איך להיות מורה תלמיד טוב?

קרא את כל החומרים שקיבלת על הוראת התלמידים לפני הכניסה לכיתה. ניסיון לכופף אותו, בלי תוכניות שאתה מאמין בהן, או להתעדכן במנות שלא נקראו בזמן שאתה הולך לא יעזור לך בזמן שאתה באמת בכיתה.

היו פתוחים לביקורת. כמורה לתלמיד, חושב שטעויות זה נורמלי; אז אל תעשה מזה שום דבר. זכור שאף אחד לא מושלם. אפילו מומחים לפעמים יורדים מהדרך כשהם מוסחים. רק אל תוותרו, תתמידו ותשתפרו עם התרגול.

עשה את מחקר הרקע שלך כדי לברר מראש את בית הספר. למדו את הכללים והתקנות שלו, כולל כל מידע על קוד הלבוש (כל זה יעזור לכם אם התלמידים יבדקו אתכם, ינסו לגלות כמה או מעט אתם מודעים). בררו אילו אזורים נחשבים "מחוץ לתחום" לסטודנטים, בררו היכן הצוות מסתובב, ואפילו האם תוכלו לקבל מדבקת חניה לרכב או היתר. כל דבר קטן חשוב לחוויה חלקה.

• למד אודות מחוז בית הספר, ועדות בית הספר (אם רלוונטי), אגודות מורים להורים וכל ראשי התיבות הנלווים לדברים אלה.
• דע היכן נמצאים טפסים להרשאות סטודנטים וכו 'ומסמכים חשובים אחרים.
• שאל אם יש בעיות משפטיות או מגבלות שאתה צריך להיות מודע אליהם אם עדיין לא לימדו אותך כחלק מהכשרת המורים שלך.
• חפש באינטרנט מקורות שיעזרו למורים חדשים. ישנם אתרים עם מידע המותאם לתלמידים ולמורים חדשים, וייתכן שתוכל למצוא פורומים כדי ליצור קשר עם אחרים בתפקידך, לשתף סיפורים ותמיכה.

הכינו רק כ -5 או 6 כללים קבועים; השאר הם נהלים ותהליכים לכל פעילות וסיטואציה, ולא כללים ככאלה: פנייה בעבודה, בדיקת ציפיות, מעבדה, פיזיותרפיה, אמנות, אולמות, שירותים, ספרייה וכו '. כל אחד מהם זקוק להליכים פשוטים בהדרכה או רענון מהיר באותו אירוע (בכל פעם).
יש למיין את כללי הכיתה הבסיסיים שלך לפני שאתה עומד מול הכיתה שלך בפעם הראשונה (למשל, הרם ידיים כאשר אתה רוצה לתקשר, לכבד אחרים, להיות מוכן להקשיב וכו '). לאחר מכן תוכל לדון על כך עם התלמידים מלכתחילה.

שוחח עם המורה שאחראי לפקח על מה שאתה עושה. שאל מהי פילוסופיית ההוראה שלו או ציפיותיה, יחד עם לימוד אודות תוכנית ההוראה הצפויה למשך זמן עבודתך איתו. הקפד לברר אם יש לך שלטון חופשי או מגבלות על דרכי הוראה, נושאים ונושאים רלוונטיים אחרים. כוונו גם לקיים זמן מפגש קבוע לדיון או לשאילת שאלות בזמן שאתם עובדים בזמן המורה התלמיד שלכם.

מצפה להיות עצבני. כשנכנסים לראשונה לכיתה, סביר להניח כי ראשך יתמלא בכל הדברים שלימדו אותך בנושא ההוראה. אמנם כל זה חשוב, הקדיש בצורך את הצורך בשלמות והתרכז בהרגעת העצבים והפחדים שלך. התלמידים יצפו שתופיעו בטוחים, נינוחים ונינוחים. ככזה, זייף אותו עד שתצליח! וגש אל החוויה כולה בגישה חיובית, מצפה למצוא את החוויה טובה - וסביר יותר שתמצא זאת כתוצאה מכך.

הישאר טבעי. חשוב להיות קשובים לפרטים, אך לא לצפות להיות מושלמים במה שאתה חושב שמורה צריך להיות. הימנע מעימותים מיותרים. הודה שאתה עדיין תלמיד בעצמך, והבין כיצד תלמיד שמתחזה למורה קשה צריך להיראות! התלמידים יקצרו לכם רפיון, אם אתם ידידותיים, חביבים ונגישים - איתנים אך לא נוקשים.

