כיצד ליצור IEP עבור ילדך העיוור או לקוי הראייה?
אם ילדכם עיוור, סביר להניח שיהיה עליהם לעבור IEP או תוכנית חינוך פרטנית.
בית הספר יכול להיות מחוספס בכל ילד, אך יכול להיות קשה במיוחד לבעלי לקויות ראייה. אם ילדכם עיוור, סביר להניח שיהיה עליהם לעבור IEP או תוכנית חינוך פרטנית. זהו מסמך המתאר את השירותים והלינה שילדכם יזדקק להם בכיתה כדי להצליח. אתה יכול ליצור IEP שהוא יסודי, מקיף ומותאם לילד שלך עם ליקויי ראייה אם אתה עובד כדי להבין את התהליך, להתכונן כראוי ולהשתתף באופן מלא תוך כדי פיתוח ה- IEP.
חלק 1 מתוך 3: תיאום עם בית הספר
- 1היכונו לדון בכל הדרישות של ה- IEP. גלה איזה מידע צריך להיות ב- IEP של ילדך. למדינות רבות יש גם דרישות נפרדות ומקיפות יותר, שגם יהיה צורך לעקוב אחריהן. בדוק אם אתה יכול לקבל מדגם IEP מבית הספר של ילדך או מאתר חינוך ממלכתי. זה עשוי לעזור לך בזמן שאתה עובד על קבלת IEP לילד שלך. הדרישות ל- IEP סטנדרטי הן:
- רמת ההישגים הלימודיים הנוכחיים של ילדכם;
- יעדים שנתיים לילדך וכיצד למדוד אותם ולוח זמנים ליעדים אלה;
- כל שינוי או התאמה שילדכם יזדקק להם בבית הספר;
- הסבר על יישום כל קורסים בחינוך מיוחד;
- כל שינוי שילדך יזדקק למבחן המדינה או המחוז
- התאריך, התדירות והמיקום של כל השירותים שיינתנו;
- מתי ואיך תקבלו הודעה על התקדמות ילדכם;
- מטרות מעבר ושניות אם ילדכם בגיל 16
- 2קבע תאריך לפגישת IEP. בית הספר נדרש להיפגש איתך תוך שלושים יום לאחר שנמצא ילדך כשיר לשירותי חינוך מיוחד. ייתכן שילדכם יצטרך לעבור בדיקה, הערכה או לקבל אבחנה בהתאם לדרישות בית הספר. לאחר שתקבל את התוצאות, יהיה עליך ליצור קשר עם בית הספר בכדי לדווח על זכאותו של ילדך ולקבוע פגישה. תוכלו להזמין גם מומחים המכירים את ההיסטוריה של ילדכם. זכרו ש- IEP הוא לא רק מסמך, אלא גם פגישה. לא ניתן ליצור את המסמך מבלי לקיים פגישה תחילה עם כל הצוות הרלוונטי ועם עצמך.
- תהליך ה- IEP יכול להיות ארוך למדי, ולחלקם לוקח ימים שלמים להשלים. אם בכלל אפשרי, נקה את לוח הזמנים של היום כדי שלא תצטרך לדאוג לעבודה או לפגישות.
- בית הספר נדרש לקבוע זמן שעומד לפי לוח הזמנים שלך; אם אינך יכול להשתתף באופן אישי, תוכל להתקשר או לצלם וידאו.
- יצירת ה- IEP היא החלק הארוך ביותר בתהליך. שינוי זה בכל שנה בדרך כלל עובר מהר יותר.
- 3פנה אל צוות ה- IEP. על פי החוק, אנשי מקצוע מסוימים נדרשים להשתתף בפגישת ה- IEP של ילדכם. אולי תרצה להיפגש עם כמה מהאנשים האלה מראש כדי להעריך את שלומך ולעלות על אותו דף לפני שתתחיל. רשימת משתתפי ה- IEP כוללת:
- מורה לחינוך מיוחד
- מורה לחינוך כללי
- אתה וכל הורה או אפוטרופוס אחר
- הילד שלך
- המנהל
- 4דע את זכויותיך. חקרו את ה- IDEA בצורה יסודית יותר, במיוחד בכל הקשור למדינתכם, לפני פגישתכם. ייתכן שתרצה להביא את המסמך הזה איתך כדי שתוכל להתייחס אליו במהלך הפגישה. דעו כי על פי החוק, לבית הספר יש הוראות מסוימות שעליהם לקיים כפי שהוא מתייחס אליכם ושל ילדכם. עליהם לקבוע את הפגישה כך שתתאים לך, ליידע אותך על זכויותיך ולספק מתורגמן במידת הצורך.
שמור דוחות התקדמות אלה כדי שתוכל לדון בהם בפגישת ה- IEP הבאה לילדך.
