כיצד ללמד וללמוד סילביקה?

ואז, כשאתה מוכן ללמד הברה, הסביר כי הברות הן צליל תנועי יחיד, וכמה מילים מכילות הברה אחת ואילו אחרות מכילות הברות מרובות.

סילבציה היא תהליך חלוקת מילה לצלילי הרכיב שלה, הנקראים הברות. Syllabication יש צורך לבטא מילים בצורה נכונה, וילדים רבים זקוקים רבה של עזרה בלימוד syllabication. ישנם מספר כללים ותרגילים שיכולים לסייע בהפיכת תהליך ההוראה והלמידה לתהליך חלק וחינוכי.

שיטה 1 מתוך 2: הכרת כללי הסילבציה

1
דעו כי הברה כוללת צליל תנועת יחיד. הברה היא יחידת הגייה הכוללת צליל תנועת יחיד ויכול לכלול או לא לצלילי עיצורים מסביב.
- לדוגמא, למילה איי בהאמה יש שלוש הברות, שלכל אחת מהן צליל תנועת משלה: "ba", "ha" ו- "mas". מצד שני, למילה שטוחה יש רק צליל תנועת אחד ולכן הברה אחת בלבד.
- זכור להתעלם תנועות שקטות הכלל הזה, כמו בגמר -e ב מאוחר. למרות שלמילה מאוחר יש שני תנועות, יש לה רק צליל תנועת אחד ולכן הברה אחת.
- יש לזכור ששני תנועות זה לצד זה יכולות להיות לפעמים שני צלילי תנועה נפרדים, כמו בתוהו ובוהו (על שתי ההברות שלו "צ'ה-" ו- "-os"). אך לעיתים שתי תנועות זו לצד זו יכולות להשמיע צליל תנועי יחיד, כמו בעלה, שיש לה רק הברה אחת. זמן וניסיון יאפשרו לך לקבוע אם תנועה כפולה משמיעה שני צלילי תנועה או צליל תנועה יחיד.
- אין הברות שאינן כוללות צליל תנוחה באנגלית.
2
מחלקים עיצורים כפולים באמצע כדי ליצור הברות. כאשר אתה רואה שני עיצורים ברצף שמוקפים בתנועות, חלק את העיצורים הכפולים לשניים כדי ליצור סילבציה נאותה. לדוגמא, מטופש, לטר, מארבל, פלסמה ו- Easter הם כל הדרך הנכונה לחלק את המילים הללו לחלקים המרכיבים שלהן.
- היוצאים מן הכלל היחיד לכלל זה הם דיגרפים של עיצורים, שהם צלילים בודדים המיוצגים על ידי שני עיצורים. גרפיות עיצורים נפוצות כוללות צלילי ph, sh, th, wh, wr, ck, ng ו- ch. יש להתייחס לאלה כאל עיצור יחיד ואין לחלק אותם. לדוגמא, אלא צריך לחלק אותה ל"אתר ", ולא לחולדה.
3

