איך לארגן את הכיתה שלך?
אופן סידור השולחנות תלוי בסוג העבודה שרוצים שהתלמידים יבצעו.
הכיתה יכולה להפוך בקלות למקום של כאוס ואי סדר. אינך צריך להתפטר מכיתה בכיתה מבולגנת. כיתה מסודרת מארגנת אזורים, מושבים וקישוטים על סמך מה שהכי יעיל עבור התלמידים שלכם. הקציבו אזורים ברורים וניתנים לזיהוי למטרות ספציפיות וצרו מערכת כך שלעולם לא תאבדו את הניירות שלכם. ודא כי התלמידים אינם משבשים את החדר המסודר בקפידה. כלול אותם בניקיון וארגון החדר.
שיטה 1 מתוך 3: יצירת מרחב מסודר
- 1נקה את שולחן העבודה שלך. המקום הראשון שעליו אתה צריך להתחיל הוא שולחן העבודה שלך. שולחן נקי ומאורגן מעביר מסר חשוב לתלמידים. נקה את כל הפריטים שאתה שולחן העבודה שלך שאתה לא משתמש בהם באופן מיידי. ייעוד מגירות לפריטים אלה.
- אם תמיד יש לך הרבה ניירות בשולחן העבודה, הכנס אותם לארון תיוק במקום.
- יש להכניס למגירה עפרונות אישיים, עטים, מספריים וציוד אחר שאינו משמש סטודנטים. השתמש במפרידים קטנים או בקופסאות אחסון כדי למיין אותם בכל מגירה.
- אם סטודנטים משאירים ניירות על שולחנך, הוצא קופסה לאיסוף כל העבודות הללו. תייג אותו כתיבת הדואר שלך.
- 2העבירו שולחנות תלמידים על סמך סוג הפעילויות שאתם רוצים לעשות. אופן סידור השולחנות תלוי בסוג העבודה שרוצים שהתלמידים יבצעו. ניתן להזיז את השולחנות לפני השיעור בכל יום או לבקש מהתלמידים להעביר את שולחנותיהם בין השיעורים. שקול בזהירות את צרכי הכיתה שלך.
- לדיון בכיתה, העבר את שולחנות העבודה במעגל או בצורת פרסה.
- עבור פעילויות ודיונים בקבוצות קטנות, העבר קבוצות של 4-5 שולחנות ביחד.
- לעבודה עם שותפים, הציבו שני שולחנות עבודה זה מול זה לכל קבוצת שותפים.
- אם אתה בודק סטודנטים או מעודד אותם לעבוד באופן אינדיבידואלי, הצב את השולחנות זה מזה, וכל השולחנות פונים לחזית החדר.
- אם אתה עובד עם פעוטות או תלמידי בית ספר יסודי, השאר הרבה שטח רצפה פנוי לפעילויות.
- תלמידים מסוימים עשויים להזדקק למרחב נוסף, בגלל ליקוי פיזי או למידה. התאימו את התלמידים האלה הכי טוב שאפשר.
- 3חלק את החדר לאזורים המיועדים לפעילויות שונות. בין אם אתה מקים תחנות לכיתות א 'או מארגן חדר לבתי ספר תיכוניים, וודא שלכל אזור בחדר יש מטרה עקבית וניתן לזיהוי בקלות.
- לתלמידי בית ספר יסודי עשויים להיות "תחנות", כמו תחנת אמנות, תחנת קריאה, תחנת מתמטיקה או עמדת עבודה אישית.
- תלמידים מבוגרים עשויים שלא להזדקק לתחנות אלה. במקום זאת, תייג לאן התלמידים צריכים לפנות בעבודה, להשאיר את תרמיליהם, להרים עפרונות או עטים, או להטעין את המחשבים הניידים שלהם.
- הצב שלטים ותוויות לכל חלק בכיתה. לדוגמה, שים שלט מעל מדפי הספרים שאומר "אזור קריאה" או השתמש בשלט שאומר "הגש מטלות כאן".
נקה את הכיתה עם התלמידים בסוף השיעורים והיום. - 4הקי קוביות לסטודנטים צעירים שיאחסנו את חפציהם. תייגו את כל הגורים עם שמם. הורה לתלמידים להשאיר את תרמיליהם, מעיליהם, מגפי הגשם ודברים אחרים שאולי הם לא זקוקים להם במהלך השיעור. תן לתלמידים לדעת שאם הם זקוקים למשהו מהתרמיל שלהם, הם יכולים להשיג אותו במהלך השיעור.