חלק 2 מתוך 3: הכנה לתהליך IEP
- 1אספו ועיינו במידע על ילדכם. אסוף את כל רישומי העבר של ילדך, אקדמי או רפואי, כדי שתוכל לסקור את ההיסטוריה שלהם לפני הפגישה שלך. אתה יכול אפילו לשקול להפיץ עותקים של מידע זה לכל האנשים שישתתפו בפגישה, אם אתה מרגיש בנוח לעשות זאת. ייתכן שתרצה גם לשקול אם אתה מאמין שמידע זה מראה את התמונה המלאה של ההיסטוריה של ילדך, בהתייחס לליקויי הראייה שלהם ולאנשי אקדמיה בפרט.
- יתכן שתגלה שחסר לך מידע כלשהו. זה ייתן לך זמן לאסוף אותו לפני פגישת ה- IEP.
- אסוף רשומות מרופאים, מורים, מטפלים או מורים פרטיים. שקול מידע לא פורמלי אחר שאולי אספת גם מבני משפחה או חברים.
- 2בוא עם הערות. לפני הפגישה, הקפד להגיע עם רשימת פריטים שתרצה לדון עם צוות ה- IEP. זה יעזור להבטיח ששום דבר לא יישכח במהלך הפגישה. כהורה, יש לך את הידע האישי והארוך ביותר של ילדך ואתה יודע את הצרכים שלהם אולי טוב יותר מכולם. שימו לב לכך ובואו מוכנים.
- למשל, אתה יכול לרשום הערה כדי לא לשכוח לדון במתן טקסט בכתב גדול או טקסט ברייל לילדך.
- 3צור רשימה של דברים שמורים צריכים להיות מודעים אליהם. המורה של ילדכם יבלה זמן רב עם ילדכם. עזור להם להפוך את הקשר הזה לחיובי ככל האפשר על ידי שיתוף איתם בכל צורך לדעת מידע על ילדך. רשימה זו עשויה לכלול אלרגיות, בעיות שילדך נתקל בתלמידים אחרים או רק מידע כללי על אישיותם.
- 4היו מוכנים לדבר על נקודות החוזק של ילדכם. במהלך הפגישה תתבקש לדון בכמה נושאים, אחד מאלה הם נקודות החוזק של ילדך. תחשוב היטב ובמהורה על אלה מראש כדי שתוכל להשתמש בהם לטובת ילדך. דיון בעוצמות מסייע למיקוד של תהליך ה- IEP להיות חיובי יותר ויכול גם להעצים את הביטחון אם ילדכם בחדר.
- 5היו מוכנים לדון באילו התאמות ילדכם יזדקק. חשוב היטב מה התאמות שילדך עשוי להפיק תועלת בהן ביותר בבית הספר. זכור כי התאמות שונות משינויים, שעשויים לכלול שינויים בתכנית הלימודים על סמך נקודות החוזק והמגבלות של ילדך. היו מוכנים לדון בצרכי ילדכם בפגישה ולגבות זאת בנימוקיכם. יחידות אירוח מסוימות עשויות לכלול:
- הדפסה גדולה או ברייל
- התאמת תאורה
- משקפי מגדלת
- ביצוע מבחן או מטלה שהוקראו להם בעל פה
- שמותר לספק תשובות בעל פה
- מסופק עם עוזר שיעזור להדריך אותם לשיעורים
- זמן נוסף במבחנים או מטלות
- 6סיעור מוחות עם אחרים. למרות שיש לך תמונה מקיפה מאוד של ילדך וההיסטוריה הרפואית והאקדמית שלהם, זה יכול להיות מועיל לעבוד גם עם אחרים, כך שתוכל ליצור את השאלות הטובות ביותר לשאול ושינויים שניתן לדון בהם בפגישת IEP. שוחח עם אנשים שמכירים את ילדך או שעברו את תהליך ה- IEP בעבר. בן / בת הזוג שלך או ההורה האחר של הילד יכולים לעזור מאוד בתקופה זו.
בדוק אם אתה יכול לקבל מדגם IEP מבית הספר של ילדך או מאתר חינוך ממלכתי. - 7שוחח עם ילדך מראש. האם ילדך ישתתף בפגישה או לא יהיה תלוי במספר גורמים, כגון גילם, יציבותם הרגשית, רמת החרדה וכיצד פגישה זו עשויה להשפיע על ההערכה העצמית של ילדך. אם ילדכם ישתתף בפגישת IEP זו, עברו איתם על המידע שיידון. גלה אם יש להם בקשות שהיו רוצים להגיש במהלך הפגישה והעצים אותם להגיש בקשות אלה. למרות שאתה בהחלט יכול לדבר בשם ילדך אם הוא לא מרגיש בנוח, אתה רוצה לעזור להם להתחיל גם לעמוד על עצמם.
- אתה יכול לומר משהו כמו "מותק, כדי שתדע שיש לנו פגישת IEP. רציתי לדבר איתך על התהליך קצת ולראות אילו מחשבות יש לך. כמו כן, עליך לדעת שאתה יכול לדבר בכל עת ב הפגישה."
- החליטו בדרך שילדכם יוכל להודיע לכם שהם רוצים לומר משהו, כמו למשל לגעת בזרוע. לפני הפגישה אולי תרצה לעזור להם לחזור על שאלה שהם רוצים לשאול.
