איך לזייף תשובה לשאלת חיבור?
חפש את הנושאים והנושאים של "התמונה הגדולה", שכן אלה עשויים להועיל בעת כתיבת תשובת מאמר.
רבים מאיתנו חוו את הישיבה בישיבה בכיתה או באולם הרצאות, בהייה בשאלת חיבור ללא מושג קלוש כיצד נרכיב תשובה, גם אם למדנו. מאמרים דורשים יותר יצירתיות של הנבחנים ומציעים פחות גבולות למי שלא מכיר את החומר. החדשות הטובות, לעומת זאת, הן שהאופי הפתוח של מבחני חיבור מציע מגוון הזדמנויות להציל את הציון שלך, גם כשאתה מרגיש לא מוכן. בשיטות מסוימות נדרשת הכנה מוקדמת של כמה דקות, בעוד שאחרות הן אסטרטגיות שימושיות להתפנות במקרה חירום אקדמי עתידי. השתמש בשילוב של שיטות אלה כדי להבטיח שגם כאשר אתה "מזויף" תשובה אתה רק לא מבזבזת זמן ואת עיפרון עופרת.
שיטה 1 מתוך 4: הכנה לבחינה כשאתה קצר בזמן
- 1השתמש אפילו בחלונות זמן קצרים לפני הבחינה לבדיקת חומר הקורס. התמקדו במידע שהמדריך שלכם השקיע את עיקר זמנו בכיסוי בכיתה ובמטלות הקורס. סביר להניח שמורים יבדקו את החומר שהם הכי חשובים.
- הקדש מספר רגעים כדי להכיר כמה מושגי מפתח מהיחידות או מהנושאים שנסקרו מאז בחינתך האחרונה.
- הימנע מלהיות שקוע בפרטים כאשר הזמן מוגבל - דפדף במהירות בחומר ואז חזור אחורה אם יש לך זמן נוסף. חפש את הנושאים והנושאים של "התמונה הגדולה", שכן אלה עשויים להועיל בעת כתיבת תשובת מאמר.
- עם זאת, שים לב במיוחד למונחים חוזרים או לז'רגון ספציפי. אם המדריך שלך מתייחס לעתים קרובות למונח ספציפי, שינויים הם מוצאים שהוא משמעותי. עיין בז'רגון שנמצא בשימוש תכוף כדי שלא תמצא את עצמך תלוי בניסוח לא מוכר. תתאכזב מאוחר יותר אם תגלה שבאמת הכרת את החומר, אך לא הצלחת לזהות מונח טכני מפתח או ביטוי!
- 2בחר כמה דוגמאות שיוסיפו מימד למושגי מפתח ויחייבו אותם לזיכרון. גם אם הדוגמאות שתבחר לא יתבררו כרלוונטיות ישירות לאפשרויות החיבור שמורה המורה שלך, הן עשויות לספק כלי שימושי להראות ששמת לב קצת בשיעור.
- 3זכור כי שאר המבחן עשוי להציע לך רמזים מועילים. מרבית המורים יכוונו לבדוק את התלמידים במגוון חומרים, אך נושאים נפוצים נוטים לחזור על עצמם. סביר להניח שתוכל "לכרות" את חלקי הבחירה המרובה או התשובה הקצרה של הבדיקה למידע לשימוש במסה:
- האם אתה מזהה שמות, תאריכים, אירועים, מושגים או רעיונות במקומות אחרים במבחן שעשויים להיות רלוונטיים למסה? התייחס לשאר המבחן כריצה בזיכרון לחיבור.
- האם אתה יכול להשתמש בדוגמה המוצהרת במקום אחר בבחינה כדוגמה בחיבור שלך?
- לאחר שסיימת את החלק הלא חיבורי של המבחן, האם אתה מרגיש, על סמך סקירה מהירה של נושאים מרכזיים, כאילו כל דבר גדול "חסר" בבחינה? רוב הסיכויים הם שגם אם השפה של שאלת החיבור מבלבלת, הנושאים "החסרים" הם מה שמטרתו של המאמר מכסה.
כיצד תוכל להשוות את המעט שאתה יודע על נושא חיבור נתון לנושא שאתה מבין טוב יותר?
שיטה 2 מתוך 4: חיבור מתאר במהלך הבחינה
- 1פרק את הטקסט של שאלת החיבור. אחת הטעויות הנפוצות ביותר שעושים התלמידים בתשובה לשאלות חיבור היא אי התייחסות לכל חלק בהנחיית שאלה.
- מה הנושא המרכזי של חיבור זה? רשום את הניחוש הטוב ביותר שלך, גם אם אינך בטוח בחומר.
- איזה סוג חיבור מבקש המורה? האם המדריך שלך מבקש ממך להשוות ולהבדיל בין שני רעיונות, לתאר רעיון או תהליך נתון או לחבר חיבור דעה? שימו לב למידע זה כדי שתוכלו לחבר את המאמר שלכם בהתאם.
- אם אתה רואה במונחים כגון להשוות, לעומת זאת, חלים, גורם, ו מתייחס, המורה שלך מבקש ממך להדגים כיצד רעיונות מחוברים.