- תיכון תלמידי התיכון לא ייתכן שיהיו צורך cubbies בכיתה כפי שהם עשויים להיות לוקרים. אם אין להם לוקרים, תנו להם מקום לתלות מעילים, מטריות או כל בגדי חוץ אחרים, אך תנו להם לשמור איתם על תרמיליהם.
- 5השתמש בפחי אחסון שכותרתו כדי להחזיק חומרים מתכלים על המדפים. מדפים יכולים להפוך במהירות למבולגנים כאשר ספרים, ציוד וכלי למידה מצטופפים יחד. ממיין פריטים דומים יחד לפחי אחסון. תייג את הפח עם ייעודו, והניח את הפחים על המדפים. הזכר לתלמידים לשים את אספקתם בפח המתאים.
- לדוגמה, ייתכן שיהיו לך פחים נפרדים למספריים, מכחולים, עפרונות, מחשבונים או צבעים שונים של נייר. אחסן פחים המכילים פריטים מסוכנים, כמו מספריים, למעלה או מאחורי השולחן, במיוחד אם אתה מלמד ילדים צעירים יותר. למדו את תלמידיכם את הדרך הנכונה לחלוקת ציוד זה כדי למנוע תאונות.
- אתה יכול לארגן גם ספרים כאלה. ארגן פחים לפי הנושא, כגון היסטוריה או בדיה, או עם רמות הקריאה של כל ספר.
- אתה יכול להיות יצירתי עם מה שאתה משתמש לפחי אחסון, במיוחד אם אתה לא רוצה לבזבז הרבה כסף. צנצנות עובדות נהדר עבור עטים, עפרונות, טושים ומברשות צבע. תיבות נעליים יכולות להכיל תקליטורים, בלוקים או מחשבונים. זה רעיון מצוין לבקש מההנהלה שלך פריטים שזמינים לשימושך. לדוגמא, יתכן שיהיה חדר לאספקת מורים אליו תוכלו לגשת או תיבות נוספות העומדות לשימוש.
- 6קשטו את הקירות במשאבים חינוכיים ומוטיבציוניים. שטח קיר הוא דרך נהדרת לעזור לתלמידים להבין מה קורה בכיתה. שלחו מטלות על לוח מודעות, הציבו את כללי הכיתה או לוח השנה קרוב לחזית, תלו כרזות מוטיבציה, או הציבו תרשימים קלים לקריאה.
- ייתכן שתרצה לייעד אזור שיציג דגימה של עבודות התלמידים! נסו לייצג כמה שיותר מתלמידיכם, כשהמטרה היא כולם. אם אתה מלמד סטודנטים מבוגרים עם שיעורים מתחלפים, תוכל לנסות לסובב את עבודתם. לדוגמא, צור לוח זמנים בו העבודה של כל כיתה מתבצעת למשך שבוע אחד בכל פעם.
- בחר את הקישוטים על פי נושא הכיתה שלך. בכיתת מדע הציבו את הטבלה המחזורית, תרשים אנטומיה אנושי או הוראות לשימוש בציוד מעבדה. בשיעור היסטוריה, העלו דיוקנאות של דמויות מפורסמות או ערכו ציר זמן של אירועים.
- בכיתה למטרות כלליות, קשטו את הקיר לפי תחנה או נושא. אתה יכול גם להציג עבודות סטודנטים, כגון אמנות, תרשימים או שירים שנעשו על ידי התלמידים.
- ילדים מסוימים עשויים להיות מוסחים או מגורמים יתר על המידה מרוב קישוטים. השאירו קיר אחד ריק בכיתה. אפשר לתלמידים לעבוד ליד הקיר הזה אם זה עוזר להם.
שיטה 2 מתוך 3: מעקב אחר ניירות
- 1רשמו את לוח הזמנים שלכם במתכנן. שמור על מתכנן אחד לכל אחריות ההוראה שלך. רשמו את תאריך האירועים בבית הספר, מועדי ציון או פגישות עם ההנהלה. הקפד לציין מתי הטפסים, מערכי השיעור וניירת אחרת נובעים מההנהלה.
- אתה יכול להשתמש במתכנן כתוב או באפליקציה במחשב ובטלפון שלך, כגון יומן Google, Todoist או מתכנן יום.
