איך להיות מנטור טוב?
כדי להיות מנטור טוב, בחר לוח זמנים לפגישות שמתאים היטב לשניכם, כמו פעם בשבוע בספרייה. בנוסף, התחל במשהו חיובי כדי להניע אותם לפני שתדבר על אזורים שבהם הם יכולים להשתפר. עליך גם להציע משוב כנה ובונה במהלך הפגישות שלך כדי לעזור לאדם ללמוד מיומנויות חדשות. סיים את הפגישה על ידי עידודם להמשיך לעבוד לקראת מטרתם, מה שיעזור להגביר את הביטחון שלהם. לקבלת טיפים כיצד לשמור על עצמך מונע כמנטור, המשך לקרוא!
אם אתה רוצה להיות מנטור טוב, השתמש בכישורים וההצלחות הקיימים שלך, אך גם תהיה מוכן ללמוד ולהקשיב.
אין הגדרה פשוטה למה הופך מנטור טוב, וגם לא מדריך אחד להיות אחד כזה. מנטורים יכולים להיות בוסים, קולגות, מורים, עמיתים, חברים או כמעט כל מי שיש לו את הניסיון, הנחישות והמזג להיות מדריך מועיל. אם אתה רוצה להיות מנטור טוב, השתמש בכישורים וההצלחות הקיימים שלך, אך גם תהיה מוכן ללמוד ולהקשיב. זכרו כי חונכות אינה רחוב חד סטרי, וכי יחסי חונכות מוצלחים יספקו יתרונות מתמשכים לשני הצדדים.
שיטה 1 מתוך 3: מתן הדרכה מועילה
- 1עשו כמיטב יכולתכם ובקשו עזרה בעת הצורך. ההתמקדות העיקרית של להיות מנטור היא לספק הדרכה כמיטב אתה יכול, וכדי חיובי ושהייה עבור שניכם. אם יש משהו ששניכם מתקשים, אל תפחדו לבקש עזרה ממישהו אחר - כמו מורה אם אתם בבית הספר, מומחה בנושא, מישהו יותר בכיר מכם במקום העבודה שלכם וכו '.
- מנטורים טובים לא צריכים לדעת הכל; למעשה, הם צריכים לדעת שהם לא יודעים הכל. ניסיון, מומחיות ותיעוד של הצלחה הם כולם תכונות חשובות במנטור. אך כך גם האמון להודות בחסרונותיך ובנכונותך לחפש תשובות והדרכה יחד עם החניך שלך. הראה להם שזה מה שאנשים מצליחים עושים.
- 2אל תיבהל אם אינך יודע תשובה. מנטורים אינם מחשבים או אנציקלופדיות שיש להם את כל התשובות בנושא מסוים. זכור, זה דבר טוב, לא סימן לחוסר ההתאמה שלך. הפוך את חוסר הוודאות שלך בנוגע לתשובה להזדמנות למידה (וחונכת).
- במקום להמציא תגובה או להתעלם משאלה שאינכם בטוחים בה, העבירו אותה שוב לחניך. שאל אותם משהו כמו "אז איך היית עושה את זה?". הקשיבו לתגובתם ומצאו דרך לבנות עליה, עם שאלות נוספות, הבהרות או הנחיות.
טיפ מומחהחונכות שונה עבור כולם. אם אתה חושב שאתה לא יכול לספק לאדם את מה שהוא צריך, אתה יכול לחבר אותו למישהו חדש.
- 3לשמש דוגמא טובה. אם למנחה שלך אין סיבות לגיטימיות להסתכל אליך, לכבד אותך ולקבל שאתה "מתרגל את מה שאתה מטיף", מדוע שהם ירצו שתלמד מלכתחילה? תן את הדוגמה הנכונה גם באופן בו אתה ניגש למערכת יחסי ההדרכה וגם באופן שאתה "חי" את ההדרכה שאתה נותן.
- להיות דייקן, מוכן ומאורגן לפגישות חונכות. אם זה נראה כמו מטלה או עונש עבור אחד מכם, היחסים לא עובדים.
