיובית.
- התחל את הפגישה בשאלת דיון כמו "מדוע חשוב לכבד את תרבויותיהם של אנשים אחרים?" כיצד התלמידים יכולים לכלול אחרים בפעילויות?
- השתמש בסמכותך כמורה לניהול דיונים. עודדו דיון חיובי ובונה.
- 5ללמד ולאכוף כללים. התלמידים שלך ירגישו בטוחים יותר, חיוביים ובוטחים יותר אם הם יודעים מה מצופה מהם בכיתה שלך.
- הפוך את הכללים לקלים להבנה. לדוגמא, במקום שיהיה כלל שאומר "שמרו על אווירה מסודרת", קבעו כלל שאומר "הישאר במושב שלך כשהמורה מדבר."
- מתן אפשרות לתלמידים שלך לעזור לעצב את הכללים היא דרך טובה להעניק להם תחושת בעלות ואחריות על הכיתה.
- 6תן לכל תלמיד אחריות. כאשר לתלמידים שלך יש אחריות בכיתה הם ירגישו מושקעים יותר באופן אישי בשמירה על אווירה חיובית. וודא שלכל תלמיד יש אחריות על היבט כלשהו בכיתה.
- לדוגמא, אם יש לך חיית מחמד בכיתה, יכול להיות שתלמיד אחד אחראי להאכיל אותה ותלמיד אחר האחראי על שמירה על ניקיון הכלוב.
- היזהר לא לתת כמה תלמידים אחריות רבה ולתלמידים אחרים מעט מאוד אחריות. אם אין מספיק משימות להסתובב, סובב את מה שהתלמידים אחראים לאילו משימות על בסיס שבועי.
על ידי הצגת דוגמא לתלמידים שלך ושימוש בחיזוק לקידום התנהגות חיובית, תוכל להפוך את הכיתה שלך לסביבת למידה נעימה ומעודדת. - 7שלבו מגוון מיומנויות בפעילויות הכיתתיות. חשוב לשאוף לאיזון הפעילויות בכיתה כדי שתלמידים עם תחומי עניין שונים יישארו מעורבים. תכנון פעילויות בהן התלמידים משתמשים במיומנויות שונות מסייע להם להתייחס באופן חיובי לחומר. פעילויות מסוימות צריכות להתמקד בהתבוננות פנימית, בעוד שאחרות צריכות להיות מוחצנות יותר. אתה יכול גם לשלב שיעורים שונים בשיעור שלך, לא משנה באיזה שיעור אתה מעביר.
- לדוגמא, נסו לשלב אמנות בשיעור מדעי או גיאוגרפיה בשיעור אנגלית.
- 8שמור על הכיתה שלך מאורגנת. התלמידים נוטים להרגיש חיוביים, יצרניים ובוטחים יותר בסביבות נקיות ומאורגנות. לוקח כמה דקות כל יום להתיישר יכול לעבור דרך ארוכה לשמירה על סביבה חיובית בכיתה שלך.
- אחסן חומרים מתכלים בפחים קלים למצוא עם תוויות. לדוגמה, אתה יכול לשמור את כל ציוד הצביעה בפח סגול ואת כל צעצועי הבנייה בקופסה צהובה.
- תן לתלמידים שלך לעזור בארגון הכיתה. זה יעניק להם תחושת בעלות נוספת על סביבתם והם ירגישו מושקעים בשמירה על הסדר.
- אפשר לתלמידים שלך לקחת הפסקות מדי פעם כדי שיוכלו לחזור למשימה העומדת בפניהם עם מיקוד מחודש. תוכלו לאפשר לתלמידים להתרועע, להדריך אותם במדיטציה קצרה, או להקדיש כמה דקות למתיחות או ליוגה.
שאלות ותשובות
- המורה הזקן שלי עקב אחר כל אלה אבל דילג על ה"אין סרקזם ". האם שבירת כל אלה השפיעה על מישהו אחר?זה באמת תלוי בתלמידים. רוב האנשים מקמטים פנים על שימוש בסרקזם מכיוון שיש תלמידים שלוקחים את זה ברצינות ולא מבינים את זה כבדיחה. אחרים, במיוחד סטודנטים מבוגרים כמו בני נוער, מוצאים את זה משעשע. כל תלמיד שונה.
- מהי האווירה האידיאלית ליצירתיות בכיתה?סביבה ידידותית ופתוחה נטולת הטרדות או בריונות. הכיתה עצמה פחות חשובה מהיחס הכללי של המורה והכיתה.
תגובות (6)
- המאמר עוזר לי ללמוד הרבה.
- ברור, מדויק, אינפורמטיבי.
- באמת עזרה גדולה למי שמתקשה.
- נדרש לקבל עדויות לחיבור שלי. זה עזר לי להתאים את החשיבה שלי. המילים, ההצהרות והתמונות מועילות.
- עזר לי להיות מורה טוב יותר להורים לילד שלי.
- זה עזר לי מאוד, כי זה נתן לי את המידע הדרוש לי בכדי להפוך את סביבת הכיתה המושלמת שלי.