חלק מילים עם עיצורים בודדים דחוקים בין התנועות לפני העיצור. זה לא עובד לכל המילים, אבל זה יעבוד יותר ממחצית הזמן. לכן עליך להשתמש בשיטה זו תחילה. לדוגמא, אם נתקלתם במילים כמו טיגר, סאבר או פיבר, חלוקת ההברות מגיעה לפני העיצור האמצעי. צליל ראשוני זה יהיה צליל תנועה ארוך יותר במקום צליל קצר יותר. השמע את המילה כדי לראות אם חלוקת ההברות הזו הגיונית.
4
חלק את המילה אחרי העיצור האמצעי רק אם חלוקה לפני העיצור לא נשמעת נכון. שיטה זו עובדת בכ- 45% מהמילים, כך שתשתמש בה בתדירות נמוכה יותר מאשר חלוקת מילים לפני העיצור האמצעי. השתמש בשיטה זו רק כאשר חלוקת המילה לפני העיצור אינה הופכת מילה לזיהוי.
- לדוגמא, כאשר אתה נתקל במילה "הרגל", תחילה עליך לנסות לחלק לפני העיצור: הא-ביט. עם זאת, אין מילה שנשמעת באנגלית כמו "hay-bit". לכן עליכם לעבור לשיטה השנייה שתעניק לכם הוב-אי, מילה באנגלית נפוצה.
- מילים אלו יתחילו לעיתים קרובות בצליל תנועה קצר יותר במקום בצליל תנועה ארוך יותר. מילים אחרות בקטגוריה זו כוללות תא נוסעים (תא נוסעים), פאניקה (פאן-אייק) ושנייה (שניה שניה).
- לפעמים, יש הבדלים בין האירופי ו אנגלית הבריטית ב איפה אתה מחלק את המילה. לדוגמא, אירופאים בדרך כלל יחלקו את המילה "פרטיות" כ- "pri-va-cy" (עם צליל i ארוך). עם זאת, רוב הדוברים הבריטיים בדרך כלל יחלקו את המילה כ- "priv-a-cy" (עם צליל i קצר).
לפני שתלמיד יוכל ללמוד סילביקה, היא תצטרך להבין כיצד צלילי תנועת עובדים.
5
שינן מורפמות חשובות (או יחידות משמעות) הקשורות באנגלית. מורפמה כבולה היא חלק ממילה שאינה מסוגלת לעמוד לבד כמילה אך יש לה משמעות עצמאית. לדוגמה, האנגלים קידומת שאינו משתמע שלילה. ההברה האנגלית -er מרמזת על השוואה. מורפמות אלה עומדות בדרך כלל לבד ככתובות משלהן במהלך ההוראה. אם תשנן בעל פה מורפמות נפוצות באנגלית, תוכל להיות טוב יותר לחלק מילים כראוי.
- המורפמות הנפוצות כוללות: un, non, pre, post, -ing, -ed, -er, -est ו- -less.
6
שינן את הכלל המיוחד בנושא מילים. מילים המסתיימות בעיצור בתוספת האותיות -le כוללות חוקים מיוחדים המסדירים את ההוראה. חלק את המילים האלה ממש לפני דפוס העיצורים. לדוגמא, ניתן לחלק את הבועה bub-ble; ניתן לחלק מייפל מאפל; ו סגול ניתן לחלק סגול.
- היוצא מן הכלל לכלל זה הוא כאשר קודמת ה- -le על ידי ה- ck digraph. מילים אלו מחולקות לפני ה- -le. לדוגמא, יש לחלק מלפפון חמוץ לפיק-לה; אבזם צריך להיות מחולק ל buck-le; וכו '
7

חלקו מילים מורכבות בין שתי מילות הבסיס. מילים מורכבות הן מילים הבנויות משתי מילים נפרדות ונפרדות שכל אחת מהן נושאת משמעות. לדוגמה, שביל שביל, טפט, ואהיל הם כל מילים מורכבות. ודא שאתה מחלק מילים מורכבות בין מרכיבי הבסיס שלהן: drive-way; טפט; וגוון המנורה. אם מילת בסיס במילה מורכבת מורכבת ממספר הברות, פעל לפי הכללים האופייניים של סילבציה: wall-pa-per.
8

היזהר ממילונים. מילונים בדרך כלל מקפים מילים בהתאם לאופן שבו יש למקף אותם על פני שורות טקסט. זה נבדל מאופן שבו יש לחלק מילים להברות מדוברות. אל תסתמך רק על מילונים לצורך תמיכה בסילבציה.

