כיצד לתקשר עם ילד אוטיסט באמצעות מערכת התקשורת של חילופי תמונות?
הציבו 2 עד 3 אפשרויות כרטיס תמונה מול הילד על שולחן ברור עם הסחות דעת מינימליות.
מערכת תקשורת Exchange התמונה (PECS) היא דרך לתקשר עם לא מילולי או ילד מילולי חלקי ומאפשרת לילד לבטא העדפות והצרכימים שלהם. התוכנית משתמשת בהנחיות, בחילופים ובחזרה על מנת לחזק את היתרון בתקשורת ולספק את הכישורים והחשיבות של ביטוי עצמי. PECS עשוי להיות אבן דרך לדיבור, הקלדה, שפת סימנים או צורות תקשורת אחרות.
- 1בררו מה עשוי לעודד את ילדכם לתקשר ולמצוא סמלים הנוגעים לצעצועים ולפעילויות. לרבד אותם ולהכין תרשים. צור קלסר שלך או קנה קלסר פועל PECS.
- לילדים עם מוטוריקה עדינה ירודה, השתמשו בנייר עבה יותר ובקלפים גדולים יותר. אלה יהיו להם קלים יותר להתמודד, וקשה להם יותר להישבר.
- שקול גם את מראה הילד בעת בחירת גודל התמונות והקלסרים. לדוגמא, קלפים גדולים יותר עשויים להועיל לילדים ארוכי רואי או לאלו הנאבקים בהתמקדות בחפצים קטנים.
- 2הציבו 2 עד 3 אפשרויות כרטיס תמונה מול הילד על שולחן ברור עם הסחות דעת מינימליות. בחר זמן בו ילדך עליז והצרכים שלהם מתמלאים. אם הם קשקשים, הושיבו אותם על כדור התעמלות, או תנו להם את צעצוע הגירוי החביב עליהם לתמרן כשהם מסתכלים על הקלפים. באותה מידה אם הם עייפים או אינם מסוגלים להתרכז, חזור אליו במועד מאוחר יותר.
- בחר קלפים התואמים לשגרה שלהם. לדוגמה, אם הם יאכלו חטיף בקרוב, בחרו תמונה של החטיף שהם יאכלו. אם זה יהיה זמן משחק בקרוב, בחר תמונה של משחק או פעילות שאתה יודע שהילד ירצה לעסוק בה.
בקש מהילד למסור לך את כרטיס התמונה לאחר שאסף אותו. - 3עודד את הילד לבחור מהקלפים, באומרו "אתה בוחר ".
- 4המתן בסבלנות עד שהילד יבחר, כשידיך מושטת ופתוחה מחכה שהילד יניח בתוכו את הכרטיס. הילד עשוי להבין זאת לבד, או שהם יצטרכו מעט עזרה בהתחלה. אם הילד נראה מבולבל, להלן דרכים לעזור לו להבין:
- תסביר את זה. ילד לא מילולי עשוי להבין טוב מאוד מילים. לדוגמא: "הקלפים האלה יכולים לעזור לך להראות לי מה אתה חושב. בדרך זו אתה יכול להגיד לי מה אתה רוצה."
- השתמש בחפצים כאביזרים. שים את כרטיס הבננה על בננה, את כרטיס הבובה על הבובה וכו '. כשהילד מושיט יד לאוכל שהוא רוצה, הראה להם את הכרטיס, ועזור להם להבין שהקלף תואם את האובייקט. ואז תן להם את החפץ.
- כתוב סיפור קצר בו ילד זקוק למשהו ומשתמש בחילופי תמונות כדי להשיג אותו. איירו אותו בעזרת קליפ ארט וקראו אותו לפני השינה.
- 5בקש מהילד למסור לך את כרטיס התמונה לאחר שאסף אותו. (חילופי הדברים מלמדים שהוא או היא רוצים את האוכל, הצעצוע או לעסוק בפעילות זו)
- אם הילד מקיש על הכרטיס, הרם את הכרטיס והראה לו אותו. זה יעודד אותם למסור לך את הכרטיס בעתיד (מכיוון שזו תהיה דרך טובה יותר למשוך את תשומת ליבך).
- 6תנו לילד את הפריט שמתכתב עם הכרטיס. זהו חלק קטן מהאוכל, האובייקט למספר דקות, או לשחק סיבוב במשחק. זה עוזר להם להבין שהכרטיס והפריט תואמים זה לזה.
- לאוכל, ברגע שאכלו אותו, שאלו "עוד?" נסה להנחות אותם עם הכרטיס שוב, כך שהם יבחרו בו שוב אם הם רוצים יותר.
- חזור על התהליך בכרטיסים שונים, המייצג בחירות ופעילויות חדשות. זה יעזור להם "לתפוס את העניין".
כתוב סיפור קצר בו ילד זקוק למשהו ומשתמש בחילופי תמונות כדי להשיג אותו. - 7לאחר שהילד מבין כיצד להשתמש בכרטיסים, הראה להם את הקלסר. הדגימו כיצד ניתן לקחת קלפים מתוך הקלסר, והראו להם היכן אתם שומרים אותו. בדרך זו, בכל פעם שהם זקוקים למשהו, הם ילכו למצוא את הכרטיס ויביאו אותו אליכם.
- תן להם לראות אותך מוציא את הקלסר כשאתה עומד להציע להם משהו. זה יעודד אותם להשיג את הקלסר בעצמם.
- לאחר שהם שולטים ביסודות, נסה להוסיף קלפים החורגים מחפצים (למשל "אבא" או "כאב").
- אם אינך יכול לתת להם משהו, הסביר מדוע. לדוגמא, אם הם שולפים את כרטיס "האחות", הסבירו "היא עדיין בבית הספר. היא תחזור הביתה בשעה 3:00, כשתהיה לכם חטיף, ותוכלו לראות אותה אז." זה עוזר להם להבין ומאפשר להם לדעת שאכפת לך מה יש להם לומר.
- אל תמהר את הילד. טבעי שייקח להם זמן להבין את זה. הסבלנות תשתלם.
- אם הילד מתעצבן, מתוסכל או מוסח, אז כנראה שזה לא זמן טוב. שים את הקלפים וטפל בצרכיהם. נסה שוב מאוחר יותר כאשר הם במצב רוח טוב יותר וממוקדים יותר.
- תעשה את זה כיף!
שאלות ותשובות
- איך אוכל ללמד את בתי מתמטיקה?עיין בעובדות ללמד מתמטיקה לילד אוטיסט לקבלת פרטים כיצד ללמד מתמטיקה לילדים אוטיסטים.
