איך כותבים עבודה לשיעורי ספרות במכללות?

ארגן את הרעיונות שלך במתווה. זה תמיד רעיון טוב לכתוב מתאר. לכל הפחות, תרצה לכלול את הצהרת התזה שלך ותיאור על מה כל פיסקה עוקבת. לדוגמה:

• תזה: השיטה של התרת לקורא את החופש בשר את התמונות תיאר בדלילות מחזקת את הנושא של חופש מול הגורל בחנו את קרקס ליל.
• סעיף 1: סיכום - קרקס הלילה הוא רומן על צעיר ואישה צעירים המתחרים בתחרות קסומה שהם לא מבינים לגמרי, עם קרקס פנטסטי כתפאורה לפלאיהם.
• סעיף 2: בעוד שהרומן מרתק מבחינה ויזואלית, התיאורים למעשה דלילים באופן מפתיע, כמו בתיאור זה של השעון הפנטסטי היושב בכניסה לקרקס.
• סעיף 3: גם תיאור גינת השלג הקסומה שלה מפתיע.
• סעיף 4: הפשטות נותנת לקורא את החופש למלא את התיאורים באמצעות ההנחיות שמציע הטקסט, כשם שהדמויות הראשיות מבצעות את הקרקס בתחומי כללי המשחק.
• סעיף 5: התיאורים הפשוטים אך היפים מחזקים את הנושא הבסיסי של חופש מול גורל בספר.

השתמש במתאר שלך כדי לסייע בארגון והדרכת המחקר שלך. אם אתה כותב מתווה מוקדם בתהליך המחקר, אתה יכול להשתמש בו כדי לעזור להתמקד בתחומים הספציפיים שאתה צריך לחקור בפירוט רב יותר. זה יחסוך לך זמן על ידי חסכון במחקר בתחומים שלא יופיעו בעיתון שלך.

בשר את המתאר שלך תוך כדי. מתווה יכול גם לספק "מיכל" בו ניתן לשים מידע. ברגע שיש לך מתאר, אתה יכול להתחיל להציב אליו ראיות וניתוחים כשאתה מעלה אותם כדי לייצר מתווה מפורט יותר המשלב ציטוטים וראיות לכל פסקה, כמו במתווה לדוגמה זה.

התחל בפסקת היכרות. כלול את הכותרת והמחבר של העבודות העיקריות שאתה עוסק בהן, כמו גם את התזה שלך. המטרה היא להגדיר בבירור את הנושאים שמאמרכם יעסוק בהם.

• אל תכתוב משהו מעורפל כמו "הסיפור הזה עוסק בבעיות הציוויליזציה האנושית."
• היו ספציפיים: "בסוף הסיפור, ריינספורד הופך להיות זרגוף נוסף, רוצח תרבותי אחר. הוא אימץ את עמדותיו האכזריות של יריבו כל כך בקלות, עד שאנו מובילים להטיל ספק בטענת הציוויליזציה לשלוט בתוקפנות אנושית."

סיכמו את הטקסט במידת הצורך. אם הטקסט הוא כזה שקראה כל הכיתה, לא תצטרך לסכם אותו. עם זאת, אם זה אחד שהקורא שלך אולי לא מכיר, תצטרך לתת סיכום קצר (פסקה אחת).

• היזהר שלא תבזבז יותר מדי זמן על סיכום. אם יש לך יותר סיכום מאשר ניתוח, המאמר שלך לא יציג את הרעיונות שלך לגבי הטקסט.

תן דוגמה לנושא אותו תנתח. אם אתה דן בהיבט מסוים של היצירה - דמויות, עלילה, סגנון וכו '- תרצה להתחיל בדוגמה מייצגת של המכשיר הספרותי שתנתח.

חקור ותמך את התזה שלך בפסקאות הבאות. כל פיסקה תספק ראיות התומכות בטענה שהועלתה בתזה שלך, כמו גם ניתוח של עדויות אלה. אתה גם רוצה לצפות לטיעונים נגדיים. מאמר טוב יכלול:

• עדויות - דוגמאות מהטקסט הנדון התומכות בתזה שלך.
• צו - הסבר כיצד הראיות תומכות בתזה שלך.
• גיבוי - נימוקים נוספים העשויים להיות נחוצים לתמיכה בצו.
• טענות נגד - צפו לוויכוחים שאינם מסכימים עם התזה שלכם.
• הפרכה - ראיות וטענות שהועלו על ידך השוללות את התביעה שכנגד שהצגת.

סיום על ידי מעבר לתזה שלך. התחל על ידי בחינה מה אתה רוצה שהקוראים שלך ייקחו מהמאמר שלך. עם זאת, מסקנה טובה לא פשוט תשחזר את התזה. הוא ימשיך לדון מדוע זה חשוב, להעלות השערות על השלכותיו הרחבות יותר (כלומר האם זה נכון לז'אנר או לתקופה כולה?) או להציע הצעות כיצד ניתן להמשיך הלאה.

