איך ללמד מבוגרים?
על ידי התאמת ההוראה שלך ללומדים מבוגרים שונים ושמירה על מעורבות התלמידים שלך, תוכל לעזור לתלמידים להפיק את המרב מהשיעור שלך.
בין אם לצורך קרדיט בקורס ובין אם בשביל הכיף, אתה עלול למצוא את עצמך מלמד מבוגרים. על ידי התאמת ההוראה שלך ללומדים מבוגרים שונים ושמירה על מעורבות התלמידים שלך, תוכל לעזור לתלמידים להפיק את המרב מהשיעור שלך. חשוב גם להתאים את החיים העמוסים שיש לתלמידים הבוגרים שלך מחוץ לכיתה.
שיטה 1 מתוך 3: לימוד סוגים שונים של לומדים
- 1דבר לאט והשתמש ברמזים לא מילוליים עבור תלמידי ESL. השתמש במחוות, באינטונציה מוגזמת ובייצוגים חזותיים כדי לעזור לתלמידי ESL לעקוב אחר השיעורים שלך. עיבוד שפה חדשה יכול להיות קשה, אז דבר לאט וברור. לאחר שאלת שאלה, תן לתלמידים מספר שניות לעבד את שאלתך.
- הפסקה זו תעניק להם אפשרות לגבש תגובות מתחשבות ולעקוב אחריהם.
- 2מורכבות כיתתית לפי רמת מיומנות לסטודנטים באוניברסיטה. התאם את השפה והגישה שלך לחומר השיעור לסטודנטים באוניברסיטאות ברמות שונות. סטודנטים לתארים מתקדמים יוכלו לעסוק בחומרים מורכבים בצורה יותר ניואנסית מאשר בוגרי תואר ראשון.
- האזן לשאלות שהתלמידים שלך שואלים כדי להרגיש טוב את הבנתם את החומר. אם הם נאבקים להבין מושג אלמנטרי, המתן לפני שתעמיק במורכבויות נוספות.
- 3התווה יעדי למידה קונקרטיים למבוגרים השולטים במיומנויות חדשות. כתוב יעדי למידה ספציפיים וקונקרטיים על הלוח או העבר אותם במתנה לפני כל שיעור. זה ימחיש את התועלת בשיעורים שלך עבור הלומדים הבוגרים שלך וייתן לתלמידים שלך מושג ברור לגבי הכישורים שהם צריכים לספוג בכל מפגש.
- לדוגמא, נניח שאתה מלמד מבוגרים כיצד להשתמש במערכת אינטרקום חדשה במשרד. מטרת למידה טובה עשויה להיות: "היום תלמד כיצד ליזום שיחה, להקשיב לבקשה נכנסת, להשתיק את האינטרקום שלך ולכנס מספר אנשים בבת אחת."
- זה יוצר ציפיות ומטרות ספציפיות עבור התלמידים שלך במקום לומר "היום תלמד כיצד לנווט במערכת האינטרקום החדשה."
כיצד אוכל לעזור לסטודנטים מבוגרים חלשים או לסטודנטים עם דיסלקציה ללמוד? - 4שמור על דוגמאות רלוונטיות עבור לומדים מבוגרים. שחקו לקבוצת הגיל אותה אתם מלמדים על ידי בחירת דוגמאות שיתאימו להן. אם הכיתה שלך מלאה בגילאי 80, למשל, השוואה בין משהו לגודל הטלפון החכם עשויה ליפול. בחר אובייקטים וחוויות אוניברסליים כנקודות ייחוס במידת האפשר.
- במידת האפשר, הראה לכיתה שלך אובייקט או פעולה להשוואה במקום פשוט לדבר על זה.
- לדוגמא, הביאו תפוח כדי לדון במשהו שגודל או צעדו 10 צעדים בחדר כדי להמחיש מרחק מסוים.
שיטה 2 מתוך 3: שמירה על מעורבות מבוגרים
- 1הקדיש זמן ללומדים מבוגרים להראות את מומחיותם. השאר זמן בכל כיתה לתלמידים הבוגרים שלך לחלוק את חוויות החיים שלהם הקשורות לחומר. עודד אותם להיעזר בידע שלהם בנושא נתון כדי לעזור לתלמידים אחרים להשיג פרספקטיבה.
- לומדים בוגרים נוטים יותר לחוות עבודה או ניסיון משפחתי שעשויים להועיל בהבנת מצב מורכב.
- 2שאל את התלמידים שלך מה מעניין אותם ביותר בתחום נושא נתון. שמור על תשומת לב התלמידים הבוגרים שלך על ידי התאמת שיעורים סביב תחומי העניין שלהם במידת האפשר. בקש משוב לעיצוב דיון היום סביב נושאים שהכיתה רוצה לדעת עליהם.
- אתה יכול לומר, "היום הכנתי שיעור על ניהול חיפוש עבודה. מה מעניין אותך יותר: יצירת קורות חיים או רשת משכנע עם אנשים שאתה כבר מכיר?"
