איך משמעת ילדים בכיתה?
אחראי על כיתה מלאה בילדים יכול להיות מאתגר, לכן חשוב שיהיו דרכים למשמעת את התלמידים כדי שתוכלו לשמור על השליטה. בתחילת השנה בחרו 4 או 5 כללים פשוטים לכיתה, כמו הרמת ידיים לשאילת שאלות או השלכות על אי הגשת משימות בזמן. עברו על הכללים הללו עם התלמידים, הוסיפו להם מדריכים אודותיהם ושלחו אותם ברחבי החדר בכדי לחזק אותם. דרך נוספת לשמור על הסדר בכיתה שלך היא להשתמש במשמעת חיובית, כמו מתן אפשרויות לתלמידים ותגמול התנהגויות טובות. כשמשתמשים בטכניקה זו, הקפד לבצע תגמולים במהירות, כך שהתלמידים סומכים על כך שמאמציהם יוכרו. כדי ללמוד כיצד להשתמש בפתרון בעיות ומעורבות כיתתית למשמעת ילדים בכיתה, המשך לקרוא!
כדי ללמוד כיצד להשתמש בפתרון בעיות ומעורבות כיתתית למשמעת ילדים בכיתה, המשך לקרוא!
כשאתה אחראי על כיתה של ילדים, זה יכול להיות מאתגר לענות על צרכיו של כל תלמיד ולשמור על רמת שליטה. מורים רבים פיתחו דרכים חלופיות למשמעת ולנהל תלמידים, כולל קביעת כללי כיתות בתחילת שנת הלימודים ושמירה על כללים אלה במהלך שנת הלימודים. טכניקת משמעת פופולרית אחרת, משמעת חיובית, משתמשת בחיזוק חיובי כדי לעודד את התלמידים להתנהג, ולא חיזוק שלילי כמו ענישה גופנית. או השפלה. לבסוף, מורים רבים תומכים בשימוש בפתרון בעיות ומעורבות כיתתית בסכסוך בכיתה, כך שהתלמידים יוכלו לחוש שדעותיהם נשמעות והם יוכלו ללמוד את הערך של מודעות עצמית והסתמכות עצמית על מנת לפתור בעיות או בעיות.
שיטה 1 מתוך 3: קביעת ושמירה על כללי הכיתה
- 1להחליט על כללי כיתה בסיסיים. בחר לפחות ארבעה עד חמישה כללים פשוטים לכיתה ורשום אותם. תשתמש בכללים אלה כדי לנהל את הכיתה ולהקים גבולות בקרב התלמידים שלך.
- הכללים שלך עשויים לכלול: כל התלמידים חייבים להגיע לכיתה בזמן ומוכנים ללמוד, על כל התלמידים להיות מוכנים להקשיב ולשאול שאלות על ידי הרמת ידם, וכל התלמידים חייבים להיות מודעים לתוצאות של החמצה של הכיתה או מסירת משימות באיחור..
- ייתכן שיהיה לך כלל לגבי משחק הוגן עם אחרים בכיתה והקשבה בכבוד לאחרים כשהם מדברים. וודאו שיש לכם לפחות אחד עד שניים כללים המתייחסים ישירות למשמעת ולהתנהגות כלפי אחרים בכיתה.
- 2שתף את הכללים והציפיות הללו עם הכיתה ביום הראשון ללימודים. התחל את שנת הלימודים ברגל ימין על ידי הדפסת הכללים והעברתם לכל התלמידים. אתה יכול גם לפרסם אותם על הלוח או לשים אותם בלוח ההודעות המקוון של הכיתה, כך שהם יהיו זמינים לאורך כל שנת הלימודים. הסבירו לתלמידים שלכם שאתם מצפים שכולם ימלאו אחר ארבעה עד חמישה כללים אלה ויאכפו כללים אלה ביניהם.
- 3דון בתוצאות השליליות ובהשלכות החיוביות של הכללים. אתה צריך להיות ברור לגבי ההשלכות השליליות של התנהגות משבשת בכיתה. אם סטודנט מדבר על סטודנט אחר כשהוא / היא מדברים, למשל, הדבר יכול להיחשב כמפריע והתוצאה יכולה להיות נזיפה ממך. כמו כן, אם סטודנט אחד מסרב לחלוק פריט עם סטודנט אחר, הדבר יכול להיחשב כהפרה של הכללים ועלול להוביל לנקודות המופחתות מציון ההשתתפות שלו. הסבירו מצבים אפשריים העלולים להיחשב כמפריעים או מנוגדים לחוקי הכיתה.