- חונכות אינה סוג של "עשה כמו שאני אומר, לא כמוני"; עם זאת, זה יכול להיות מצב "עשה כמוני, ולא כפי שעשיתי", שבו אתה מסתמך על טעויות וכישלונות שלך בעבר לצורך הנחיה שימושית.
- 4היו מדריכים בוודאות, וחבר במידת האפשר. להיות מנטור טוב פירושו להיות מסוגל להיות אובייקטיבי והוגן עם האימון והביקורת שלך. אם זה אומר שאתה לא יכול להיות "חבר-חבר" עם החניך שלך, כך שיהיה. מדריכים טובים חולקים כמה דמיון עם הורים טובים - אחד מהם הוא שהם לא אובססיביים לשאלה אם הם "חברים" עם האישומים שלהם.
- זה לא אומר שאתה לא יכול להיות מנטור טוב לחבר. אתה רק צריך לוודא שהחברות שלך לא מונעת ממך לתת את המשוב הכנה הדרוש ביחסי חונכות טובים.
- כמו כן, "אל תהיה (בהכרח) חבר" אינו אותו דבר כמו "אל תהיה ידידותי." היו אדיבים, נגישים ומעודדים כלפי החונך שלכם; להיות מאזין קשוב וחומל. השתמש בשיקול דעת ביחס למה שמשותף איתך במהלך הפגישות.
להיות מנטור טוב פירושו להיות מסוגל להיות אובייקטיבי והוגן עם האימון והביקורת שלך.
שיטה 2 מתוך 3: הצעת עידוד שימושי
- 1תשדר אופטימיות. להיות מנטור זו עבודה קשה, וכך גם מדריכים. מקובל כי חניכים מתחילים להיות קצרים בביטחון העצמי, או שהביטחון שלהם מתערער לנוכח נסיגות או ביקורת. כמנטור, היה כנה ומציאותי עם ההדרכה והמשוב שלך, אך עשה זאת באווירה של אופטימיות. עזור לחניך שלך להאמין ששיפור עצמי לעולם אינו בהישג יד.
- גם כשמתעוררים קשיים, לעולם אל תתנהג כאילו החניך שלך נכשל או לעולם לא יבין את הדרכתך. אם הם לא מצליחים כל כך במשימה או בבחינה או בפרויקט הקשור לחונכות שלך, המשך לחייך והציע לעזור להם במה שהם טעו. אם הם מצליחים טוב, תרגישו גאים במה שהשגו בעזרתכם ובירכו אותם.
- 2הישאר בשליטה כל הזמן. אתה יכול להניח שרק החניך מתאים להתרגז או להיות מתוסכל מתוצאות גרועות. עם זאת, אתה משקיע הרבה במערכת היחסים כמנטור טוב, והתסכולים שלך מכך שלא "עוברים" או עוזרים בצורה נאותה לחניך עשויים לגרום לך להקרין את הרגשות האלה כלפי חוץ. בעיקרון, אולי אתה כועס על עצמך, אך מתפתה להפנות את הכעס הזה כלפי החניך שלך.
- לעולם אל תקלל את הלומד או לעולם (או תאמר (או אפילו אינטימי) שהם חסרי ערך או אפלוליים. לא רק שתכתוש את ביטחונם, ככל הנראה תעמוד בפני סנקציות אם לחונכות שלך יש איזושהי זיקה. לעולם אל תיתן לתסכולים שלך להפיק את המיטב ממך מול החונך. קחו הפסקה או תירצו לבטל או לקצר מושב במידת הצורך.
- גם אם הבעיות הן בעיקר עשייתו של החניך, התרחק מאמירות "אתה" המאשימות; לדבוק בהצהרות "אני" ו"אנחנו "המתמקדות בדברים שאפשר לעבוד עליהם יחד. למשל, אל תגיד "אם היית שם לב למה שאני אומר כאן...."; נסה "אני חושב שאנחנו צריכים למצוא דרכים טובות יותר לתקשר אחד עם השני."