אל תגזימו בשום דבר. חשוב לא לייצר קריקטורה של מורה. המשימה האמיתית שלך היא להעביר מידע לתלמידים, איתך כצינור. זה לא כדי לשכנע את התלמידים שאתה מורה למופת. עם זאת, אין שום דבר רע בלשתף אותם בתשוקה שלך להוראה! הדברים שיש לקחת בחשבון כוללים:

• הימנע מלהיות מפחיד מדי או קפדני מדי. אתה עדיין סטודנט, זכור! האם היית רוצה את זה אם המורים שלך היו עושים לך את זה? הראה לתלמידים שאתה יודע איך הם מרגישים, ושאתה על אורך הגל שלהם. קבל את חדשנות המצב לשניכם.

לנוע. היו חופשיים תוך כדי, ותקבלו את עצמכם ויעזרו בתלמידים. להיות מנחה. ~ אל תשבו במקום אחד. לכרוע ברך או לשבת, אך תבין כי כפיפות נמוכה עשויה להכניס את אחוריך למרחב של מישהו - וכריעה היא מביכה או הומוריסטית.

ללכת לכיוון הפרעה. להגמיש; צף: אמור, "אני אחזור עוד רגע...", אם תלמיד נראה מפוחד או כועס מתשומת ליבך. ~ אל תתנהג בעל שליטה יתר על המידה: רק להיות ענייני.

להרוויח כבוד. אמנם אתה מרגיש שזה נוגד את הצעדים הקודמים, אבל אפשר להרוויח כבוד מבלי להיות מפחיד, קפדני מדי - או יותר כיף עם התלמידים. עשו זאת באמצעות התנהגות בטוחה, ועל ידי העברתכם כי אתם מצפים לעמידה בכללים או גבולות פשוטים. בנוסף, אם אכן קורה משהו הדורש משמעת, הבהיר כי אינך מעבר לדיווח על התנהגות לקויה לאלה שבשרשרת הפיקוד שיש להם סמכות להתמודד עם כך על ידי דיווח אכן על התנהגות. זה יצטרך לקרות רק פעם אחת כדי שהתלמידים יבינו שאתה לא סחף.

• השתדל לא להישמע עצבני. אם אתה חושש מכך, סביר יותר שזה יקרה. נצלו את המירב מההפסקות ולקחת נשימות עמוקות כדי להחזיר את שלוותכם לפני שאתם מדברים. חיוך. התלהב, אבל לא יותר מדי לעשות את זה. אין צורך למהר.
• אל תפחד שאהוב עליך. חלק מהתלמידים תמיד יפרצו גבולות ויראו שהם לא אוהבים אותך. אולם המציאות היא שרוב התלמידים יגיבו בכבוד הרבה יותר למורה תלמיד שדבק בגבולות מוגדרים היטב מאשר להיכנע, או להתנהג מאוכזב מכך שלא מוצאים חן בעיניך. אתה לא שם כדי להיות חבר.

כבד את התלמידים. דבר בכבוד והראה תמיכה (אמור "תודה על תשומת לבך." או "אני יכול להראות לך את זה..." או "נכון!" או "רעיון טוב. נסה זאת גם כן."). ביקורת על העבודה, לא על התלמיד. כבוד שנצבר הוא הכבוד המוחזר בצורה הטובה ביותר. הימנע משימוש בסמכותך כטיול כוח שגורם לך לשכוח שגם התלמידים הם אנשים. חזור לשורשים מדוע התחלת ללמוד, אם אתה מרגיש שאתה מאבד תחושת פרספקטיבה כלשהי לגבי התלמידים.

• היה אמיתי. גלה עניין אמיתי במאמצי התלמיד שלך ושבח את עבודתם כשיש לך הזדמנות.

היו מסודרים והיו מוכנים. תמיד הגיעו לשיעור מוכנים. כל המורים המקצועיים צפויים להיות מוכנים, ולכן זו תהיה טעות אם אתה כמורה סטודנט לא. זהו אימון לקריירה העתידית שלך; הפק את המירב מזה.

• קבעו לוח זמנים לסימון והכנת העבודה. זו ההזדמנות הראשונה שלך לחוות את העוצמה הכרוכה בהוראה, בה אתה צריך להיות נוכח נפשית כל הזמן שאתה מלמד, ואז למצוא רוח שנייה לסימון והכנה. זהו זמן נהדר לפתח מיומנויות ניהול זמן וארגון אישי שיקבעו את מקומכם למשך שארית קריירת ההוראה.

עמדו בהבטחותיכם. אם אתה אומר לתלמידים שלך שבדיקות החידונים, הפרויקטים המיוחדים או שיעורי הבית ייבדקו עד השבוע הבא, עשה תמיד כפי שהבטחת. תן להם דוגמה לראות ולהגיב; אחרת, אתה לא יכול לצפות מהם לעשות את מה שהם אמורים לעשות!