- 2צור מערכת תיוק לגליונות עבודה, חוברות, שיעורים וטפסים. כיצד אתה מחלק את הקבצים שלך תלוי בך, אך עליך לבחור מערכת שעובדת. רק וודא שאתה תמיד מגיש ניירות עם קבלתך או הכנתם. כמה דרכים בהן ניתן לארגן את העבודות כוללות:
- לפי נושא. צבע צבע כל תיקיה בהתאם לנושא, ושמור על כל מערכי השיעור הדומים, חוברות, דפי עבודה ותקליטורים.
- לפי סוג המסמך. שמור על דפי העבודה, ההעברות, תוכניות השיעורים או תלושי ההרשאות שלך בנפרד.
- לפי תאריך. שים את כל השיעורים שלך במשך יום, שבוע או חודש מסוים יחד, ללא קשר לנושא.
תלמידי חטיבות ביניים ותיכונים עשויים שלא להזדקק לקוביות בכיתה מכיוון שיש להם לוקרים. - 3קוד צבע את תוכניות השיעור שלך ליום השבוע. הקצה צבע אחד לכל יום בשבוע. אם אתה צריך להגיש את התוכניות שלך למינהל, זה מקל עליהם להבדיל את הימים. זה גם עוזר לך לדעת איזו תוכנית שיעורים תוכל לתפוס ליום אחד.
- אם אתה באמת רוצה לעבוד קדימה, קודד את כל תוכניות השיעור שלך לחודש. הקצה צבע אחד לכל שבוע. כל יום בשבוע יכול להיות בגוון מעט שונה של אותו צבע.
- הצב את תוכניות השיעור בארון התיוק שלך או הקצה מגירה בשולחן עבורך.
- 4השתמש בתיבות דואר כדי להעביר לאיסוף ניירות, טפסים ומטלות. מערכת תיבות דואר מקלה עליכם לאסוף או להחזיר ניירות, עבודות שהוחמצו, תלושי הרשאה או הערות אחרות לתלמידים במקום לחלק אותם לכיתה. הצב משימות שהוחזרו בתיבות הדואר לפני תחילת השיעור. התלמידים יכולים גם להשתמש בתיבת דואר כדי להכניס שיעורי בית או עבודה יומיומית לפני שעזבו את השיעור.
- השתמש בפחי אחסון קטנים, קופסאות נעליים או מחזיקי קבצים כתיבות דואר. לכיתות עליונות, אפשרות מצוינת היא מגירות אחסון מפלסטיק קטנות. אתה יכול למצוא מגירות בודדות שגדולות מעט מפיסת נייר, או לרכוש פח מגירה. הם ניתנים לערימה בקלות כך שתוכל לקבל מגירה לכל תקופת כיתה.
- לכיתות נמוכות, תייגו כל תיבת דואר עם שם התלמיד או תנו לכל תלמיד מספר לתיבת הדואר שלהם. הציבו את הקופסאות הללו במקום כלשהו נוח, כמו למשל ליד הקוביות או ליד שולחן העבודה שלכם.
- לכיתות עליונות עם כיתות מתחלפות, צור תיבת דואר נפרדת לכל תקופת כיתה.
- אמור לתלמידים שלך כי באחריותם לבדוק את תיבות הדואר שלהם מדי יום. תן להם תזכורת לאחר שחזרת לעבודה.
- שמור לעצמך גם תיבת דואר. הניחו קופסה על שולחנכם לסטודנטים להגיש עבודה, טפסים ועבודות.
- זה גם שומר את כל העבודות במקום אחד עבור התלמידים כדי שלא יאבדו אותם.
- 5הצב עבודה לתלמידים נעדרים בתיקייה נפרדת. אם סטודנט מתגעגע ליום, קל יכול לשכוח להפריש את עבודתו. ברגע שאתה שם לב שהם נעדרים, שים כתבי יד, שיעורי בית או דפי עבודה בתיקייה עם שמם ותאריך. תן אותו לתלמיד כשהוא חוזר או הניח אותו בתיבת הדואר שלו.
שיטה 3 מתוך 3: אחזקת חדר מאורגן
- 1למדו את התלמידים את שגרת הכיתה ביום הראשון לכיתה. לשתף את התלמידים בניהול הכיתה היומיומי. הראה להם היכן כל האספקה ממוקמת. הנחו אותם כיצד לפעול לפי כללי הכיתה, ובקשו מהם לשים את הדברים לפני שהם עוזבים.