שיטה 2 מתוך 2: לימוד סילביקציה לאחרים

1
הסבירו לתלמידים צלילי תנועה. לפני שתלמיד יוכל ללמוד סילביקה, היא תצטרך להבין כיצד צלילי תנועת עובדים. היא גם תצטרך ללמוד את העובדה שכמה צלילי תנועת מאויתים באמצעות שתי אותיות קוליות, כגון צליל ה"או "במילה עגולה. לפני שתעבור לחטיבת ההברות, בקש מהתלמיד שלך לבצע את המשימות הבאות:
- דע את ההבדל בין צליל תנועה קצר לצליל תנועה ארוך.
- להיות מסוגל לקבוע צליל תנועות למילים בעלות הברה אחת בהתבסס על העיצורים סביבו.
- זיהוי דפוסי מילים נפוצים באנגלית. לדוגמא, עליהם ללמוד כי מילים רבות של עיצורים-תנועות-עיצורים כוללות צליל תנועה קצר, כמו בחולדה או טוט, ואילו מילים רבות בעיצור-תנועת-עיצור-e כוללות צליל תנועת ארוך, כמו בשיעור או בתיק .
- שינן צלילי תנוחה נפוצים המאויתים בשתי אותיות קוליות, כגון "ou", "oi", "כלומר" "ea" ו- "ei".
2
בנה את אוצר המילים של התלמיד במהלך הוראת הלימודים. רבים מכללי הסילבציה הם קירובים. אין כללים מדויקים שניתן להחיל 100% מהזמן. הרבה מהסילבציה הנכונה קשורה לאינסטינקט ולניסיון. זו הסיבה שחיוני שתסייע לבנות את אוצר המילים וכישורי הקריאה של התלמידים שלך באותו זמן שאתה מלמד סילביקה.
- לדוגמא, המשך לבקש מהתלמידים לקרוא טקסטים שהולכים וקשים יותר כדי לחשוף אותם למילים חדשות, למילים ארוכות יותר ולצלילים חדשים.
- הקצה רשימות אוצר מילים לשינון. ודא שאתה אומר לתלמידים כיצד לבטא גם את המילים האלה.
- עודד את התלמידים שלך להקשיב היטב לדוברים אחרים כדי לשמוע כיצד מבטאים מילים ומחולקים להברות.
זמן וניסיון יאפשרו לך לקבוע אם תנועה כפולה משמיעה שני צלילי תנועה או צליל תנועה יחיד.
3

להרגיל את התלמידים לספור הברות בשלב מוקדם. בין אם אתם מלמדים ילדים צעירים, לומדים חדשים בשפה או דוברי שפת אם, עליכם להציג את המושג ספירת הברות מוקדם ככל האפשר. קרא מספר מילים באורכים שונים, ובקש מהתלמידים שלך לזהות את מספר ההברות שהם שומעים. עליהם להיות נוחים בספירת הברות הרבה לפני שהם מתחילים את ההוראה בעצמם.
4

בקש מהתלמיד שלך לגעת בסנטרו תוך כדי דיבור. בקש מתלמידים צעירים או אנשים שמתקשים בהבנת הברות להחזיק את הסנטר שלו תוך כדי אמירת מילים. באופן כללי, הסנטר יירד בכל פעם שיש הברה חדשה. פעילות גופנית זו תסייע להפוך את רעיון ההברות לקונקרטי יותר.
5

השתמש בתיפוף ובמחיאות כפיים כדי להדגיש כללי סילבציה. זה שימושי במיוחד לילדים צעירים יותר. בקש מהתלמיד שלך למחוא כפיים יחד עם מילים באורכים שונים: מילה אחת, שתיים, שלוש וארבע הברות. למרות שמחיאות כפיים לא יכולות לעזור לתלמיד שלך להבין היכן בדיוק תחולק מילה, תרגיל זה יעזור לתלמיד שלך להבין כיצד עובדות הברות וכמה הברות נמצאות במילים נפוצות.
6
בקש מהתלמידים לשנן רק את כללי הסילבציה השימושיים ביותר. תרגול ויישום הם הדרכים השימושיות ביותר ללמד סילביקה. אם תלמידים משננים עשרות כללים קלים לא יעזור להם לקבל את החוויה הדרושה להם כדי להבין את הלימודים. רק שיש להם לשנן את הכללים השימושיים ביותר לסילבציה:
- 1) יש לחלק מילים מורכבות בין שתי מילות הבסיס.
- 2) מורפמות מאוגדות מורכבות לעיתים קרובות מהברה נפרדת משלהן.
- 3) אם שני עיצורים מופיעים באמצע מילה, חלק אותם לשניים.
- 4) אך לעולם אל תחלקו דיגרפים של עיצורים, דיגרפים של תנועות או דיפטונגים.
- 5) כאשר עיצור אחד נכנס לשני תנועות, נסה תחילה לחלק את המילה לפני העיצור. אם זה לא עובד, נסה לחלק את המילה אחרי העיצור.
7