- להוכיח, להצדיק, להעריך, להגיב, להעריך, לתמוך, לסנתז, לנתח או להתווכח, כל אלה הם רמזים שהמורה מבקש לקבל את הפרשנות שלך לחומר. עם זאת, זכור כי גם כאשר תתבקש לפרש - אמור את דעתך - תצטרך לגבות את דעתך בראיות קונקרטיות.
- שימו לב במיוחד לתארים. מסה בהיסטוריה, למשל, אפשר לשאול את התלמידים לתאר את ההשפעה הפוליטית, הכלכלית והחברתית של אירוע. ציין את התארים האלה וודא שאתה פונה לשלושתם.
- שימו לב גם לבקשות למספר ספציפי של דוגמאות. חיבור לביולוגיה עשוי לבקש מהתלמידים לספק שלוש דוגמאות לתהליך אבולוציוני. שים לב ל"שלוש דוגמאות "וודא שאתה מתייחס לבקשה זו - גם אם אתה צריך לכתוב שאתה מכיר רק שתיים.
- 2השתמש ברשימה המתקבלת כמתאר. רשום את ההערות שלך לגבי כל נקודה ברשימה. סביר להניח שתגלו כי התחשבות באלמנט אחד ברשימה זו תרצה את זיכרונכם בנקודות אחרות.
- 3ציין שקראת את השאלה במלואה. אם באמת אין לך מושג כיצד להגיב לאלמנט בשאלת החיבור, הודה בכתב שהבחנת מה המורה מבקש, ציין את הניחוש הטוב ביותר שלך והמשיך הלאה.
- 4תקצב את זמנך בזהירות. עקוב אחר השעון כדי להבטיח שלא תבזבז יותר מדי זמן על חיבור אחד. אם אתה מפעיל זמן קצר, רשום את האלמנטים הנותרים מהמתאר שלך והמשיך הלאה. המדריך שלך עשוי להעניק אשראי חלקי אפילו על רעיונות לא שלמים.
אחת הטעויות הנפוצות ביותר שעושים התלמידים בתשובה לשאלות חיבור היא אי התייחסות לכל חלק בהנחיית שאלה.
שיטה 3 מתוך 4: הימנעות מטעויות נפוצות של לא מוכנים
- 1לעמוד בפיתוי להסוות את חוסר הידע שלך בטענות מוגזמות. באופן כללי, ככל שאתה יודע יותר, אתה מכיר בכך שרוב הנושאים מורכבים כמעט בלי סוף. אם החיבור שלך סוחף מדי את טענותיו, רוב הסיכויים שהוא ישמש כדגל אדום למורה שלך שאתה לא באמת יודע על מה אתה מדבר.
- במקום להשתמש במונחים מוחלטים, השתמש בהצהרות מוסמכות. במקום להכריז על משהו שהוא "הגדול" או "הגרוע ביותר", נסה להשתמש ב"בין הטובים ביותר "או" אולי בחלק מהגרועים ביותר ". שימוש באמירות מוסמכות עוזר לך להימנע מלהישמע מטופש אם אינך בטוח לגמרי אם אירוע באמת היה ה"גדול ", או שרעיון הוא, למעשה," הגרוע ביותר "בכל הזמנים.
- אל תאבד את התמונה הגדולה יותר. אולי אתה לא נהנה מהאקלים הפוליטי הנוכחי, למשל, אבל לקרוא לפוליטיקאי או מפלגה מסוימת "הגרוע ביותר בהיסטוריה" בבחינת הפוליטיקה שלך, סביר יותר להעלות צחקוק או גלגל עיניים מאשר התפעלות; המורה שלך יודע שאנשים מתייחסים לפוליטיקאים ולמפלגות שונות כאל "הגרועים ביותר אי פעם" במשך מאות שנים.
- ההכרה בכך שנושא או נושא מורכבים ביותר יכולה לעבוד לטובתך. כתוב משהו כמו "אי אפשר יהיה לדון באופן מלא על האופי המורכב של נושא X במסה מוגבלת, אז אתמקד בנושאים A ו- B." סביר יותר שהמורה שלך יגביר כל מחדל לאופי הסבוך של הנושא - שהוכחת שאתה מודע לו - במקום שאתה לא מכיר את החומר.
- 2הימנע מעודפי תארים ומילים מילוי. מילים אלו אינן תחליף לתוכן. מוטב לך לציין את מה שאתה יודע בבירור מאשר לעצבן את המורה שלך על ידי אילוץ אותו או אותה לשכשך דרך מוך זר.
- 3היזהר מאנכרוניזם. אנכרוניזם הוא הקדמה של אלמנטים או רעיונות לא מדויקים מבחינה היסטורית או כרונולוגית. הרעיונות לגבי זכויות נשים ופריבילגיות היו שונים מאוד בתקופתה של ג'יין אוסטן; בהתאם לכך, המאמר באנגלית שלך צריך לעסוק באוסטן ובני זמנה בתנאים שלהם.
