איך ללמד איות?
כדי ללמד איות, כתוב את כל האלף-בית ועבר על האותיות עם התלמידים וציין כיצד מבטאים כל אחד ואחד. לאחר מכן, השמיע מילות אוצר מילים ספציפיות ובקש מהתלמידים שלך לחזור עליהם אחריך. לאחר מכן, הדגימו מקרים מיוחדים, כמו "e" ותנועות כפולות, והעניקו לתלמידים רשימה של דפוסי הגייה אחרים שהם עשויים להיתקל בהם. לסיום, נסה כלי הוראה כמו חיפושי מילים, משחקי איות מקוונים ודבורי איות. לקבלת טיפים לטיפול בצרכי הלמידה האישיים של התלמידים, המשך לקרוא!
כדי ללמד איות, כתוב את כל האלף-בית ועבר על האותיות עם התלמידים וציין כיצד מבטאים כל אחד ואחד.
בין אם אתם מלמדים תלמיד יחיד ובין אם אתם מנהלים כיתה שלמה, לימוד איות הוא משימה גדולה. למרבה המזל, ישנן דרכים רבות ושונות בהן תוכלו להנחות את התלמידים כיצד לאיית. הדרך הנפוצה ביותר ללמד מתחילים היא להראות להם כיצד לאיית מילה על סמך צליליה (המכונה פונטיקה). אתה יכול גם ללמד אותם כיצד לזהות דפוסים במילה. זה מכונה מחקר מילים. משחקים ומבחנים יכולים לחזק את שיעוריהם. כמובן, רק כמה מילים יצטרכו לשנן, וייתכן שתצטרך להתאים את השיעור לצרכיו האישיים של כל תלמיד.
שיטה 1 מתוך 4: השמעת מילים
- 1ציין כיצד כל אות של האלף-בית נשמעת. כתוב את כל האלף-בית. עברו על כל אות וציינו כיצד מבטאים אותה. בקש מהתלמיד לחזור אחריך. כשאתה מבטא כל אות שאל את התלמיד אם לדעתו מדובר בתנועה או בעיצור.
- עיצור הוא אות שנוצר על ידי הזזת השפתיים, הלשון או השיניים. כל האותיות למעט a, e, i, o ו- u הן עיצורים. כשאתה משמיע עיצורים, בקש מהילד לומר לך איזה חלק בפה נע.
- תנועות הן אותיות שניתן לבטא מבלי להזיז את השפתיים, הלשון והשיניים. התנועות הן a, e, i, o, u, ולפעמים y.
- עבור סטודנטים צעירים מאוד, ייתכן שתרצה לפרק את האלף-בית לחלקים קטנים יותר, כך שהם יוכלו ללמוד את המושגים האלה כל פעם.
- תרגלו צלילי אותיות באופן קבוע ובחנו את ילדכם כדי שיוכלו לשלוט בכל צליל.
- 2צור רשימה של מילים פשוטות לעבודה. בחר מילים המאויתות בדיוק כפי שהן מבוטאות. אלה נקראים מילים מפענחות. כאשר אתה מתחיל, השתמש במילים שיש להן רק הברה אחת. מילים טובות להתחיל איתן הן מילים שמסתיימות במילים "-at" (חתול, כובע, מחצלת, ישב) או "-an" מילים (יכול, שיזוף, גבר, מניפה).
- אתה יכול למצוא רשימות שלמות של מילים מפענחות באופן מקוון. אלה יסייעו בלימוד פונטים מבלי לבלבל את התלמיד עם כללי איות מורכבים.
- 3אמור את המילה תוך הדגשת צליליה. ראשית, עליך לומר את המילה כרגיל. לדוגמה, אתה יכול לומר את המילה "כוס". אז אתה צריך למתוח את המילה כדי להדגיש כל צליל (או פונמה) במילה. אז אתה יכול לומר, "cuuuup. Cuh-uh-puh."
- בקש מהתלמיד לחזור על המילה אחריך. תגידי שזה יגיד באותו אופן כמו שאמרת.
