איך להתמודד עם משמעת כמו סבתא?
אם הם יורדים מהמקום הזה, החזירו את הילד לאזור השובב בלי לדבר איתם.
אם צפית פעם בתוכנית הטלוויזיה "סופר-סופר", אתה יודע שלג'ו פרוסט יש סגנון משמעת מאוד ספציפי. אם יש לך ילדים רועשים בחיים שלך, תוכל להשתמש בכמה מעצותיה כדי לשפר את הגישה שלך למשמעת ובתורם את התנהגותם.
שיטה 1 מתוך 3: הגדרת הבמה למשמעת
- 1היה מאוחד בגישה שלך למשמעת. שוחח על הליכי המשמעת שלך עם האחר המשמעותי שלך וכל האנשים המטפלים בילדים בביתך. הסופרנינה ג'ו פרוסט מנסה תמיד להבטיח שגם האם וגם האב נמצאים באותה שיטת לימוד וגישה, לצורך העקביות. כל אחד בבית צריך לדבוק באותם חוקים ותוצאות.
- 2קבעו כמה "כללי בית" לילדים. מה בדיוק אלה אומרים יהיה תלוי בצרכים של הבית והמשפחה שלך. וודא כי כללים אלה הם חתוכים ברורים ומוגדרים באבן. הציגו את הכללים הללו באופן בולט, כך שילדיכם יוכלו לראות אותם בבירור. אם ילדיכם עדיין לא יכולים לקרוא, הסבירו להם למה אתם מתכוונים בכל כלל. בפרט לכללים הקשורים לבטיחות, הדגימי למה אתה מתכוון.
- תהיה מציאותי. התמקדו יותר בכללים הקשורים לבטיחות ולסכנה מאשר בכללים טריוויאליים או מינוריים.
- 3התמקדו בחיוב היכן ומתי תוכלו. אל תלך לחפש צרות; שמור על המיקוד שלך בשגרה היומיומית שלך, אך אם אתה מזהה צרות, התמודד עם זה בהתאם. המשך את יומך כרגיל. תן שבח במקום בו יש שבח, ובצע את התוכנית הרגילה שלך עד שהילד מראה סימני פעולה.
בכל סוג של נקודה שובבה שתשתמשו בה, הכירו את האזור הזה לכל ילד.
שיטה 2 מתוך 3: שימוש בנקודה שובבה לילדים צעירים
- 1קבע מקום בבית בו ניתן להשתמש בעקביות. איפה שתחליט למקם את זה יהיה תלוי בפעולות של ילדך ובהקמת הבית, אך הוא צריך להיות זמין על בסיס קבוע; אל תבחר איפה שהילד יוסח או יפריע לו. אם יש לך יותר מילד אחד שמתנהג באופן עקבי (כגון באופן של תאומים או שני אחים קרובים בגיל), ודא שיש לך מושב / מקום אחד לכל ילד.
- בתערוכה, בהתחלה ילדים רבים היו קלים מספיק כדי להשתמש בגבולות רופפים, כמו שטיח, למקום השובב שלהם. עם זאת, חלק מהילדים היו בעייתיים יותר ונזקקו לאזורים שובבים ברורים ומבודדים יותר. בינתיים, אחרים זקוקים לחדר "קירור" או השתקפות בו יוכלו לחשוב או אפילו לרשום החלטה למצבם.
- ודא שהמקום לא נוח מדי. אף על פי שכסאות מרופדים בדרך כלל אינם מורשים, היו כמה פרקים של סופר-נאני בתחילת הסדרה שבהם נעשה שימוש בשטיחים קטנים, ואחרים שימשו כריות כיסא, אך בהם לא הותרו כיסאות בגודל ילדים. לרוב, הנקודות הקלות ביותר לשימוש לא היו יותר מאשר הרצפה בפינה הרחק מרוב הפעולות בחדר.
- אל תאשים גורמים חיצוניים בהתנהגותם הרעה. אף על פי שהתנהגות רעה נבעה מכמה סיבות שונות מהפרקים, באחד הפרקים בעונה הראשונה בה השתתפה משפחת צירוניס קייט (הילד) התנהגה, והתלוננה על "התכווצויות ברגליים", אך כל ההתכווצויות הללו התבררו כתכסיסים להשיג יותר של תשומת הלב של אמא. גם אם ילדכם משתוקק לתשומת לב, הם צריכים ללמוד להשיג זאת באמצעים חיוביים, ולא בהתנהגות רעה.
- בכל סוג של נקודה שובבה שתשתמשו בה, הכירו את האזור הזה לכל ילד.