- 3הגישו לחניככם תזונה קבועה של "כריך המשוב". התחל בלחמיא להם, זיהוי כמה מהנקודות החזקות ביותר שלהם. ואז פרוש יפה כמה אזורים שהם צריכים לעבוד עליהם. להיות ישיר, אבל לא חסר טוב. סיים את זה בעידוד נוסף, והשקיע תוצאה חיובית של המאמצים העתידיים.
- לדוגמא: "הרעיונות שהצגת במהלך שיחת הוועידה של אתמול היו פנטסטיים. עלינו להמשיך לעבוד על מצבך ומסירתך, כך שההשפעה המלאה של מה שאתה תומך בו תורגש על ידי כולם. עם הפתרונות המעולים האלה, ותוך זמן קצר אתה תהיה זה שמנהל את שיחות הוועידה! "
- 4להטיל שבחים. וודאו שהם יודעים שאתה מאמין בהם, ושאתה מודע למאמציהם ולשיפורם. אל תמנע שבחים ראויים, מתוך מחשבה כי הלנת זו תעזור "להקשיח" את החניך שלך או לעורר את המוטיבציה שלהם. כאשר הם הרוויחו את זה, אפילו על הצלחות קלות, תנו להם את זה.
- בצד השני של המטבע, אל תפיק שבחים כוזבים רק בשביל לומר משהו נחמד. אתה מסתכן באיבוד האמינות שלך אם שבחי השווא שלך שקופים. אם החונך שלך לא נתן לך סיבה מועטה להעניק שבחים, התמקד באנרגיות שלך בביקורת בונה ומענה לשאלותיהם.
אין הגדרה פשוטה למה הופך מנטור טוב, וגם לא מדריך אחד להיות אחד כזה.
שיטה 3 מתוך 3: יצירת סביבה טובה
- 1בחר זמן ומקום שמתאימים לשניכם. יחסי חונכות מסוימים עשויים לפעול לפי לוח שבועי עקבי, בעוד שאחרים פחות מובנים. בכל מקרה, נסו לא להכריח מפגשי חונכות לזמנים או למקומות מלאי הסחות דעת, או כאשר אחד או שניכם מותשים או טרודים.
- בחר מקום טוב להדריך אותם. אתה רוצה להשאיר את תשומת ליבם אליך, מבלי שהם ישתעממו או שתשומת ליבם תסתובב. עבור תלמידי בית הספר, ספרייה תהיה הבחירה המסורתית, וגם טובה - היא תהיה שקטה יותר ממקומות אחרים, יתכן שיש מקום להפיץ ספרים או ניירות, ואם אתה זקוק לספר אתה נמצא במקום הנכון!
- וודאו שתמיד מוכנים לפגישת חונכות. אל תנסה לסחוט קצת חונכות כשאתה מוסח מתריסר דברים אחרים, וקבע פגישה שבועית מחדש במידת הצורך כאשר לא הצלחת להתכונן כראוי. פגישה מאוחרת אך מאורסת לחלוטין מועילה הרבה יותר מפגישה חצי לבבית אך מתוזמנת.
- 2הייה סבלני ו מנומס, לצפות אותו. גם אם שילבת את המנטור היעיל ביותר בעולם עם החניך הלהוט בעולם, לא היית רואה איזושהי טרנספורמציה מיידית. חונכות היא על הנחת תשתית בהדרגה לשינוי מתמשך ושיפור עצמי. זה לא מרוץ או תחרות; זה תהליך וזה דורש סבלנות משני הצדדים.
- רומא לא נבנתה ביום, וגם החניך שלך לא יהפוך לאחר פגישה אחת. בין אם הם לומדים מהירים או איטיים, הישארו רגועים. אם הם לא משיגים משהו, נסה להסביר את זה בדרכים שונות עד שהם מקבלים זאת - או פשוט תחזור אליו אחר כך.