- 4בחר איזו אות יוצרת את הצליל הראשון. בקש מהתלמיד לנסות לספר לך לפני שתסייע להם. אם הם אינם בטוחים, עברו עליהם שוב דרך האלף-בית. הצביע על כל אות ושאל אותם אם זה נשמע נכון. רשמו כל אות תוך כדי איות.
- אם אתה עושה "כוס", התחל עם הצליל הראשון. אמור, "Cuh, cuh. מה גורם ל- cuh להישמע?" אם הם מנחשים "K", שמשמיע צליל דומה, תקנו אותם בעדינות.
- ואז עוברים לצלילים הבאים. אתה יכול לומר, "אה. מה גורם לאו להישמע?" או "פו. מה גורם לפו להישמע?"
- כשתסיים, הראה ללומד את המילה ובקש ממנו לחבר את כל האותיות שוב.
- חגגו כל הצלחה עם התלמיד שלכם. אמור להם "עבודה טובה" או תעודד אותם כשהם נכונים. לאחר שהם שולטים במילה קשה, הענק תגמול קטן בכדי לשמור על מוטיבציה.
- 5לפרק מילים ארוכות יותר לקטעים. ברגע שהלומד יכול ליצור מילות הברה בסיסיות, ייתכן שתעבור למילים ארוכות יותר. פרק את המילה לפי הברה ותבקש מהתלמיד לאיית כל הברה. ואז חבר את כולם יחד, ואיית את המילה יחד.
- לדוגמה, ייתכן שתשמע "עכביש". התחל על ידי פירוק לשתי הברות "ספי" ו"דר ". בקש מהילד להשמיע כל הברה לפני שהוא מחבר אותם שוב.
- מילים טובות נוספות לפענוח כוללות "ממתק", "הר געש", "חד קרן" ו"עפרון ".
- 6הפגינו מילים עם תנועות כפולות אחת אחת. שתי תנועות שהורכבו לעיתים קרובות יוצרות צליל שונה. לאחר שהתלמיד שולט בפונמות בסיסיות, אתה יכול ללמד אותם כיצד לאיית בעזרת תנועות כפולות, אך להתמקד רק בזה אחר זה.
- כדי ללמד "איי", עבוד במילים "צבע", "דואר" ו"גשם ".
- כדי ללמד "או", אתה יכול להשתמש ב"בית "," עכבר "ו"בערך".
- "E" או "o" כפול מאריך את התנועה. לדוגמה, אתה מבטא "e" ארוך ב"הצצה "ו" o" ארוך ב"דלת ".
- 7הראה להם את הכללים בעזרת "e" שקט. ישנם כמה כללים שונים לשימוש ב- "e" שקט בסוף המילים. לימדו את הלומד לאחר ששלחו את מושגי האיות האחרים. כמה כללים שתרצה לכלול הם:
- "E" בסוף מילה הברה אחת הופך את התנועה האחרונה לארוכה. לדוגמה, אם אתה מוסיף "e" ל- "sat", הוא הופך ל"סאט ". צור רשימה של מילים אלה ובקש מהתלמיד שלך להבחין בהבדל בין מילים עם ה"ה "לבין מילים ללא ה".
- "E" מתווסף גם לסוף מילים שמסתיימות ב- "v" או "u". לדוגמא, יש "e" בסוף "כחול" ו"שרוול ". הוא משמש גם בסוף מילים שאינן ברבים המסתיימות ב- "s", כגון "בית".
לסיום, נסה כלי הוראה כמו חיפושי מילים, משחקי איות מקוונים ודבורי איות.
שיטה 2 מתוך 4: ביצוע לימוד מילים
- 1צור רשימת מילים שכולן מכילות את אותה התבנית. בחר דפוס אחד לכל מפגש לימודים. הרעיון הוא שתלמד את התלמיד כיצד לזהות דפוסי איות שונים, והם ילמדו לאיית על סמך דפוסים אלה.