התמקדו בוויכוח במהלך הטיוטה הראשונה שלכם. אל תדאג לגבי סגנון, איות או אורך. הטיוטה הראשונה שלך צריכה להתמקד בטיעון שאתה טוען ובביצוע ראיות לתמיכה בטיעון זה. קשה מאוד לשכלל את הפרוזה, הדקדוק, מבנה החיבור והוויכוח שלך בו זמנית. אתה יכול למעשה לחסוך זמן על ידי כתיבת טיוטות מרובות המתמקדות באלמנטים אלה אחת אחת.

ערכו טיוטה שנייה, תוך התמקדות בארגון החיבור שלכם. ברגע שיש לך את הרעיונות העיקריים שלך ואת הראיות התומכות על הנייר, הגיע הזמן להזיז אותם כדי ליצור חיבור שזורם באופן הגיוני מנקודה אחת לשנייה.

• נסה להשתמש במתווה הפוך כדי להבין את מבנה החיבור שלך. בשוליים הימניים, כתוב את הנושא של כל פיסקה בכמה שפחות מילים. בשוליים הימניים, כתוב כיצד כל פסקה מקדמת את הטיעון הכללי. זה יעזור לך לראות כיצד כל פיסקה משתלבת בעיתון שלך, ואילו אלה עשויים להיות מועברים להשפעה טובה יותר.
• ברגע שהפסקה שלך בסדר הנכון, התמקד בהחלקת מעברים בין פסקאות. אם הפסקה שלך זורמת טוב, לא תזדקק למילות מעבר (ראה https://writing.wisc.edu/Handbook/Transitions.html לרשימת מילים כאלה). סוף פסקה אחת צריך להוביל באופן הגיוני להתחלה של הפסקה הבאה.

תן למישהו אחר לקרוא את העיתון שלך. ברגע שיש לך מאמר שאתה מרגיש שמביא טיעון ברור, מפתח את הטיעון הזה עם ראיות תומכות רבות, ואשר הוא מאורגן היטב, הגיע הזמן לקבל חוות דעת של מישהו אחר. באוניברסיטאות רבות יש מרכזי כתיבה שיספקו משוב על טיוטות. לכל הפחות, תן לתלמיד עמית להעיף מבט. הם יוכלו להצביע על אזורים מבלבלים או על הצהרות הנתמכות בצורה גרועה. השתמש במשוב שלהם כדי לכתוב טיוטה שלישית.

הדפיס את הנייר שלך כדי לערוך אותו. כעת, כשיש לך מאמר ברור ומאורגן, הגיע הזמן לערוך אותו שורה אחר שורה כדי לוודא שהפרוזה שלך תמציתית ואינה מכילה שגיאות כתיב או דקדוק. קל יותר למצוא שגיאות בדף המודפס, לכן הקפד לעבוד כדי ליצור עותק קשיח. זה יכול גם לעזור בשינוי הגופן, מכיוון שזה מרמה את המוח שלך לראות את העיתון כמסמך חדש.

• תוכל למצוא רשימה של שגיאות נפוצות בכתובת http://indiana.edu/~wts/pamphlets/proofing_grammar.shtml.

בטל מילים מיותרות. היזהר מפעלים מילוליים (כלומר "בעל ידע על" במקום "יודע"), כינוי מילים, ביטויי מילת יחס מיותרים ושפה מנופחת מדי (כלומר "השתמש" במקום "השתמש"). לרשימת מילים מיותרות נפוצות, ראה http://writing.wisc.edu/Handbook/Clear,_Concise,_and_Direct_Sentences.pdf.

מחק משפטים שחוזרים על עצמם. בעת שרטוט, כותבים בדרך כלל אומרים את אותו הדבר שני משפטים ברציפות בדרכים שונות במקצת בזמן שהם עובדים דרך רעיונות. מחק או שלב את המשפטים כדי להימנע מכך, כמו בדוגמה שלהלן:

• טקסט מקורי: "רייצ'ל ווטסון, גיבורה של הילדה ברכבת של פאולה הוקין, היא מספרת קלאסית שאינה אמינה. בפרט, חוסר היכולת שלה לזכור אירועים בחייה שלה עקב האפלה הנגרמת על ידי אלכוהול, לא מאפשרת לקורא להסתמך על גרסתה. לאירועים."
• שכתב מחדש כ: "רייצ'ל ווטסון, גיבורת הילדה של פולה הוקין ברכבת, סובלת מההחלמות המושרות על ידי אלכוהול, שמשאירות אותה לא בטוחה מה קרה בחייה שלה, מה שהופך אותה למספרת קלאסית ולא אמינה."