- לדוגמא, אתה יכול לומר, "חשוב מאוד לשים את ציוד האמנות שלך לפח הנכון. אם אתה לא בטוח לאן זה הולך, שאל אותי."
- הדגישו בפני התלמידים שעליהם לשמור על שולחנותיהם וכוסותיהם מסודרות. הסבירו להם את החשיבות של פינת עבודה נקייה. אתה יכול לומר, "קל לעשות עבודה אם שולחן העבודה שלך נקי. זרק כל ניירות ישנים. זכור, אין מסטיק בכיתה."
- 2השתמש בגיליון יציאה לספרים וחומרים אחרים. לחומרים בכיתות יש הרגל ללכת. כדי למנוע זאת, בקש מהתלמידים לבדוק חומרים כמו ספרים, מחשבונים, משחקים, מכשירים או ציוד מעבדה. בקשו מהם לרשום את שמם על גיליון, עם התאריך בו בדקו אותו והתאריך בו החזירו אותו.
- זה הכרחי במיוחד אם התלמיד צריך לקחת את הפריט הביתה או רוצה להשתמש בו מחוץ לכיתה.
- דרך קלה לעקוב אחר הדברים היא לתייג כל פריט במספר. בקש מהתלמיד לרשום על הגיליון גם את מספר הפריט שלהם.
- חפצים זולים יותר כמו עטים ועפרונות לא עשויים להיות שווה את המאמץ להיכנס ולצאת. תמיד צריך לבדוק ציוד יקר יותר, כמו מצלמות או תחפושות.
כיתה מסודרת מארגנת אזורים, מושבים וקישוטים על סמך מה שהכי יעיל עבור התלמידים שלכם. - 3כתוב את לוח הזמנים היומי על הלוח. תן לתלמידים לדעת בדיוק למה לצפות מהשיעור. כתוב אילו שיעורים תעשה וכן כמה זמן התלמידים מקבלים לכל פעילות. זה יעזור לתלמידים ללמוד ניהול זמן תוך עידודם לנקות ולקבל אספקה לשיעור הבא.
- כחלופה, אתה יכול להקרין את לוח הזמנים על הלוח הלבן או המסך, ואז לסקור אותו באופן מילולי בתחילת השיעור.
- לדוגמה, ייתכן שתכתוב שתלמד גיאומטריה בין השעות 11: 00-12: 00. זה יעזור לתלמידים להבין שהם צריכים שיהיו מוכנים את המחשבונים, העפרונות והמגדליים שלהם.
- לחלק שיעורים לפעילויות קטנות יותר. לדוגמה, אתה יכול לומר לתלמידים שתלמד על משולשים למשך 10 דקות, תעשה גליון עבודה למשך 20 דקות ותעבור על דף העבודה כשיעור.
- לתלמידים מבוגרים בכיתות מיוחדות יותר, יידעו כיצד תקופת ההוצאה תהיה. לדוגמה, ייתכן שתרצה במשך 20 דקות, ואז תעשה דיון קבוצתי במשך 10 דקות לפני שתציג את תוצאות הקבוצה בכיתה לעשר דקות נוספות.
- 4נקה את הכיתה עם התלמידים בסוף השיעורים והיום. ספר לתלמידים מתי הגיע הזמן לנקות ולעבור לפעילות הבאה. שיידעו שהם צריכים לשים את הציוד הישן שלהם בסוף כל שיעור. בסופו של יום, בקשו מהתלמידים שיעזרו לכם לאסוף אשפה, להחזיר שולחנות העבודה למקומם או לנגב את השולחנות.
- השתמש באות כדי ליידע את התלמידים מתי הגיע הזמן לנקות. אתה יכול לצלצל בפעמון, להשתמש באזעקה בטלפון שלך או להתחיל לחתום על שיר.
- להיות גמיש. אם יש משהו בכיתה שלך שלא מסתדר, נסה לתקן את זה. מצא פתרון שמתאים למרחב ולסטודנטים שיש לך.
- ארגן את הכיתה לפני תחילת הלימודים בכל שנה. לאחר מכן תוכלו לבצע ניקיון קל במהלך השנה כדי לשמור על ארגון זה.