- אתה יכול לבסס דפוס זה על סיומות של מילים. לדוגמא, צור רשימת מילים שמסתיימת רק ב- "-ate" או "-ing".
- אתה יכול לבסס תבנית זו על האות הראשונה של המילים. זה טוב לעיצורים שעשויים לשנות צליל בהתאם לאיות שלהם, כמו "c" או "g".
- אתה יכול גם להשתמש בתנועות במילה. זו דרך טובה ללמד תנועות כפולות, כמו "ai" או "oi".
- 2גרום לתלמיד לזהות דפוסים באופן איות המילים. אל תגיד לתלמיד מה התבנית. בקש מהם למצוא את הדמיון בין כל המילים ברשימה. עזור להם לבטא כל מילה בקול רם כדי שישמעו איך היא נשמעת.
- 3ציין את ההבדלים באופן איות המילים. אם כל תלמיד אומר את המילים בקול רם יכול לעזור. לדוגמא, הם עשויים להבחין כי ה- c ב"חתול "מבוטא אחרת מאשר ה- c ב"צ'אט". שאל אותם מדוע זה יכול להיות ואז הסביר להם מדוע.
- בדוק אם התלמיד יכול לזהות בעצמו את כללי האיות. לדוגמה, הם עשויים להבחין שכאשר "c" ואחריו "a", הוא מבוטא בצליל קשה ואילו "c" ואחריו "e" תמיד רך.
- אם הם לא מקבלים את זה בעצמם, זה בסדר להסביר להם.
- 4שאל את התלמיד אם הוא יכול לאיית מילה אחרת. בחר מילה שמתאימה לתבנית אך לא הייתה ברשימה המקורית. בדוק אם הם יכולים לאיית זאת כעת לאחר שלמדו את התבנית. כדאי לך לעבור על כמה מילים שונות כדי לבדוק את כישוריהם.
- לדוגמה, אם לימדת "igh" כדפוס שלך, אתה עשוי לבקש מהם לאיית "לילה", "שמונה" או "נכון".
אלה יסייעו בלימוד פונטים מבלי לבלבל את התלמיד עם כללי איות מורכבים.
שיטה 3 מתוך 4: משחקי איות
- 1מצא משחקים מקוונים. ישנם מאות משחקי איות מקוונים בחינם המיועדים ללומדים בכל הגילאים. מצא אחד המתאים לגיל התלמיד שלך וליכולת האיות. אתה יכול גם להשתמש באפליקציות כדי ללמד את התלמיד. כמה אתרים טובים כוללים:
- עיר איות: https://spellingcity.com/spelling-games-vocabulary-games.html
- משחקי למידה לילדים: http://learninggamesforkids.com/spelling_games.html
- Vocabulary.co.il: http://vocabulary.co.il/spelling/
- 2אירחו דבורת איות לא רשמית. אם יש לך מספר תלמידים, בקש מהם לאיית מילים שונות. אם הם מאייתים טעות אחת, הם מחוץ למשחק. בחר מילים ודפוסי איות שעבדת עליהם בכיתה. מי שמכתיב הכי הרבה מילים נכון זוכה.
- תחרויות אלו מהנות עבור לומדים מבוגרים, כולל לומדים בשפה האנגלית.
- אם אתה עובד אחד על אחד עם תלמיד, ראה כמה מילים הם יכולים לאיית לפני שהם טועים. בפעם הבאה שאתה משחק במשחק, אתגר אותם לנצח את השיא שלהם.
- 3הפוך מילה לטרוף. קח מילים שהתלמיד עבד עליהן, ומערבב את האותיות כך שהן לא בסדר. בקש מהתלמיד להחזיר את האותיות לסדר הנכון. אתה יכול לעשות כמה מילים בבת אחת.
- 4בצע חיפוש מילים. הסתר מילים שלימדת במגוון אותיות אקראי. ערכו רשימה של כל המילים הנסתרות, ובקשו מהתלמיד למצוא את המלים ולהקיפם. זה ידרוש מהם למצוא דפוסים באותיות אקראיות.