- 2תן לילדך אזהרה כאשר הם מתנהגים בצורה לא נכונה. התכופף וצור איתם קשר עין מלא. הסבירו את המצב ומה תצטרכו לעשות אם הם יפעלו שוב. תן להם את האזהרה היחידה שלהם. משהו בסגנון "(שם הילד), אנא עצור (פעולה זו) עכשיו או שאצטרך להכניס אותך לאזור השובב!" יעבוד.
- השתמש בקול סמכותי כשאתה מדבר איתם. ודא שהם מבינים שאתה שולט בהם ולא ההפך. הם יראו שאתה מתכוון לעסקים!
- אל תתעסק ברגליים סביב הבעיה. בצע את העבודה ותגיד להם ישר.
- 3קח את הילד לאזור השובב אם הוא ממשיך לפעול. הסבירו להם מדוע שמתם אותם שם וכמה זמן הם חייבים לשבת שם כדי שיסיים את פסק הזמן השובב. לעיתים קרובות, מה שיעבוד כאן הוא "הנחתי אותך כאן במקום השובב כי עשית (פעולה זו). הישאר כאן."
- 4התרחק וקבע זמן לילד. השיטה של הסופרנני הייתה לאפשר דקה לכל גיל של הילד. אתה יכול להשתמש בשעון תנור, שעון מיקרוגל, טיימר כף יד או בטיימר הסלולרי שלך.
- 5וודאו שהילד יושב במקום זה. אם הם יורדים מהמקום הזה, החזירו את הילד לאזור השובב בלי לדבר איתם. הפעל מחדש את הטיימר מרגע שהגדרת אותם למטה. אם הילד חוזר לקום, לאחר שהניחו אותם שוב למטה, עליכם להחזיר אותם ולהחזירם לאזור בפעם השלישית - עקבו אחר כל פעם ואפסו את הטיימר. וודאו שהם הגישו אזור אחד שובב שלם באזור שובב, ללא הפרעה.
- לעולם אל תניח את הילד במיטתו או בעריסה כמקום אזור שובב. הילד ישייך את המיטה לעונש, וזה לא קשר טוב לעשות.
- לעולם אל תציב את הילד במקומות בהם יש סכנת בטיחות בקרבת מקום. הרחק אותם מהתנור, הרדיאטורים וכו ', ואזורים מסוכנים דומים.
- אם ישנם פריטים על מדף בסמוך לאזור, צפו בהתפרצות זעם מהילד. אם הם מושיטים יד לפריטים או זורקים אותם, ייתכן שתצטרך להעביר את הנקודה לאזור אחר.
- 6פתור את פסק הזמן השובב כאשר הילד ישב במקום השובב במשך כל הזמן הקצוב שלהם. עברו לילד והסבירו בפעם האחרונה מדוע הם הוכנסו לשם. בקש מהם לומר לך שהם מצטערים. השתמש במשהו בסגנון "(אמא / אבא / סבתא) מיקם אותך באזור השובב כי אתה (ילד פעולה נקט כדי להגיע למקום). אנא אמור לי שאתה מצטער." הרוב, בשלב זה, יחייב וילמד מהניסיון.
- אם יש לך ילד שלא הפסיק להתנהג לא נכון לאחר סיום הזמן, הקפד על השיטה והמשיך להשתמש בה עד שיעשו זאת. זה נעשה כדי להבטיח שהילד יבין שהוריהם עדיין אוהבים אותם, אך הם צריכים להתנהג ללא כל פנים. עקביות היא המפתח.
- אם הם לא יגידו סליחה, הם יזדקקו ליותר זמן באזור השובב. הוסף סיבוב נוסף של זמן אזור שובב. חזור על כך כל עוד יש צורך עד שהילד יכול להודות במעשה שגוי שלו. עם זאת, לאורך זמנים שובבים שחוזרים על עצמם יכול באמת להצטלק רגשית, אז אל תשתמשו בכוחכם כהורים. הם צריכים לקבל את הנקודה אחרי כמה פעמים.
- זכרו קשר עין. אם הילד מסיט את מבטו או משיב בגסות, הדבר עלול להוביל ליותר צרות בהמשך הדרך. חזור על זמן האזור השובב עד שהם מתנצלים בכנות.
- 7המשך בפעילות היומיומית שלך. שיידעו שאתה אוהב אותם, ושיחזור למה שהם עושים איתו, בתקווה, ראש צלול ורגוע יותר. אם הם מתנהגים שוב כשורה, חזור על השגרה, אך אם לא, ספק שבחים על התמודדות טובה יותר עם עצמם.
הקימו חדר שיש בו מקום שאליו יכול בני הנוער להגיע כאשר הם זקוקים למשמעת.