- 4כתוב קריא וקרא הגהה על מה שכתבת. עשה מה שאתה יכול לעשות טוב ולפחות תפגין כבוד - ותספק רגע של הקלה למורה שלך כשהוא משוטט בכתב היד בכיתה! ריווח כפול של החיבור שלך יעזור לך לשמור על דברים מסודרים ולאפשר מקום להוסיף כל מידע נוסף שעולה בראש בזמן שאתה כותב. היזהר מנסיון להוסיף אורך באמצעות כתב יד גדול, גופנים (אם אתה מכין בחינה של הביתה) או ריווח נוסף. המדריך שלך יבחין בטריקים הנפוצים האלה.
שיטה 4 מתוך 4: לעבוד סביב מה שאתה יודע
- 1סקור את המתווה שיצרת ולשקול מה אתה עושה לדעת על החומר הנלמד בקורס. רוב הסיכויים שקטפת מידע בזמן שישבת בכיתה, גם אם אתה מרגיש לא מוכן לבחינה.
- אילו אלמנטים עשויים להתחבר למידע שאתה מבין?
- כיצד תוכל להשוות את המעט שאתה יודע על נושא חיבור נתון לנושא שאתה מבין טוב יותר?
- אילו פתחים אתה רואה להפגין את הבנתך את הנושא הרחב יותר, גם אם אינך ברור לגבי משהו ספציפי שנראה שהמורה שלך שואל?
- 2השתמש באלמנטים של החיבור כחלונות להיבטים אחרים של תכני הקורס. מבלי להתעלם ממה שהמורה מבקש, הכיר במרכיבי החיבור ואז מעבר לחומר שנעים לך יותר.
- לפתח אנלוגיה. אולי, למשל, אתה זוכר שלמדת את מחזור החיים של הצפרדע, אך שאלת החיבור שלך שואלת אותך לגבי מחזור החיים של הסלמנדרה. אתה יודע ששניהם דו-חיים; אולי הכיסוי שלך של זחלי הסלמנדרה מעט מטושטש, אבל אם אתה יכול לומר שהם דומים לראשנים ומתארים את התפתחות הראשן, אתה יכול להוכיח שיש לך קצת ידע בנושא הרחב יותר.
- התאימו את הדוגמאות שלכם. המורה שלך להיסטוריה עשוי לשאול על השפעת המלחמה הקרה על התרבות הפופולרית של שנות החמישים; אולי אתה רק זוכר איך המלחמה הקרה השפיעה על הממשלה, אבל אתה יכול לטעון כיצד השלטון עצמו משפיע על התרבות הפופולרית. ציין את המקרה שלך בביטחון.
- השתמש במילים ובביטויי מעבר. תנאים כגון ולכן, מסיבה זו, המסקנה היא כי, כתוצאה, כי, אולם, ועל וכתוצאה מכך הם כלים שבהם ניתן להשתמש כדי לכוון את הקורא. אלמנטים אלה משמשים כדי להדגיש איזה מידע אתה נמצא מסוגל לספק ועשוי לשמור המורה שלך מלהפוך ניתק על ליקויים במקום אחר במאמר.
- 3הדגיש את השאלה המקורית. הודה בבירור לכל האלמנטים של בקשת שאלת החיבור בהקדמה ובסיומה. אם אתה נאלץ לעשות קצת שוטטות באמצע, לפחות תראה למדריך שלך שאתה מבין מה הוא או היא חיפשו - גם אם אתה לא תמיד יכול לספק את זה. פעולה זו עשויה גם לחזק את הקשר הנתפס בין מה שכתבת לבין תוכן השאלה עצמה.
רוב הסיכויים הם שגם אם השפה של שאלת החיבור מבלבלת, הנושאים "החסרים" הם מה שמטרתו של המאמר מכסה.
- מידע מסוים עדיף על אף אחד בכלל. אפילו אשראי מסה חלקי מוסיף לציון הבחינה הכללי שלך, אז עשה תמיד מה שאתה יכול.
- למד מטעויות העבר שלך. מה היית יכול לעשות אחרת? אם אתה מסתכל על השיטות שהוצגו לעיל, אילו רעיונות היו מועילים ביותר עבורך? התאימו את גישתכם לבחינות חיבור עתידיות בהתאם.
- התנגד לדחף לנקוט בפלגיאט, גם כשאתה מתמודד עם נושא מאמר לא מוכר לחלוטין. פלגיאט הוא כל ניסיון להעביר את עבודתו של אחר כשלכם, בין אם העתקה מחבר לכיתה, גזירה והדבקה של אתר אינטרנט, העתקה מספר או שימוש בטחנת מאמרים מקוונת. אם אתה מפציץ חיבור, אתה עלול להיכשל בבחינה. אם תיתפס פלגיאט, לעומת זאת, לא רק שתעמוד בבחינה אלא תתמודד עם השלכות משמעת נוספות. מדיניות בית הספר שונה, אך השלכות נפוצות כוללות אפס על כל הבחינה והערת משמעת בתיק האקדמי שלך. עבירות חוזרות עלולות להביא לענישה חמורה יותר.