- עליכם לדון גם בתוצאות החיוביות של קיום כללי הכיתה, כמו שבחים מילוליים, או כניסה להגרלה בכיתה לקבלת פרס. אתה יכול גם להשתמש במערכת הכוכבים, שם סטודנט שעוקב אחר הכללים מקבל כוכב זהב לצד שמו / ה או סימן ביקורת. תגמולים קבוצתיים יכולים להיות יעילים, כאשר מכניסים שיש לצנצנת בכל פעם שהקבוצה מקיימת אינטראקציה טובה ועוקבת אחר הכללים, וכאשר הגולות מגיעות לגובה מסוים בצנצנת, כל הכיתה מורשית לצאת לטיול שטח מיוחד או מקרה.
- ברגע שאתה מסביר את הכללים והציפיות של הכיתה, עליך שהכיתה תסכים בעל פה לכללים או תרים ידיים כדי להראות שהם מבינים את הכללים. זה ישמש כהתחייבות לכללי הכיתה על ידי כל החדרים בחדר.
פעולה זו תבטיח שההורים יהיו מודעים לחוקי הכיתה שלך ויבינו כיצד תשמע את התלמידים שלך. - 4תן עותק של הכללים להורים במהלך השבוע הראשון ללימודים. פעולה זו תבטיח שההורים יהיו מודעים לכללי הכיתה שלך ויבינו כיצד תשמע את התלמידים שלך. ייתכן שהורים יצטרכו להיות מעורבים בנושאי כיתות אם הם יוצאים משליטה, ולכן יהיה שימושי לשתף את כללי הכיתה בשבוע הראשון לשיעור.
- תוכלו גם לבקש מההורים לעבור על החוקים עם ילדיהם בבית כדי שהחוקים יהיו ברורים. זה גם יאותת לילדים שהוריהם מאשרים את כללי הכיתה.
- 5עיין בכללים באופן קבוע. ילדים מגיבים להתנהגות הוגנת ועקבית, ולעתים קרובות יובילו לדוגמא. הקפד לבדוק את הכללים והציפיות לכיתה לפחות פעם בשבוע כדי שהתלמידים שלך יזכרו אותם.
- חשוב גם לשאול את התלמידים אם יש להם שאלות או חששות לגבי הכללים. תלמידים מסוימים עשויים לחוש שכלל מסוים צריך להיות ספציפי יותר או להיות מותאם. היו פתוחים לדיון על כללי הכיתה ואפשרו לתלמידים שלכם להשמיע את דעותיהם. למרות שאתה עשוי להחליט שלא לשנות או להתאים כללים כלשהם, זה יראה לתלמידים שאתה מכבד את דעתם ויציין שהם חושבים בביקורת על הכללים.
- 6להוציא את הכללים לפועל. במקרה של בעיה או בעיה בכיתה, צייר את הכללים והציפיות שנקבעו לתלמידים. אל תפחד להקפיד על הכללים, שכן זו הדרך היחידה שהם נאכפים בכיתה. היו מוכנים להעניק עונשים מתאימים, אך הימנעו מלצעוק או לכעוס על התלמידים. במקום זאת, השתמש בעונשים המעודדים מודעות ודיון עצמי, ולא השפלה או מבוכה.
- כדאי לנסות לשמור על השלכות חיוביות לאורך כל שנת הלימודים כאשר תלמיד או הכיתה מקיימים את הכללים. זה יזכיר לכיתה שהכללים מיועדים לתגמול, כמו גם למשמעת.
שיטה 2 מתוך 3: יישום משמעת חיובית בכיתה
- 1להבין את ההבדל בין עונש למשמעת חיובית. משמעת חיובית היא סוג של משמעת המשתמשת בחלופות חיוביות ובשיטות לא אלימות כדי לכבד ולתגמל ילדים כאשר הם מתנהגים היטב ולתקן כל התנהגות שלילית. בניגוד לעונש, משמעת חיובית אינה דוגלת בשימוש בבושה, לעג, תוקפנות או אלימות לתיקון התנהגות התלמידים. סוג זה של משמעת טוען כי התלמידים מגיבים טוב יותר לגישות חיוביות, כמו בחירה, משא ומתן, דיון ומערכת תגמולים.
- כמורה, תהיה לך גם שליטה רבה יותר על הכיתה שלך באמצעות משמעת חיובית, מכיוון שתמליץ על התלמידים לבחור בעצמם החלטות והחלטות, במקום לנסות להכריח אותם לפעול נכון. סוג זה של משמעת יכול להוביל גם לשלום ארוך טווח בכיתה, מכיוון שהתלמידים ילמדו כיצד לתקן את עצמם וכיצד להגיע לפתרונות או סוגיות בינם לבין עצמם.
- 2שימו לב לשבעה עקרונות המשמעת החיובית. משמעת חיובית מבוססת על שבעה עקרונות מרכזיים, שיכולים לשמש כללי כיתה עבורך בתפקידך כמורה או כמנהיג. שבעת העקרונות הם:
- לכבד את כבוד הילד.
- לפתח התנהגות פרו-חברתית ולעודד משמעת עצמית.
- כדי למקסם את השתתפות הילד בדיון בכיתה.
- לכבד את צרכיו ההתפתחותיים של הילד ואת איכות חייו.
- לכבד את המוטיבציה ואת השקפות חייו של הילד.
- להבטיח הוגנות וצדק באמצעות שוויון ואי אפליה.
- לקידום סולידריות בין התלמידים בכיתה.
אחראי על כיתה מלאה בילדים יכול להיות מאתגר, לכן חשוב שיהיו דרכים למשמעת את התלמידים כדי שתוכלו לשמור על השליטה. - 3בצע את ארבעת השלבים של משמעת חיובית. משמעת חיובית מבוססת על תהליך בן ארבעה שלבים שזיהה התנהגות הולמת בכיתה ומתגמל את ההתנהגות. אתה יכול ליישם את השלבים האלה על תלמיד בודד או על הכיתה כולה.
- ראשית, תאר את ההתנהגות המתאימה לה אתה מצפה מהאדם או מהכיתה. לדוגמא, אם אתה מנסה לגרום לכיתה להתיישב, אתה יכול לומר: "כיתה, אנא שקט עכשיו."
- לאחר מכן, ספק סיבות מדוע התנהגות זו מתאימה. לדוגמא: "אנו הולכים להתחיל את שיעור האנגלית שלנו וחשוב שכולכם תקשיבו לי מקרוב."
- בקש הכרה מהשיעור על ההתנהגות המתאימה. לדוגמא: "האם כולכם רואים מדוע שקט כל כך חשוב?"
- לחזק את ההתנהגות הנכונה באמצעות קשר עין, הנהון או חיוך. אתה יכול גם לחזק את ההתנהגות הטובה של הכיתה עם חמש דקות נוספות של משחק או שיש אחר בצנצנת התגמול. אם אתה מחזק את ההתנהגות האישית, אתה יכול לתת נקודות זכות נוספות לתלמיד או לשים כוכב על שמו.
- ספק תמיד פרס על התנהגות טובה באופן מיידי וברור. אתה רוצה לגרום לתלמידים להרגיש שהם בצוות המנצח ולשבח תלמידים בודדים על היותם איש צוות טוב.
- 4החל משמעת חיובית בכיתה שלך. בעת שימוש בתלמיד חיובי, עקוב אחר היחס 4: 1. זה אומר שאתה צריך לנסות לתפוס תלמיד או הכיתה עושים משהו נכון ארבע פעמים בכל פעם שאתה מוצא אותם עושים משהו לא הולם. היו עקביים עם יחס זה, מכיוון שהדבר יראה לתלמידים שלכם שאתם מעוניינים יותר בתגמולים ובהכרה בפעולות מתאימות ולא בעונש.
- זכור משמעת חיובית יכולה להיכשל אם התלמיד או שהכיתה לא מתוגמלת מספיק מספיק וברור מספיק. דאג שתמשיך תמיד עם תגמול על התנהגות הולמת.
- תמיד הדגיש את המשימה ולא את ההתנהגות. התמקדו במשימות חיוביות כמו השקטה והתחשבות בזולת, ולא התנהגויות כמו לא לדבר או לא לצעוק. לדוגמא, אתה יכול להשתמש בתגובת אישור כמו "חשוב שנשקט כדי שנוכל להתחשב במה שיש לאחרים לומר", ולא בתגובת אישור כמו: "חשוב שתפסיק לדבר ולהתמקד."
שיטה 3 מתוך 3: שימוש בפתרון בעיות ומעורבות כיתתית
- 1צור ספר סדר יום וספר פתרונות. השג שתי מחברות ריקות ותייג אחת את ספר סדר היום ואחת את ספר הפתרונות. ספר האג'נדה יהיה לכל נושא או בעיה בכיתה וספר הפתרונות יהיה לכל פתרונות או תשובות לנושאים או בעיות. תוכלו לשתף פעולה עם הכיתה בכדי לטפל בכל הנושאים שצוינו בסדר היום ולעבוד יחד לרשום פתרונות אפשריים בספר הפתרונות.
- צורת משמעת זו, המכונה משמעת דמוקרטית, תסייע לחיזוק החשיבה הביקורתית בכיתה ותביא את תלמידיך למעורבות פעילה במציאת פתרונות לבעיות או בעיות. כמורה תקל על הדיונים הללו ותציע הצעות, אך תסמוך גם על התלמידים שיספקו רעיונות ומשוב.
- 2הסבירו לכיתה את מטרת סדר היום ביום הראשון ללימודים. ביום הראשון ללימודים, הציגו את שני הספרים בפני הכיתה. התחל בהסבר שהכיתה הולכת להיות מרחב בו מכבדים את כל התלמידים ודעותיהם נשמעות. אתה יכול גם לחזק שאתה תלוי בכיתה שתמצא פתרונות לבעיות או בעיות שמתעוררות במהלך שנת הלימודים. תוכלו לעזור בהנחיית הדיונים הללו, אך אתם רוצים גם שהתלמידים ירגישו שהם יכולים לדון וליצור פתרונות בעצמם.
- לאחר מכן תוכל להראות לכיתה נושא או בעיה מהשנה שעברה שרשמת בספר סדר היום. לדוגמה, תוכלו לדון בסוגיות שעלו במהלך התור לארוחת הצהריים. בתור, חלק מהתלמידים התעצבנו או נפגעו כשסטודנטים אחרים ניתקו אותם או דחפו אותם כשניסו להיכנס לתור.
- 3עזור לכיתה לעזור לך למצוא פתרונות לנושא לדוגמא. בקש מהשיעור הצעות כיצד להתייצב בצורה מכובדת. כאשר התלמידים מתחילים לספק פתרונות אפשריים, כתוב אותם על הלוח. כתוב את הפיתרון של כל תלמיד, אפילו פתרונות שנראים מטופשים או בלתי סבירים.
- לדוגמא, יתכן שיהיו לך פתרונות כמו לקרוא לתלמידים בסדר אלפביתי להתייצב, לאפשר לבנים להתייצב קודם, לתלמידים לרוץ מהר ככל האפשר לקדמת השורה, או לקרוא לכל שולחן בסדר אקראי להתייצב.
טכניקת משמעת פופולארית אחרת, משמעת חיובית, משתמשת בחיזוק חיובי כדי לעודד את התלמידים להתנהג, ולא חיזוק שלילי כמו ענישה גופנית או השפלה. - 4ניתוח הפתרונות האפשריים. לאחר מכן תגיד לכיתה שמכיוון שזו הבעיה שלך, תנתח את היתרונות והחסרונות של כל פתרון ותבחר אחד לנסות במשך שבוע. הסבירו לכיתה כי: "מי שיש לו את הבעיה יכול לבחור את הפיתרון." ניתוח כל פתרון בקול רם כדי שהכיתה תוכל להקשיב לחשיבה שלך.
- לדוגמה, ייתכן שתתחיל ב: "אם אבחר את הבנים לפני הבנות, הבנות יישארו בחוץ ואנחנו לא רוצים את זה. אבל אם אני קורא את השמות בסדר אלפביתי, ה- A תמיד יהיו הראשונים. ריצה מהירה לקו למעלה יכולה להוביל לפציעות או יותר תלמידים להיפגע. לכן, אני חושב שאני אבחר קורא כל שולחן סדר אקראי אפשרות."
- השתמש בפתרון בשבוע שלאחר מכן, כאשר התלמידים מתייצבים לארוחת צהריים ושואלים את הכיתה לפני שהם מתייצבים, "מי זוכר את הפיתרון שלנו לתור לארוחת צהריים?" או "הרם יד אם אתה זוכר איך החלטנו להתייצב." זה יחזק את ההחלטה ויראה לתלמידים שאתה מוכן לממש את הפתרון הנבחר.
- 5השתמש בספר סדר היום ובספר הפתרונות לאורך כל שנת הלימודים. כעת, לאחר שקבעת כיצד להשתמש בספר סדר היום ובספר הפתרונות לתלמידים, עודד אותם להשתמש בספרים כדי להקליט כל נושא ולדון עם הכיתה על פתרונות אפשריים. עיין בספר סדר היום מדי יום ותן מענה לכל הנושאים בספר.
- בקש מהתלמיד שרשם את הגיליון לבקש מהכיתה פתרונות אפשריים לנושא. ברגע שיש לתלמיד שלושה עד ארבעה פתרונות אפשריים, הנחו אותו כשהוא / היא מחליט איזה פיתרון לנסות במשך שבוע. הכיר בפתרון על ידי בקש מהכיתה לספר לך את הפיתרון המוסכם לאורך כל השבוע והתייחס לתלמיד שבחר בפתרון בשמו.
- בסוף השבוע, היכנסו לתלמיד ובקשו ממנו לספר לכיתה עד כמה הפתרון עבד או לא כל כך טוב. אם הוא / היא יגלה שהפתרון עובד טוב, אתה יכול לבקש ממנו / היא להחליט אם זה הפיתרון שהוא / היא עומד להשתמש מעתה ואילך. אם הפתרון לא עבד כל כך טוב, עבוד איתו / ה בכדי להגיע לפיתרון טוב יותר או להתאים את הפיתרון כדי שישתפר.
- זה יאפשר לתלמידים ליצור פתרונות משלהם ולעבוד באמצעות סוגיות תוך חשיבה ביקורתית ומודעות עצמית. זה גם יאפשר לך להעביר משמעת לסטודנטים בצורה פתוחה ופרודוקטיבית, ולגרום לתלמידים לראות בכל נושא כמה פתרונות פוטנציאליים.
שאלות ותשובות
- כיצד אוכל להניע את תלמידי ללמוד.גלה מה הם אוהבים לעשות ועזור להם ללמוד על ידי יישום האלמנטים הללו בתוכניות השיעור שלך.
- כיצד אוכל להתמודד עם אתגרים בכיתה באמצעות טכנולוגיה?מצא אפליקציה שיש לה את היכולת להתאים את האלקטרוניקה ולהשבית אותם לפי פקודתך.
- איך אני מקיים שיעור שקט וקשוב?פרוש את הציפיות שלך ואת ההשלכות המתאימות על אי הקשבה מבעוד מועד. לאחר מכן, עקוב אחר אם תלמיד מתנהג בצורה לא נכונה. הסתובב בין הכיתה בזמן שהתלמידים עובדים כדי שיידעו שאתה קשוב להתנהגותם ולצרכים שלהם.
- איך מכות ילדים בבית הספר?במדינות מסוימות, מלקות בבית הספר מנוגדות לחוק, ואתה יכול להיכנס לכלא בגלל זה. עדיף להימנע מלקות בבית הספר, הן עבור החוק והן על הוריו של תלמידך.
- איך אני משמעת סטודנטים?נסה חיזוק חיובי על ידי תגמול התנהגות טובה בפרסים או זמן פנוי במהלך השיעור. הקפידו לכלול את ההורים במשמעת במידת הצורך.
תגובות (2)
- לא להיות שלילי, אלא להיות חיובי עוזר. לא לאלץ אותם להיות ממושמעים, אלא להרוויח משמעת, תוך שהם קצת קפדניים ויש חוקים הם המפתחות.
- זה עזר לי לקיים אינטראקציה עם התלמיד שלי בבסים יומיים. זה היה ממש נהדר, ומדהים!
