איך מקבלים מוטיבציה להצליח בבית הספר?

עשה את העבודה שלך. אם אתה סטודנט, תפקידך להיות סטודנט. באופן כללי, סטודנטים שמצליחים הם לרוב אלה שמקבלים את ההיבטים הקשים של עובדה זו בגישה חיובית.

איזן את זמנך. אם בית הספר הוא העבודה שלך, אז בעבודה שלך עשויות להיות שעות מוזרות, במיוחד אם אתה בקולג '. ממפה את הפרויקטים שיש לך ותן לעצמך מועדים לקטעים מסוימים של כל פרויקט. בנוסף, תן לעצמך מספיק זמן להתבונן במוצר הסופי. כפי שאתה מתכנן, תהיה כנה לגבי הקורסים שדורשים זמן רב יותר.

גלה כיצד להשיג את מה שאתה רוצה. בין אם אתה בתיכון או בקולג ', הבין מה אתה רוצה לעשות כשתהיה גדול. אבל אל תעצור שם. מצא מישהו שיש לו את מה שאתה רוצה ובקש חמש עשרה דקות מזמנו כדי לברר איך היא או הוא עשו זאת, גם אם מישהו זה מנכ"ל. הכן שאלות העוסקות בכמות וסוגי העבודה הכרוכים בכך ואיך האדם הצליח. לאחר מכן, כתוב הערת תודה לאותו אדם. טכניקה זו מועילה הרבה יותר מאשר רק ניסיון להשיג ציונים טובים כי זה מה שאתה אמור לעשות. שיחה עם מישהו שהשיג את יעדיך מאפשרת לך להיתקל במציאות של מה שנדרש כדי להשיג את מה שאתה רוצה.

עקוב אחר הציונים שלך. אם אתה בתיכון, שאל את המורה שלך לגבי הציון שלך אחרי השיעור או אחרי הלימודים. אם אתה במכללה, קרא את תוכנית הלימודים שלך וגלה כיצד הציון שלך מחולק, כלומר עד כמה כל מבחן משפיע על הציון הסופי. אם הנוכחות היא חלק מהציון שלך, עקוב אחר זה גם. אם השתתפות היא חלק מהציון שלך, שאל את הפרופסור או ת"א מהי השתתפות מספקת ואז עשה יותר. אם יש לך שאלות לאחר קריאת תוכנית הלימודים שלך, שלח דוא"ל לפרופסור שלך.

להבין מי מדרג מה. בתיכון זה קל. בקולג 'בקורסים יש לעתים קרובות פרופסור וקומץ ת.א. הפרופסור מרצה, הת"א מריץ קטעי דיון ומדרג מבחנים ועבודות מסוימות. הפרופסור עשוי לדרג את הגמר, או בכלל לא דבר. לעיתים פרופסורים מתקשרים בצורה גרועה עם תואר ה- TA שלהם ולעיתים קרובות מותירים בידם להבין קווים מנחים לכל מה שהם מדרגים. הקפידו שיהיה לכם בהירות בנושא זה ועקבו אחר כל מטלה מרכזית.

להופיע. יש מדינות ששולחות את המשטרה אחרי תלמידי תיכון שנעדרים תמיד. בקולג 'לאף אחד לא אכפת. מרבית הסטודנטים במכללות מסתדרים בצורה גרועה כאשר הם אינם מגיעים לשיעורים באופן קבוע. לעתים קרובות, הדבר אינו הופך לבעיה עד שיהיה מאוחר מדי. פרופסורים או תארים מקצועיים בכוונה לא לא יבדקו חומר על מנת לתגמל את מי שנכח בקביעות. זכרו, זו עבודה. כמו כן, אל תתרגלו שחבר יגיד לכם מה התגעגעתם. בסופו של דבר תהיו בכיתה בה אינכם מכירים נשמה, או שתגיעו לבית הספר בכיתה ללא רמת המשמעת הנכונה.

הכירו את המורה שלכם. אם אתה בבית ספר תיכון או בסמינר במכללה עם כמה עשרות סטודנטים, אז תהיה לבבי ומנומס. אם אתה נמצא באולם הרצאות במכללה עם מאות סטודנטים אחרים, התנהג כפי שהיית עושה אם היית רואה הצגה. קפוץ לשעות המשרד של הפרופסור שלך ודיבר על נקודות מהכיתה שמעניינות אותך, גם אם הנקודות האלה רק מעניינות אותך קצת. אותה נקודה חלה על שיעורים המנוהלים על ידי ת"א, שהם בדרך כלל קטנים. אינטראקציה עם המורים שלך היא סוג של נטוורקינג.

כבוד איפה שאתה. ללכת לשיעור כמו שהיית הולך לעבודה. אל תגלוש במדיה החברתית, טקסט או שיחה. מורים בתיכון נוטים יותר לקרוא לך על כך עם מעט עונש ממשי. במכללה יתכן שתתבקש לעזוב או להוריד את השיעור. אתה מקבל את הכבוד שאתה נותן.

השתתף בשיעור. שוב, הכל תלוי בגודל הכיתה. הרצאות גדולות מרתיעות שאלות שנועדו לת"א בחלקי הדיון. אם השיעור הוא סמינר עם כמה עשרות סטודנטים, ההשתתפות היא הכרחית בהחלט. להיות קולני בכיתה עוזר לפרופסור או לת"א לזכור אותך, וגם אם אתה שואל שאלות שנראות "מטומטמות", זה מראה להם שאתה באמת עוסק בחומר.

היו כנים. המורים שמעו כל תירוץ מדוע מטלה מאוחרת, מדוע איחרת או מדוע אסון אחר הפריע להופעתך בכיתה. אם אתה מתגעגע למועד אחרון, ענה עליו, הודה בטעות שלך ושאל כיצד לתקן אותו.

לבקש עזרה. חלק מתפקידך כסטודנט הוא ללמוד. למידה רבה כרוכה בקבלת הכוונה מאנשים שיודעים יותר נושא ממך. כשאתה מבקש עזרה, אתה מבקש לדעת יותר על משהו שאדם הקדיש את חייו להבנה.

אל תחנן. שאל על ציונים בצורה מקצועית. אם אינך מרוצה מציון, שאל על כך באופן פרטי במהלך פגישה שקבעת מראש. שאל מה תוכל לעשות בפעם הבאה כדי להימנע מטעות, או שאל אם ניתן לבצע את המשימה מחדש. פרופסורים רבים יעניקו הזדמנויות לזכות נוספת אם סטודנט ישאל על כך במועד (לא ביום הכיתה האחרון).