איך לעזור לילדים לקרוא תווים?
בסופו של דבר, ילדים יוכלו לזהות את התווים המשמשים בשיעורים המעשיים שלהם, או ישמחו להסביר את מה שהם מבינים בכל פעם שמציגים תווים.
ילדים מסוגלים ללמוד לקרוא מוזיקה די בקלות, עם ההנחיה הנכונה. הצעדים האלה צריכים להיות מהנים, עם הרבה שבחים ופרסים כאשר נותנים תשובות נכונות. לעתים קרובות, זה לא כל כך קל במסגרת בית ספר, אך הורים והמעורבים בילדים באופן בלתי פורמלי עשויים למצוא את המאמר הזה מעניין מאוד.
שיטה 1 מתוך 3: קווים ומרווחים
- 1דאג לכך שהילד יוכל לראות את 5 שורות המוסיקה, וביניהן 4 רווחים. זה אמנם נראה מובן מאליו, אבל זה לא תמיד המקרה. דגם כיצד להפוך את ידך הצידה עם אצבעות פרושות לרווחה (עם כף היד לכיווןך) ולתת שם לכל קו אצבע מלמטה למעלה. כלומר האצבע הקטנה היא E, האצבע - G, האצבע האמצעית - B, האצבע המורה D, האגודל הוא F. כדי לעזור לך לזכור, השתמש בממוניון שמושך את הילד: כל ילד טוב עושה בסדר - זקן ומהימן, אבל נסה אולי אתה יכול להזכיר שזו הסיבה שמוסיקה נכתבת על 5 שורות, הנקראת הצוות המוזיקלי או stave.
- 2בדקו האם הילד יכול לזכור את 5 שמות השורות, מיד, כעבור שבוע וכן הלאה. תדירות התרגול תעזור. אפשר להגדיר משימה להמציא מנמנון מקורי, כגון: אלביס הולך לקפוץ בכביש המהיר, כל בוגי טוב ראוי להבהב (נראה שבנים בגיל העשרה לא מתקשים לזכור מתי אני משתמש בזה!)
- 3הציגו את החללים. בהתאם לגיל (טווח הריכוז) של הילד, אני עשוי להציג אותם במקביל. שאלו: "כמה רווחים יש בין חמשת קווי האצבע?" אם התשובה אינה ארבע, הדגיש בין לבין, ובקש מהם לבדוק שוב. פנים בחלל משמשים כדי לעזור להם לזכור את אותיות החללים. כלומר F שוכב בין האצבע הקטנה לאצבע הטבעת, A הוא הרווח בין האצבעות לאצבעות האמצעיות, C שוכן בין האצבעות האמצעיות והמצביעות, E הוא בין האצבע המורה לאגודל
דאג לכך שהילד יוכל לראות את 5 שורות המוסיקה, וביניהן 4 רווחים. - 4הפגינו את שמות הקווים והמרווחים על ידי הצבעה באצבע כף היד של ידכם השנייה, והילד יעתיק אתכם - תמיד עובד מלמטה למעלה. ודא שהיד ממוקמת כראוי לרוחב, כף היד לכיוון הפנים. EGBDF, ואז FACE, E, F, G, A, B, C, D, E, F. כאשר זה מאובטח, הראה G מעל החלל (נוגע ב בראש היד) ושאל "מה לדעתך יהיה שם הערה זה? הסביר שהתבנית האלפביתית, A-G, ממשיכה מעל ומתחת למטה או למטה.
- 5תרגלו את שמות ההערות על ידי הצבעה על אצבע, או על מרווח אצבעות. הפוך אותו למשחק, במיוחד אם יש לך כמה ילדים ביחד. תביא אותם להסביר ולסקור זה לזה. האם הם יכולים לעשות זאת לאחור? במהירות? רוב ספרי המוסיקה לילדים מלמדים קריאה לאט מאוד, אך אין צורך בכך. בסופו של דבר, ילדים יוכלו לזהות את התווים המשמשים בשיעורים המעשיים שלהם, או ישמחו להסביר את מה שהם מבינים בכל פעם שמציגים תווים.
- 6כל הפעילויות האחרות יחזקו את הבסיס הזה, ויארכו מספר שבועות. חשיפה קבועה עוזרת, שוב עם שבחים ותגמולים מתמידים למי שזוכר בקלות. השתמש בכרטיסי פלאש, שלכל אחד מהם יש פתק של טרבל קלף, שילדים יכולים להתמודד ולתמרן בקלות על שולחן או שטח רצפה. הם צריכים להיות מסוגלים להפריד בין קווים לרווחים, ואז לעשות סדר בסדר (החל מהנמוך ביותר).
- 7כמו גם משחקי פלאש, אתה יכול לאיית מילים פשוטות רק באותיות A - G, כגון BAG, BEE, DAD וכו 'באמצעות מיקום האותיות הגבוהות והנמוכות. אתגר יהיה מי יכול לקבל את המילה הארוכה ביותר (BADGE, CABBAGE, BAGGAGE). יש גם את תשבץ המפתח, שנמצא באינטרנט, וחידונים דומים אחרים.
- 8בשילוב עם המגרש, אתה צריך גם ללמד קצב. הצעד הראשון הוא לשמור על פעימה יציבה. הסבירו שתוכלו לחשוב על הקצב בקבוצות של 3, או 4. הפגינו בצעדה, או בריקוד ואלס (צועד במקום או מתנדנד מצד לצד). שוב, שחק עם זה משחקים. תן להם להאזין למגוון מוזיקה, ולנסות לנוע בזמן עם הקצב.
פנים בחלל משמשים כדי לעזור להם לזכור את אותיות החללים. - 9מחא כף על דפוס לילדים כדי להדהד חזרה אליך. מחא כפיים בתבנית פשוטה של 4 פעימות, דפוס בר אחד או שניים, כגון ta, ta, ti-ti ta; או ti-ti, ti-ti, ta, ta, (כאשר ta הוא תווית סרוגה / רבע, ו- ti-ti זוג שמיסים או תווים שמינית). השתמש בכלי הקשה אחרים על הגוף (לחיצות אצבעות, טפיחות בירך, חותמות כף רגל, ברזי כתפיים וכו ').
- 10בעזרת העיקרון של לימוד דיבור לפני הקריאה, תנו לילדים להכיר את צורתם ומראהם של סמלי תווים, מוקדם ככל האפשר. אל תפחד לקרוא להם בשמם הראוי, אבל תן לילדים לשייך אותם לערכים שלהם. בצורה זו הם יוכלו להשתמש בעמידה של פעימה אחת, הליכה, שני ספירות (מינימום / חצי תו), 4 ספירה = המתנה, תווים מהירים יותר (קוואבר / הערה שמינית) - שם הרובעים נמצאים תמיד בזוגות אוחזים ידיים. בקש מהילדים לזהות את התשובה הנכונה באמצעות בחירה מרובה.
- 11דרך ארוכה בהמשך הדרך הם יוכלו להכתיב קצב. הגבל זאת בהתחלה ל -2 ערכי הערה בלבד. ילדים יצליחו רק אם יעודדו אותם ללכת, ולא יחששו לטעות. כדי להביא אותם לשלב זה, שחקו הרבה משחקי סימון מוסיקה. כרטיסי קצב, בינגו מקצב, שיוך מקצב מילים, הקשה על הכתף, אלתור על פעימה יציבה ואחרים. בכל מערכת שתבחרו להשתמש בה, הפכו אותה לפעילות קבועה כך שהיא תהפוך לפעילות מוכרת ומהנה. שמור על זה קצר ותוסס. תן עידוד, ופרסים.
- 12שני המרכיבים העיקריים הללו, המגרש והקצב, הם הבסיס ללמד ילדים לקרוא מוסיקה. ניתן ללמד אותם בנפרד, אך בסופו של דבר יתמזגו בכדי שמובנים מושגים. לימוד בשיטה מחזורית, שבה מידע ניתן במלואו, חלקו משמש בפועל, ואז מידע שניתן שוב לפעילות אחרת, היא אחת הדרכים הטובות ביותר לבסס את הידע הזה. זו צריכה להיות סביבה לא מאיימת לילדים, כך שהם יוכלו ליהנות בזמן הלימוד, על הידיים.
שיטה 2 מתוך 3: שיוך מקצב מילים
- 1בשיטה זו, כל ערך תו משויך למילה ti-ti, ta, ta-a, ta-aa וכו ') או אולי לרוץ, ללכת, לעמוד, לחכות. נלמדים מילים וביטויים אשר ניתן לתרגם בקלות למקצבים מעשיים, ואז לקרוא אותם בסופו של דבר. ניתן להשתמש בזה בשילוב שמות מילים, אך בדרך כלל זה מתווסף מאוחר יותר. הדבר חשוב לזכור, היא תצטרך לציין כי מקצבים מהירים כמו "מסוק" להשתמש צלילים קצרים. כלומר דוכן = מסוק פי 4. באמצעות שיטה זו, קל לגרום לילדים לבצע מקצבים צולבים ב2-4 חלקים, בגלל כוחם של אסוציאציות המילה-קצב.
שני המרכיבים העיקריים הללו, המגרש והקצב, הם הבסיס ללמד ילדים לקרוא מוסיקה.
שיטה 3 מתוך 3: גובה צבע מקודד
- 1יש אי התאמה לגבי יעילותה של שיטה זו, אך היא עובדת ממש ממש טוב עבור חלק מהילדים. כל מגרש משויך לצבע ספציפי - כשאתה רואה את הצבע הזה אתה שם / משחק את המגרש. החיסרון בכך הוא שמחקרים מראים, שיוך גובה הצבעים יכול להיות מאוד סובייקטיבי, ולכן אם זה לא נכון עבור אותו תלמיד, זה לא יכול לעבוד. ניתן לרכוש כלי נגינה פשוטים המשתמשים במערכת זו (קסילופון הוא הנפוץ ביותר) וללמוד לנגן מנגינות מורכבות למדי, באמצעות פיתוח זיכרון זה. בדוק את הסינסטזיה למידע נוסף על קשרים חושיות צולבות.
- שיטות אלה פועלות רק כאשר הן מיושמות באופן עקבי! אז הקדישו זמן קבוע, באופן אידיאלי 5-10 דקות 6 ימים בשבוע (בנוסף לכל תרגול מעשי בשיעור מוסיקה).
קרא גם: איך תקליטן תופים ובסים?