- 3תן לסטודנטים הזדמנויות מחקר פתוחות. הציעו לסטודנטים מקום לבחור נושאים משלהם לעבודות ולמצגות במידת האפשר, כדי שהם ירגישו מושקעים בחומר השיעור. מבוגרים הם בדרך כלל התחלה עצמית ועשויים ליהנות מהסיכוי להמשיך ולחקור תחומים שחלים עליהם.
- אתה יכול לומר, "המטלה הסופית שלך היא מצגת בעל פה על התקדמות טכנולוגית לאחרונה שבחרת."
- ספק פרמטרים קונקרטיים לפרויקט - כגון אורך או עיצוב - גם אם הנושא פתוח יותר.
לדוגמא, נניח שאתה מלמד מבוגרים כיצד להשתמש במערכת אינטרקום חדשה במשרד. - 4תרגלו יישום השיעור במקום פשוט לקרוא עליו. התמקדו בשיטות לימוד אקטיביות במקום בשיטות פסיביות שיעזרו לתלמידים הבוגרים לשמור בצורה הטובה ביותר על החומר. מבוגרים נוטים לזכור יותר ממה שהם עושים ואומרים ולא ממה שהם שומעים או רואים.
- השתמש במצגות דרמטיות, משחקי תפקידים ודיונים קבוצתיים כדי שהתלמידים שלך יוכלו לתרגל את כישוריהם.
- קריאה או האזנה להרצאה נחוצים לעיתים, אך ככל שתוכל לעודד השתתפות פעילה, כך ייטב.
שיטה 3 מתוך 3: התאמת חיים מחוץ לכיתה
- 1צור מטלות מודעות בזמן. היה מצפוני להתחייבויות אחרות של הלומדים הבוגרים שלך, כגון עבודה ומשפחה, מחוץ לשיעור. לתלמידים בוגרים בדרך כלל יש הרבה פחות זמן להכין שיעורי בית מאשר לעמיתיהם הצעירים. בצע יעילות של משימות באמצעות רשימות תבליטים ודרכים מהירות אחרות להעברת מידע.
- התלמידים יהיו בעלי סיכוי גבוה יותר להשלים וללמוד משיעורי הבית שלהם אם הם יכולים לאזן את זה בקלות עם ההתחייבויות האחרות שלהם.
- 2הפוך את שיעורי הבית להגשה לנוחים. הימנע מלדרוש מהתלמידים שלך להגיש את שיעורי הבית באופן אישי במהלך חלון מחוץ לכיתה. יתרה מכך, ספק אפשרויות ניידות להגשת מטלות - כגון תיבת טיפה מקוונת לשיעורי בית - כדי לחסוך זמן. מבוגרים רבים מתמצאים בטכנולוגיה ומברכים על ההזדמנות להגיש את עבודתם מרחוק.
התמקדו בשיטות לימוד אקטיביות במקום בשיטות פסיביות שיעזרו לתלמידים הבוגרים לשמור בצורה הטובה ביותר על החומר. - 3מענק בקשות לינה. עשו כמיטב יכולתכם להתגמש במשימות כאשר סטודנטים בוגרים מתמודדים עם מצבי משפחה או חיים מקלים. למבוגרים חיים עמוסים והם מלהטטים באחריות רבה בבת אחת.
- 4משתנה שעות המשרד בהתאם למגוון לוחות הזמנים. הציעו מגוון שעות משרדיות כך שתלמידים מבוגרים עם עבודה ומחויבויות אישיות עדיין יוכלו לבקש הדרכה. אתה יכול לשנות את זמינות המשרד שלך מדי שבוע כדי להתאים למגוון גדול יותר של לוחות זמנים.
- זה עשוי אפילו להיות מועיל לסקר את תלמידיך לגבי מועדי הזמנים האידיאליים שלהם ולתכנן את שעותיך סביבם.
קרא גם: איך מכינים תוכנית לניהול כיתות?
שאלות ותשובות
- כיצד אוכל לעזור לסטודנטים מבוגרים חלשים או לסטודנטים עם דיסלקציה ללמוד?יש לזכור שמבוגרים מביאים לשולחן חוויות חיים השונות בהרבה מילדים. מבוגרים לומדים בצורה הטובה ביותר אם הלמידה רלוונטית לחוויות העבר שלהם ועוזרת למצבם הנוכחי. התייחסו לבעיות למידה כמו דיסלקציה על ידי פריצת הלמידה לשלבים קטנים וספקו משוב מיידי.
- אני רוצה ללמד כימיה. כיצד עלי להקל על הוראת תלמידי?הימנע מלעשות דבר שתלמידיך יכתבו משוואה אחר משוואה ולעולם לא יעשו מעבדה. שלב מעבדה שבה התלמידים באמת זוכים לנסות את משוואות הפתרונות שהם משלבים, כך שהם יוכלו לראות כיצד המשוואות קשורות ליצירת פתרון. זה יהפוך את זה למרתק כמו גם חינוכי, ומספר מהם עשויים להוטה להמשיך לעשות כימיה לקריירה!