תן לתלמידים את תרגיל מיון ההברות. תרגיל מיון ההברה מבקש מהתלמידים להכין רשימות של מילים העומדות בכללי סילבציה שונים. בראש דף נייר, רשום ארבע קטגוריות עיקריות של סילבציה: 1) חלק מילה מורכבת; 2) חלקו מילה בין שני עיצורים; 3) חלקו מילה בין תנועה לעיצור; 4) חלקו מילה בין עיצור לתנועה. בקש מהתלמידים לבצע סיעור מוחות של מילים שעשויות להתאים לכל אחת מהקטגוריות הללו, ולחלק את המילה על פי הכלל הרלוונטי.
8

בקש מהתלמידים לחלק שמות פרטיים להברות. תלמידים רבים כבר יודעים לבטא את שמות חבריהם לכיתה וחבריהם. השתמש בידע זה ככלי להדגשת שיעורי סילביקה. בקש מהתלמידים שלך לחלק זה את זה לשמות להברות נכונות בכדי לחזק את שיעורי הלימוד שלך.

לפני שתוכלו ללמוד וללמד סילביקה, או את תהליך חלוקת המילה לצלילי הרכיב שלה, עליכם להבין כיצד צלילי תנועת עובדים ולשנן כיצד מבטאים תנועות במילים שונות.
9

ערכו משחק סילבציה באמצעות קלפי אינדקס. כתוב 50 הברות נפוצות באנגלית בכרטיסי אינדקס נפרדים. וודאו כי ניתן לשלב הברות אלה בדרכים שונות ליצירת מילים באנגלית אמיתית. ואז בקש מהתלמיד שלך לשלב את ההברות האלה בדרכים שונות כדי ליצור מילים אמיתיות ומילים שטויות. שאל את התלמיד היכן יש לחלק כל מילה.
10

לחזק את הידע על סילבציה באמצעות חידונים ומבחנים. תן לתלמיד שלך רשימת מילים שאורכה שתי, שלוש וארבע הברות. בקש מהתלמיד שלך לחלק כל מילה על פי כללי הסילבציה. אם אתה שם לב שהתלמיד שלך לא מבין דפוס מסוים, עיין בכללים פעם נוספת ובחן מחדש.

טיפים

ישנם כמה כללי אצבע שימושיים בתכנית הלימודים. עם זאת, הרבה מההבנה של סילביקה נובעת מתרגול, זמן וניסיון. היה סבלני עם עצמך ועם כל מי שלומד את המיומנות החדשה הזו: היא תגיע בזמן.
סילבציה מסייעת לחיזוק ההגייה הנכונה של מילים. עם זאת, זה לא מספיק. וודא שאתה ממשיך לבנות מיומנויות מילים והגייה מלבד תרגילי סילבציה.

קרא גם: כיצד ללמוד את האטימולוגיה של מילים?

כיצד ללמד וללמוד סילביקה?

צעדים

שיטה 1 מתוך 2: הכרת כללי הסילבציה

שיטה 2 מתוך 2: לימוד סילביקציה לאחרים

טיפים

שאלות ותשובות

תגובות (9)

קרא גם: