כיצד להשתמש בסרטונים בכיתה בליבה משותפת?
כל תלמיד יכול להפיק תועלת מסרטונים, אך מקובל למצוא סרטונים שיעזרו לתלמידים שהולכים מהר או איטי יותר משאר הכיתה.
מורים משתמשים יותר ויותר בסרטונים ובמשחקי וידאו בכיתות. סרטונים מרתקים לתלמידים שגדלו וצפו בהם. מורים יכולים גם להתאים אישית את ההוראה שלהם על ידי בחירת סרטונים אישיים, כך שכל תלמיד יוכל לצפות בסרטון המתאים לשליטה בחומר.
סרטונים יכולים גם לעזור לתלמידים להעריך את רמת השליטה העצמית שלהם, ולהיות עצמאים יותר בלמידה, מכיוון שהם בוחרים להשהות, להריץ אחורה וכו '. זה כשלעצמו, מטפח גישה אישית יותר בלמידה בכיתה בה הסרט בשימוש.
שיטה 1 מתוך 2: בחירת סרטונים לתוכנית הרצאות
- 1החלט היכן אתה זקוק לסרטונים בתכנית השיעורים שלך. סרטונים מתאימים בשיעורים מסוימים, ולא באחרים.
- אתה יכול לבחור קטעי וידאו לחלק מההרצאה מכיוון שאתה כבר יודע שיש תוכן איכותי ומעניין.
- אתה עלול למצוא תלמידים שלא עוסקים בחלק משיעור מכיוון שהחומר יבש; במקרה זה, הצגת סרטונים יכולה לעזור.
- מורים רבים שעוסקים בפיילוט בכיתות הפוכות ו / או בלמידה מעורבת מוצאים סרטונים מתאימים במיוחד.
- 2חפש סרטונים מתאימים. בדוק עם עמיתייך, או פשוט חפש באינטרנט. יש שפע של סרטונים, והנושא עשוי למצוא את הסרט הנכון. אם אתם מחפשים ילדים צעירים יותר, תוכלו למצוא חומרים טובים רבים במדיה הלמידה של PBS. הגיאוגרפיה הלאומית טובה למדע, ו- code.org לתכנות.
- 3חפש יישור עם ליבה משותפת. Common Core מעודד שימוש בחומרים חדשים כמו קטעי וידאו, אך ברצונך לראות אם הסרטון שבחרת מיושר ל- Common Core לכיתה שאתה מלמד.
- סרטונים וחומר לימוד אחר מתויגים כך שתוכלו למצוא אותם בקלות. לדוגמה, אם אתה מחפש Common Core, אומנויות בשפה האנגלית, אוריינות לגני ילדים, תראה את המשאב שכותרתו כך: CCSS.ELA-LITERACY.LK 0,1
זה, כשלעצמו, מטפח גישה אישית יותר ללמידה בכיתה בה משתמשים בווידאו.
שיטה 2 מתוך 2: שימוש בסרטונים להוראה פרטנית
- 1החלט אם קבוצת משנה של תלמידים בכיתה שלך תרוויח מהדרכת וידאו.
- כל תלמיד יכול להפיק תועלת מסרטונים, אך מקובל למצוא סרטונים שיעזרו לתלמידים שהולכים מהר או איטי יותר משאר הכיתה. תלמידים עם קשיי למידה עשויים להפיק תועלת גם כן.
- אל תבטיח שום קנאה מצד תלמידים אחרים. חלק מהתלמידים עשויים להתרעם על אחרים המסתכלים על סרטונים, לכן נסה להילחם בכך מההתחלה על ידי מתן הזדמנויות לכל התלמידים לגשת לחומר מרתק. הזמן המושקע בסרטונים אינו צריך להיות אפילו מתלמיד לתלמיד, אך מתן זמן קצר לכל אחד עם הדרכת וידיאו יכול לסייע במאבק בקנאה.
- 2החליטו כיצד תעבירו את הסרטונים. וודא שטכנולוגיה אינה בעיה.
- אם כבר יש לך מכשירי אייפד או מכשירי Chromebook בכיתה שלך, לא תצטרך לדאוג.
- אם אתה שואל מכשירים מסוימים, ודא שהם עומדים בכללי בית הספר. ברוב המחוזות יש מדיניות לגבי אילו אתרים מתאימים לשימוש התלמידים ואילו לא.
- 3ודא שהסרטונים לא מפריעים להוראות אחרות. וודא שאין הסחת דעת. אתה יכול לשקול אוזניות כדי למנוע רעש יתר בכיתה. בתי ספר מסוימים יאפשרו לילדים להשתמש במחשבים בספרייה שלהם.
- 4לפקח. מתן טכנולוגיה לסטודנטים יכול להיות חרב פיפיות: סטודנטים עשויים לנצל ובסופו של דבר לשחק משחק וידאו במקום לבצע את מטלת הווידאו. מתן פיקוח הולם הוא המפתח להצלחה.
- מכשירי iPad ו- Chromebook זולים יותר ממחשבים רגילים, אך יכולים להיעלם בקלות.
- על המורים לתקשר עם מנהלי בית הספר / מנהלים וכו 'ולבצע את הפרוטוקולים המתאימים לשימוש בסרטונים, או בטכנולוגיה בכלל.
קרא גם: איך מכינים תוכנית לניהול כיתות?