שיטה 3 מתוך 3: שימוש בחדר השתקפות עבור בני נוער / בני נוער
- 1הקימו חדר שיש בו מקום שאליו יכול בני הנוער להגיע כאשר הם זקוקים למשמעת. זה יכול להיות חדר שינה, סלון הרחק מחדר המשפחה, או איפה שהילד יכול להתקרר ולאסוף את מחשבותיו.
- החלט עם בן / בת הזוג שלך, אם רלוונטי, אם ברצונך להשתמש בחדר גם כ"חדר דיונים "לילד. זה תלוי בך, אבל תהיה עקבי; אותו חדר יכול לשמש מקום בו הילד שלך יכול להירגע ולכולכם לדבר על הנושא לאחר מכן.
- בדוגמה של משפחת קוק מפרק משנת 2005, האזור שהקימו היה פינת אוכל שרק לעתים רחוקות בה הילד יכול היה לשבת על הכיסאות. עם זאת, משפחת דואן-אהן השתמשה באזור מגורים עם כיסא שלא הביט לעבר הבידור.
- בחרו אזור בו אין מעט רהיטים שבירים או שבו ניתן לתקן את הרהיטים או הדברים בו ללא הפסד.
- 2תן להם את האזהרה שלהם. ילדים גדולים עדיין יזדקקו לאזהרה לגבי ההשלכות האפשריות של התנהגותם. יתכן שתצטרך להתכופף כדי לרדת לרמה שלהם ולהביט בהם בעיניים; ודא שהם יודעים שאתה מתכוון לעסקים. קל לאבד את הילד מעיניו כאשר הם רוכשים יותר הרשאות, אך עליהם לדעת שהתנהגות רעה אינה מקובלת.
- 3קח את הילד לחדר ההשתקפות אם בעיית המשמעת שלהם נמשכת. חדר ההשתקפות משמש כחלל לילד להירגע ולהירגע כדי שיוכלו לחשוב על מה שקרה.
- באחד הפרקים, סופרנני שילדה את הילדים לכתוב את הסיבות שלהם להיות בחדר. אם זה עשוי לעזור לילד שלך, תן להם נייר ומחברת כדי לשתף את מחשבותיהם, רגשותיהם, תסכוליהם ופתרונותיהם האפשריים. על אחרים התבקש הילד לשבת על כיסא הרחק משאר הפעולות בבית.
- אם אתה רוצה שהילד יכתוב, שקול לשאול אותם מדוע הם הוצבו בחדר, כמו גם אילו חוקים הם שברו וכיצד הם יכולים להימנע מהצורך להחזיר אותם שוב לחדר בעתיד.
- 4הגדר את הטיימר לדקה אחת לכל גיל בו הילד נמצא. זה מגדיר את משך הזמן הכללי שתרצו שיישארו ו"יתקררו "כשהם מגלים התנהגות בעייתית. עם זאת, אם גם אצלכם כותבים על התסכולים והפרת הכללים שלהם, יתכן שתצטרכו לספק או לדרוש יותר זמן.
- 5מדברים על המצב לאחר שהסתיים זמן ההשתקפות שלהם. עבור אל הילד, ושאל אותם מדוע הם מרגישים שהוכנסו לחדר ההשתקפות. נסה (כצוות) לפתח אסטרטגיה / תוכנית להימנעות משימוש בה בפעם הבאה שהפעולה תתרחש.
- כשתסיים להכין תוכנית, תן להם להיות פרואקטיביים להתנהג טוב יותר; לתת להם חיבוק ונשיקה ולשלוח אותם בדרכם העליזה.
- 6בקשו מהילד לדון על מה שרשמו על דף הנייר. בפרק המשפחתי של דואן-אהן, האב דן בכך עם הילד על ספה סמוכה (סופרניני כינה אותו "הספה המדברת", אבל אתה יכול לקרוא לזה איך שאתה רוצה כל עוד אתה נשאר עקבי על השם).
אם צפית פעם בתוכנית הטלוויזיה "סופר-סופר", אתה יודע שלג'ו פרוסט יש סגנון משמעת מאוד ספציפי.
- על פי ספרה של סופר-נאני, היא אמרה שרוב הילדים מיישמים את הכללים האלה בצורה הטובה ביותר ומבינים מה הם עשו לא בסדר עד גיל שנתיים וחצי, מתוך סיבה שאתה יכול לנסות את זה קרוב לגיל זה. תינוקות וילדים מתחת לגיל 2,5 אינם מבינים בדרך כלל את המושגים הללו ועדיף לטפל בצרכים הדוחקים יותר בדרכים אחרות על ידי ניסיון להבין מה באמת מאכיל את הבעיות שלהם (כגון החלפת חיתול או זמן האכלה הקרוב או זמן לבדר את הילד).
קרא גם: איך לבלות זמן איכות עם נער?