הסר את כל ההפניות לעצמך. איך הגעת למסקנות שלך לא משנה. הציגו את רעיונותיכם המופשטים מ"אני ". כבר ברור שהעבודה משקפת את האמונות שלך מכיוון ששמת את שמך עליה.

• אל תכתוב: "בתחילה חשבתי שהמלט רק משוגע, אבל לאחר קריאה שנייה, האמנתי שהוא באמת משוגע."
• במקום זאת, אולי תכתוב: "מבקרים רבים לוקחים כמובן מאליו שהמלט רק מטורף, אבל הניתוח שלהם מסתמך על הבנה מודרנית יותר של אי שפיות. אם ניקח בחשבון את תפיסת העולם של הקהל של שייקספיר, נראה יותר סביר שהמלט היה שם עובדה מטורפת. "
• או בפשטות רבה יותר: " קריאה מקרוב המתחשבת בתפיסת העולם של אותה תקופה מגלה שהמלט אכן משוגע."

קרא את העיתון שלך בקול רם. טכניקה זו יעילה במיוחד לתפוס משפטים ושגיאות דקדוקיות אחרות, כמו שימוש מופרז בפסיקים.

קרא את המאמר שלך מהסוף להתחלה. קריאת משפט אחד בכל פעם, החל מהסוף, קוטעת את זרימת החיבור שלך ועוזרת לך לראות מה המשפטים אומרים בפועל, ולא מה התכוונת לומר.

הפעל בדיקת איות. הפעל תמיד בדיקת איות כצעד אחרון. היזהר לשים לב היטב לשמות ולז'רגון, מכיוון שבדיקת איות עשויה להציע לך להחליף מילים שונות עבור איות נכון כבר.

תן לעצמך הרבה זמן. הכתיבה לא מתקדמת בקצב לינארי. לפעמים אתה יכול לכתוב תריסר עמודים בשעה. בפעמים אחרות, אתה עלול להתאמץ לטחון דף. בשני המקרים אתה עושה עבודה יצרנית. עם זאת, אם אתה מתחיל את המאמר שלך מאוחר מדי, תקופה של כתיבה איטית יכולה לגרום לבהלה שמובילה לחסימת הכותבים. כדי להימנע מכך, התחל מוקדם וקבע זמן רב לכתיבה.

• עבוד בפגישות של שעתיים עד 6 שעות המפוזרות על פני מספר ימים. קשה להישאר פרודוקטיבי במשך 6 השעות האחרונות.
• התחל לפחות שבוע לפני פרסום העיתון שלך.

התעלם ממספרי העמודים. מטרת דף - במיוחד גדולה כמו 15 או 20 עמודים - יכולה להיות מאיימת. אל תדאג לגבי דפים. הגיע הזמן שחשוב. דגש על הכנסת זמן, ולא על מספר הדפים שאתה כותב בפגישה נתונה.

החלף בין מחשב לעט ונייר. לפעמים כשאתה תקוע, זה עוזר לשנות את הפורמט שבו אתה כותב. בפרט כתיבה על מחשב יכולה להאט אותך בגלל היכולת הקלה לערוך שוב ושוב כל משפט. עט ונייר יכולים לעזור לך לעבור בטיוטה במהירות רבה יותר.

כתיבה חופשית. אם אתה מתקשה להתחיל עם חלק מהמאמר שלך - עבודת גמר, מתאר או טיוטה - התחל מסמך חדש וכתוב כל מה שעולה בדעתך. זה יכול להיות ניתוח של קטע מסוים, סיכום הסיפור או סתם רשימת רעיונות. זה לא משנה. הדבר החשוב הוא להתחיל לכתוב שוב.

כתוב בטופס מתאר מפורט. האתגר בכתיבת משפטים בנויים היטב תוך גיבוש טיעון ברור וארגון ראיות יכול לפעמים להיות יותר מדי. אם אתה תקוע בניסוח חיבורך, נסה לכתוב בצורה מתארת מפורטת: חבר תשתית ראייתית וניתח אותה, ואל תדאג לשפה או אפילו לכתוב משפטים שלמים. זו יכולה להיות דרך נהדרת לזרז טיוטה ראשונה. לאחר מכן תוכל להתמקד בהבאת המשפטים שלך בטיוטה 2.

קח הפסקה. אם אף אחת מהאסטרטגיות הללו לא עובדת, לעתים קרובות זה עוזר רק להתרחק. צאו לטייל ותנו למוחכם זמן לסדר את הדברים. שב והתמקד בנשימה שלך. קחו תנומה ותנו לתת המודע שלכם לסדק בזה.