איך לפרש שיר?
כדי להסביר שיר, הסביר את הרעיון המרכזי של השיר על ידי התחלה בביטוי כמו, "שיר זה ממחיז את הקונפליקט בין..." לאחר מכן, כתוב כמה פסקאות הבוחנות את השפה, התחביר והסגנון הכללי של השיר. אתה יכול לדבר על ביטויים ותמונות ספציפיים, סמליות והשפה הפיגורטיבית המעצבת את משמעות השיר. זה יכול לעזור להפריד בין השפה הפיגורטיבית לבין המילולית, כך שתוכל לנתח אותה בזהירות בכוחות עצמה. לקבלת טיפים לשימוש בתרשים לניתוח סוגי השפות השונות בשיר, המשך לקרוא!
כדי להסביר שיר, הסביר את הרעיון המרכזי של השיר על ידי התחלה בביטוי כמו, "שיר זה ממחיז את הקונפליקט בין.
האם אי פעם יצאת משיר ותוהה מדוע הדובר יכתוב שיר על נושא כל כך מוזר? אולי יש מטאפורה נסתרת או אלגוריה עמוקה שאתה לא מרים. המשך לקרוא כדי ללמוד כיצד לגשת ולתאר שיר.
שיטה 1 מתוך 3: שימוש בתרשים הסבר
- 1הכינו תרשים הסבר. כלי זה הוא תרשים T בעל שני עמודים, עם הצד השמאלי שכותרתו "מילולית" והצד הימני שכותרתו "באופן ציורי". בעמודה "מילולית" תפרט את המילים, הביטויים והתיאורים שתופסים את עיניך משיר נתון. בעמודה "באופן ציורי", תשוו את המשמעויות המילוליות לקונוטציות ולרושמים: הרמיזות העדינות הקיימות מאחורי המילים.
- 2בחר שיר. אם כבר יש לך בראש בראש, אל תהסס להשתמש בו. אם אינך בטוח, עשה את המחקר שלך. הפוך ספר שירה ומצא משהו מתאים; בקש המלצה מחבר או מורה; או בקר בכתובת http://poetryfoundation.org/browse/ כדי לחפש שירים ברשת. מאמר זה יתאר את יצירתו של וולט וויטמן "עכביש חולה ללא רעש" לצורך הדוגמה.
- 3קרא את השיר. קרא את זה בקול, שלוש פעמים, לקבלת האפקט המלא. הכניסו רגש לשורות, ונסו לנצל את הקצב הטבעי של המילים. בעמודה השמאלית של תרשים ההסבר שלך, רשום מילים או ביטויים שמושכים את עיניך.
- אם אתה קורא את "עכביש חולה חסר רעש" של ויטמן, ייתכן שתבחין במילים: "חסר רעש", "סבלני", "עכביש", "מצוק", "מבודד", " סביבה רחבה ריקה ", "נימה", "ללא לאות, "" נשמה "," מוקף "," מנותק "," אוקיינוסים חסרי מדידה של חלל "," מהרהר, מעז, זורק "," מחפש את הכדורים להתחבר "," גשר שאתה צריך "," חוט הגוסמר "," זרק לתפוס איפשהו. "
- סך כל המילים והביטויים שלך עשוי להיות פחות או יותר מהמילים מהדוגמה. אין תשובה "נכונה" או "לא נכונה"! זה הכל מה המשמעות של השיר עבורך.
- 4מלא את העמודה הימנית במשמעויות פיגורטיביות. קרא את רשימת המילים והביטויים שבחרת, וחפש את המשמעות העמוקה יותר מאחורי כל אחד מהדברים האלה. שקול את הקונוטציות וההתרשמויות שלך, ונסה לדמיין למה התכוון המשורר. חשוב על הרגשות או התחושות שמילה מפעילה. חפש סמליות, מטאפורה ורמיזה.
- ב " עכביש חולה חרישי," לפי סדר כשהם מתרחשים השיר, אתה עלול לקבל: "בלתי מתקבל על דעת", "המתנה", "לא רצוי", "מקום מסוכן", "מר", "לבד", "שטח פתוח, "" מחרוזת או סיבים "," מתמשך "," עצמי "," עם מישהו, "" לא מסוגל להתחבר "," מוקף עדיין לא לבד, "" מנסה "," מנסה להתחבר "," זקוק לדרך, "" חוטים שבירים "," להתחבר למשהו. "
- 5נסו להבין את השיר. השתמש בעמודה הימנית שלך כמצפן פיגורטיבי - כמדריך שיעזור לך להבין מה הדובר של השיר מנסה לומר. השתמש בנימוק הדדוקטיבי שלך והמשך באמפתיה. שים את עצמך בנעליו של המשורר, ונסה להחליט מה הדובר מנסה לומר. חפש נושא ברור וניתן לזיהוי: אהבה, למשל, או אובדן, פחד, חרטה.
- במקרה של "העכביש החולה ללא רעש", למשל, אתה עשוי לקבל את התחושה שוולט ויטמן מזדהה עם העכביש. הוא מציג את נשמתו כ"מוקפת, מנותקת, באוקיאנוסים חסרי-מידה של חלל ", ומשליכה" חוט-גוסמרים "בתקווה שהיא תתפוס איפשהו. אולי "חוט הגוסמר" הוא השירה של ויטמן, או לפחות דבריו; אולי הוא ראה את דבריו כדרכו לחקור את העולם ולהתחבר לאנשים.
האם אי פעם יצאת משיר ותוהה מדוע הדובר יכתוב שיר על נושא כל כך מוזר?
שיטה 2 מתוך 3: חקר שפה פיגורטיבית
- 1ראשית, שקול את השפה המילולית של השיר. כל המשמעות הפיגורטיבית שתמצאו תסתתר מאחורי המשפטים לכאורה הישרים האלה. פרק את השורות למשפטים והגדר את המשמעות של כל אחד מהמשפטים הללו. נסו לשכתב את השיר בצורה פרוזאית: ניסחו מחדש את השורות בצורה ברורה ופשוטה, ללא שום מראית עין של מבנה פיוטי.
- 2למד את מבנה השיר וסגנוןו. זהה אם היצירה כתובה בבית (קבוצות שורות מקובצות) או בפסוק חופשי רופף. החליטו אם היצירה משתלבת במבנה שירה קלאסי, או שהיא חורגת ממבנה. קבע אם יש דפוס חריזה.
- חפש "סיבובים" לעתים קרובות בסוף בית, או באמצע קטע - כאשר השיר מתהפך על עצמו ומגדיר מחדש את משמעותו. זהה את שיאו של השיר, שם הפעולה או הקצב של הנרטיב מגיעים לנקודה החזקה ביותר.
- לימוד מבני שירה שונים. האם השיר כתוב במד קלאסי ומובנה - אולי תבנית חריזה של ABAB? האם הוא כתוב בפסוק חופשי המורכב באופן חופשי, עם מבנה עקבי מעט עד לא? האם זה הייקו, סונטה, ווילנלה, לימריק?
- 3קבע את "המצב הרטורי" שמתאר היצירה. זהה את "הדובר" של השיר ועם מי הוא / היא מדברים. מתי ולמה ה"דובר "או המספר הזה אומר את מה שהוא / היא אומרים? כקורא, שקול את יחסך למחבר: אולי הדובר פונה אליך ישירות, או מדבר עם מישהו אחר, או צועק ללא הבחנה לריק הקיום.
- 4זהה שפה פיגורטיבית. חפשו דמיון, מטאפורה והאנשה. אימן את עצמך לשים לב מתי ביטויים מקשרים בין דברים שנראים לכאורה. קשרים אלה יכולים להצביע על המשמעות העמוקה יותר של שיר: אולי המשורר מנסה לשפוך אור על דבר אחד על ידי קישורו למשהו אחר. שימו לב לדימויים חיים, רמיזות וסמליות.
- סימיליה משתמשת ב"כמו "או" כמו "כדי להשוות דבר אחד לדבר אחר:" העיניים שלך זורחות כמו אור כוכבים. "
- מטאפורה מבצעת השוואה באמצעות השוואה ישירה. זה מחליף דבר אחד באחר: "העיניים שלך בורקות עם כוכבים."