- גם אם ילדכם אינו משתתף בפגישה, תוכלו עדיין לספר להם על ה- IEP ולראות אם יש להם שאלות, הערות או הצעות.
חלק 3 מתוך 3: השתתפות בתהליך IEP
- 1שאל שאלות והציע הצעות. במהלך הפגישה, אל תרתע מלשאול שאלות שיש לך. כמו כן, דאג לברר עם מי אתה יכול לפנות אם יש לך שאלות שעולות לאחר הפגישה או לאחר תקופת ה- IEP. למרות שאנשי המקצוע בחדר מכירים ככל הנראה את תהליך ה- IEP ממך, הם אינם מכירים יותר את ילדך. הכיר והשתמש במומחיות שאתה מביא לשולחן.
- אתה יכול לומר משהו כמו "אני מבולבלת לגבי האופן בו הגדרנו מטרה שוונסה תוכל למצוא את השיעורים שלה לבד, אך לא זיהינו כיצד היא תוכל לעשות זאת."
- אתה יכול גם להציע הצעות כמו "אולי מדריך יכול להבטיח שוונסה תגיע בכיתה בשבוע הראשון בכוחות עצמה ואז אחר כך תוכל לנסות לבד."
- 2אפשר לילדך לדבר בעד עצמו. למרות שאתה עלול להתפתות לדבר למענם לעתים קרובות, הרשה לילד שלך אוטונומיה בתהליך זה. אם הם נוכחים ורוצים לדבר, אל תפריע להם או תסביר את חששותיהם או רגשותיהם. IEP זה מתייחס אליהם באופן בלעדי ועליכם לעבוד יחד בכדי להבטיח שילדכם יהיה נוח עם התוצאה.
- 3השאר את ילדך בשיעורי חינוך כללי אם אתה יכול. אם ליקויי ילדכם הם חזותיים ולא קוגניטיביים, השכלה כללית עדיפה עבורם. יש להשתמש בשיעורי חינוך מיוחד רק במידת הצורך, כמו למשל אם לילדכם לקות למידה קשה או לקות קוגניטיבית.
- 4התקדם לקטע חדש או מטרה רק כאשר אתה מרגיש בטוח. בדיון על התאמות או שירותים, אל תעבור לנושא או נושא אחר עד שתרגיש בנוח עם ההחלטות שמתקבלות. אתה יכול גם להחליט להגיש דיון אם לא ניתן להגיע להסכם. תוכל לטפל בנושא שוב לאחר שעניינים אחרים טופלו.
- דון אם ילדך יזדקק לשירותים מעבר לשנת הלימודים.
- 5חתום על המסמך אם אתה מרגיש בטוח בכך. אם אתה מרגיש בנוח לחלוטין עם ההוראות המיועדות לילדך ב- IEP שלהם, כעת תוכל לחתום עליו. עם זאת, גם אם אתה מרגיש בנוח לחלוטין עם המסמך, כדאי שתקדיש 24 עד שעות לחשוב עליו לפני שתחתום עליו. אל תרגישו לחוצים לחתום מיד. כמו כן, זכור כי בית הספר אינו רשאי ליישם שום IEP עד שהוריו של הילד יחתמו על המסמך.
אם ילדכם ישתתף בפגישת IEP זו, עברו איתם על המידע שיידון. - 6דע את האפשרויות שלך אם אינך מסכים. אם אינך יכול להגיע להחלטה ביום פגישת ה- IEP, קיימות אפשרויות העומדות בפניך. אתה יכול לחפש גישור, שבמהלכו גם אתה וגם נציג מבית הספר ייפגשו עם מגשר צד ג '. ניתן גם להגיש תלונה על הליך נאות.
- 7הישאר מעודכן בהתקדמות של ילדך. במהלך הפגישה, אתה וצוות ה- IEP ידונו כיצד תינתן לכם עדכונים על התקדמות ילדכם. בדרך כלל עדכונים אלה מופצים רבעונית. אתה יכול לבחור לקבל אותם בדוא"ל, בטלפון, באופן אישי או דרך כל דרך אחרת שתמצא לנכון.
- שמור דוחות התקדמות אלה כדי שתוכל לדון בהם בפגישת ה- IEP הבאה לילדך.
- אתה יכול גם להגיש בכתב שאתה לא רוצה להיות מעורב בתהליך IEP. אם תבחר בכך, בית הספר יקבל עבורך את כל ההחלטות הלימודיות לגבי ילדך.
- 8היו מוכנים לשנות / לבקר מחדש במסמך בשנה אחת. ה- IEP מתוקן מדי שנה. אם ברצונך להישאר מעורב בתהליך, היה מוכן להשתתף בפגישות אלה. במהלך תקופה זו, תוכלו לבחון מחדש את היעדים עבור ילדכם, לקבוע אם הם הושגו, ואז להשיג יעדים חדשים. תוכלו גם לדון בהתאמות חדשות או בשינויים שעשויים להיות זקוקים לילדכם.