- קבע מוקדם כללי יסוד בנוגע לכבוד הדדי ואחריות. צרו אווירה בה ניתן להתרחש מידה מסוימת של שיתוף אישי וניתן לשאול מה שנקרא "שאלות מטופשות", אך הגדירו את תפקידי החונך והמדריך ואת האופי הנכון של האינטראקציות בין השניים.
- 3עודד את עצמך. החניך הוא לא היחיד שעשוי להטיל ספק ביכולותיהם או בתוצאותיהם. יהיו מקרים שבהם תרגיש שאתה לא עושה עבודה מספיק טובה, או פשוט תרגיש למטה בגלל שהתוצאות שהמנחה שלך עובד כל כך קשה עבורן לא משתלמות. הזכר לעצמך שאתה עושה כמיטב יכולתך, ואתה עושה שינוי חיובי בחיי האדם האחר.
- אתה לא צריך להתפאר בהצלחה שלך ובניסיון שלך בתחום שלך, או להניח שדברים כאלה אומרים שאתה אוטומטית מנטור נהדר. עם זאת, עליכם לנצל מציאות זו כמגבירת אמון ביכולתכם להשיג את יעדיכם, כולל חונכות.
- כאשר החניך שלך נאבק, המשך לחייך והציע לעזור להם. כאשר הם מצליחים, הרגישו גאים במה שהשיגו בעזרתכם ובירכו אותם. תנו לעצמכם טפיחה גם על השכם. ההצלחה שלהם היא משהו ששניכם יכולים להתגאות בו.
- 4להיות מנטור אפילו מרחוק. יהיו מקרים בהם אינך יכול להיפגש עם החניך שלך פנים אל פנים, ויחסי חונכות מסוימים עשויים להתנהל לחלוטין מרחוק. גם אם אתה מפסיד בחלק מהקשר הבין אישי במקרים כאלה, אתה יכול לפתח שותפות חונכת ויעילה ללא קשר. הישאר ממוקד במושגי הליבה של תמיכה, הדרכה, משוב בונה ונגישות.
- בחונכות מקוונת או דומה המבוססת על מרחק, תהיו זמינים לחניך שלכם אך הציבו גבולות גם כן. אינך צריך להגיב בשעה שתיים לפנות בוקר אם זה לא אופי יחסי החונכות שלך.
- השתמש במשאבים מקוונים לטובתך בהדרכה מרחוק. אתר קישורים מועילים, דפים, פורומים, קטעי וידאו, מסמכים, משחקים וכן הלאה. אך אל תצפה שאלה יחליפו את חיבור הליבה של המנטור-מנחה שצריך לזייף ולתחזק.
כדי להיות מנטור טוב, בחר לוח זמנים לפגישות שמתאים היטב לשניכם, כמו פעם בשבוע בספרייה.
- להיות דוגמה טובה עבורם.
- תן להם עצות כיצד החיים יהיו עבורם.
- תהיה מרגש. נסו לשמור על מפגשי ההדרכה חדשים ומעניינים.
- ודא שהם יודעים שלמרות שאתה ידידותי, אם אתה צריך לקבוע את הכללים, אתה תעשה זאת.
- הראה להם שאתה יודע ליהנות קצת.
- הישאר אופטימי ובמצב רוח טוב. לפחות תנסה.
- הישאר חיובי; השלילי לא יכול להוביל את השלילי.
- אם הם לא קולטים או נעימים כשאתה פוגש אותם, אז פשוט עשה כמיטב יכולתך לבנות מערכת יחסים חיובית.
- לעולם אל תצעק ואל תקלל על החניך.
- היזהר לא להיות כיף מדי. אתה שם כדי לעזור להם ללמוד, והם יכולים לנצל אותך בסופו של דבר.
קרא גם: איך לשלוח הודעת טקסט לאקסית שלך?
תגובות (2)
- קיבלתי בדיוק את מה שבאתי לכאן.
- זה גורם לי להרגיש יותר בטוח איך להיות מנטור טוב.