- האנשה משרה אובייקט או מושג דומם בעל תכונות אנושיות: "הכוכבים קורצים בקשירת קשר."
- 5שימו לב לדיקציה של העבודה. חשוב על סוג השפה בה משתמש המשורר: פורמלי או סתמי, מופשט או קונקרטי, מעורפל או ברור, שטויות או סלנג. אולי השיר משחק בתחביר (סדר מילים) ליצירת ביטויים חיים ובלתי נשכחים; אולי הוא מתנסה במשמעות, במבנה ובקונוטציה של מילים "רגילות".
בעמודה "מילולית" תפרט את המילים, הביטויים והתיאורים שתופסים את עיניך משיר נתון.
שיטה 3 מתוך 3: כתיבת הסבר
- 1כתוב את הניתוח שלך. אם אתה מסביר שיר למטלה בכיתה, ייתכן שכבר לימדו אותך מבנה הסבר מסוים. אם לא, לעולם אל תחשוש: התהליך הוא פשוט. העניין כאן הוא להסביר בצורה ברורה ותמציתית את משמעות השיר באופן שמאיר את הקורא. זה לא חיבור, ואינך צריך להתחיל בעבודת גמר פורמלית או בפסקת היכרות.
- 2התחל עם הרעיון המרכזי של השיר. הסבירו את ההגדרה, הדובר והנושאים הרחבים. תן שם למבנה ולמטר, אם אתה יכול, נסה למקם את השיר בהקשר אקדמי עבור הקורא שלך. השתמש בפסקה הראשונה של הסבר שלך כדי להעביר את התמונה הגדולה.
- נסה להתחיל עם המשפט "השיר הזה ממחיז את הקונפליקט בין..."
- 3התעמק בפרטים. השתמש בפסקאות הבאות כדי לחקור אלמנטים שונים של שפה, תחביר וסגנון. לדבר על ביטויים ותמונות ספציפיים; לדון בכל סמליות המחלחלת ליצירה; ולהצביע על "המכשירים הנרטיביים" העיקריים שדוחפים את השיר למסקנה חזקה. הסבר את כל השפה הפיגורטיבית הספציפית המעצבת את משמעות השיר.
אתה יכול לדבר על ביטויים ותמונות ספציפיים, סמליות והשפה הפיגורטיבית המעצבת את משמעות השיר.
- תעשה את המחקר שלך! אם אתה רואה התייחסות לעדן, למשל, השתמש בה! בסרט "שום דבר זהב לא יכול להישאר" של רוברט פרוסט, ניתן להתייחס לשורות "אז עדן צערה // אז השחר יורד לימינו" כרמז לנפילת האנושות, ול"מוות "הרוחני שסבל הגזע.
- באופן כללי בשירה, מילים כמו "חושך (נס)" או "שחור (נס)" של לילה מקשרות מוות או רע, ואילו מילים כמו שבירת "שחר" ואיסוף "בין הערביים" או "דמדומים" עמומים יכולים לקשר בין התחלה או סיום של חיים.
- כאשר מסתכלים על השעה ביום בשיר, נהוג לחשוב על "זריחה" כעל תחילת החיים ו"שקיעה "כעל סוף החיים. הטבע שולט ברמה הגבוהה ביותר בשירה.
- אל תפחד לפעמים לקחת מילים בערך נקוב (פירוש)! לפעמים, צריך לקחת מילה כמו "התחבר" כפועל להתחבר!
קרא גם: איך מתחלקים בשיטה הבריטית?
תגובות (4)
- זה היה ברור וסיפק מדריך צעד אחר צעד אמיתי שלמעשה היה שימושי.
- זה עזר לי מאוד בעבודתי בבית הספר. תודה!
- התמונות מדהימות ומועילות.
- זה גאוני. מוסבר היטב ועוזר מאוד. אני הולך להשתמש בזה כדי ללמד את תלמידי כיתות ט 'כיצד לנתח את שייקספיר.