- ישנם אתרים רבים ברשת שבהם ניתן ליצור באופן מיידי חיפושים במילים. כל שעליך לעשות הוא להקליד באילו מילים ברצונך להשתמש, וזה ייצור עבורך חיפוש מילים.
הרעיון הוא שתלמד את התלמיד כיצד לזהות דפוסי איות שונים, והם ילמדו לאיית על סמך דפוסים אלה.
שיטה 4 מתוך 4: מתן מענה לצרכי התלמידים
- 1תן לתלמיד בדיקת מלאי איות. בדיקת מלאי תקבע כמה טוב הם כבר יכולים לאיית. אתה יכול להראות להם תמונות ולבקש מהם לאיית את המילה. ניתן גם לבצע מבחן רב ברירה, שבו עליהם לבחור את המילה המאויתת נכון מתוך רשימת איות שגוי.
- אל תדרג את המבחן הזה לנקודות. מבחן זה הוא פשוט לראות היכן נמצא התלמיד כרגע.
- עליכם להקפיד לבדוק את הלומד מדי שבוע או שבועיים בכמה הם למדו ובאילו מושגים הם עדיין נאבקים.
- 2ערכו רשימת איות ייחודית על פי הצורך של התלמיד. אם התלמיד נאבק בתפיסה מסוימת, דאג להתמקד בתחומים אלה. צור רשימות חדשות של מילים המתמודדות עם בעיה ייחודית זו. המשך לעבוד על מושגים אלה עד שהתלמיד שולט במה שהם נאבקים בו.
- כלול מילים שאתה יודע שהתלמיד שלך יכול להשיג כדי שהרשימה תהיה ברת השגה.
- לדוגמא, אם התלמיד שלך לא מצליח להבין מתי להשתמש ב"ג ", הכין רשימת מילים הכוללת" דרך "," לילה "," רובע "ו"הביא". תן להם לשנן את המילים האלה אם הן לא ' לא מבין את הכללים.
- אם יש לך מספר תלמידים, נסה ליצור רשימה ייחודית לכל אחד מהם.
- בשיעורים גדולים, חלק את התלמידים לקבוצות על פי רמת האיות שלהם. ערכו רשימה לכל קבוצה.
- 3הדגים כיצד ללמוד איות. ישנם כללי איות לא סדירים רבים בשפה האנגלית. אמנם לימוד מילים ופוניק יכולים לעזור, אך התלמידים יצטרכו לשנן מילים מסובכות יותר. הראה לתלמיד דרכים רבות ללמוד מילים מוזרות אלה.
- כרטיסי פלאש הם כלי נהדר. בצד אחד, שים תמונה של המילה, ומצד שני, כתיב אותה. הראה לתלמיד את התמונה ובקש מהם לאיית את המילה.
- סקור מילים שכבר למדת במשך כמה דקות כל יום.
- קריאת ספרי תמונות פשוטים יכולה לעזור לתלמידים לזהות מילים ואותיות.
- בקש מהתלמידים להתאים את המילים לתמונה. זה יעזור להם לשייך את אותיות המילה למשמעות.
- 4הענק סיוע נוסף לתלמידים עם קשיי למידה. חלק מהתלמידים עשויים לדרוש סיוע רב יותר מאחרים. בנוסף, לאנשים מסוימים יש חסרונות בכל הנוגע ללימוד איות. היו סבלניים ורגישים למצבם.
- אם התלמיד מאובחן כסובל מדיסלקציה, יתכן שתצטרך להשקיע יותר זמן בכל מילה או תבנית. במידת האפשר, בדקו אם תוכלו להשיג תשומת לב נוספת מבית הספר, באמצעות תכנית חינוך מיוחד או תוכנית לימודים אחר הצהריים.
- לומדים בשפה האנגלית עשויים להשתמש בהרגלי איות משפת האם שלהם. יתכן שתצטרך לעבוד איתם אחד על אחד או בקבוצות קטנות כדי לעזור להם לזהות דפוסי כתיב באנגלית.
