כיצד לשפר את כישורי ההאזנה בכיתה?
אם אתה מורה, העצמי את תלמידיך על ידי הקשבה להם, שים את החומר בידיהם וטיפח דיון ודיון.
אם אתה סטודנט שמתאמץ לשים לב במהלך הרצאות, או מורה שתוהה מדוע התלמידים שלך לא שומרים על החומר שאתה מספק, למידה על אסטרטגיות הקשבה אקטיביות יכולה לעזור לך. אם אתה סטודנט, בוא לכיתה מנוחה היטב, מלא שאלות ומוכן לפקח על האנרגיה ותשומת הלב שלך לאורך כל היום. אם אתה מורה, העצמי את תלמידיך על ידי הקשבה להם, שים את החומר בידיהם וטיפח דיון ודיון.
חלק 1 מתוך 3: תרגול אסטרטגיות הקשבה בכיתה
- 1דמיין מנהרה. אם אתה מוסח בקלות בכיתה, נסה לדמיין מנהרה בינך לבין המדריך. דלתות נפתחות ונסגרות, תלמידים קמים ומתיישבים, ורעשים ותנועות אחרות באמת יכולים לתפוס את תשומת ליבכם אם לא מווסתים אותה. אימן את עצמך לחסום הסחות דעת. כאשר המדריך לא מדבר, דמיין מנהרה בין הפנים שלך לחומר שאתה אמור להתמקד בו.
- אם אתה תופס את עצמך מאזין לרעש מפריע או מסובב את הראש כדי להסתכל על מישהו שעוזב את החדר, הזכר לעצמך שהוא נמצא מחוץ למנהרה.
- ככל שתתרגל זאת יותר, כך תעשה טוב יותר.
- 2אמור "תהיה כאן עכשיו. " זו טכניקה לוויסות תשומת הלב שלך. בכל פעם שתשומת הלב שלך נסחפת, הזכר לעצמך "תהיה כאן עכשיו." אתה יכול גם לציין (בראש שלך) את הנושא העומד על הפרק. זכור שכאשר המורה שלך מדבר, אתה מנסה ללמוד את מה שהוא אומר, ואתה צריך להיות נוכח כדי לשמוע את זה.
- יתכן שתבחין שתשומת לבך נסחפה מכיוון שאתה חושב על משהו אחר, לא רושם הערות או מתעסק.
- 3הקדישו זמן דאגה. קשה להקשיב בכיתה אם אתה מודאג מדברים אחרים. אם אתה מבחין במוחך לחזור לעבודה אחרת שעליך לעשות, רשום בתכנון שלך הערה שתדאג בזמן מסוים, אמור 4: 15-4: 30. שמור את התאריך עם עצמך! הידיעה שיש לך זמן לחשוב תעזור לך לנקות את דעתך ולהתמקד בשיעור.
צור מודל הקשבה קשובה על ידי תשומת לב רבה כאשר התלמידים שלך מדברים.
חלק 2 מתוך 3: להישאר מאורסים במהלך השיעור
- 1שב קדמי ובמרכז. שב בשורה הראשונה, באמצע השיעור, קרוב ככל האפשר למורה. סטודנטים שעושים זאת מקבלים ציונים גבוהים יותר באופן משמעותי מאשר תלמידים שיושבים מאחור או בצד. היכנס מוקדם ביום הראשון והדק מושב, ודבק בו.
- אתה תשמע טוב יותר אם אתה בשורה הראשונה, וגם תראה טוב יותר.
- לתשומת ליבך קשה יותר לנדוד אם המדריך יכול לראות את הפנים שלך.
- 2השתתף בדיונים. ענה על שאלות, ושאל שאלות כשאתה הולך לאיבוד או כשיש לך מחשבה. אם השיעור שלך מבוסס על דיון, היה משתתף פעיל. הגיב להערות תלמידים אחרים כמו גם לתגובות המורה. אם זו הרצאה, רשמו שאלות תוך כדי ובדקו האם הפרופסור עונה עליהן.
- ברגע של הפסקה, שאל את השאלות אם הן לא נענו.
- השתתפות בדיון תמנע ממך להיסחף. עם זאת, אל תחכה רק לתורך לדבר. השיחה עשויה להתקדם, ואתה לא רוצה להתמקם בזמן שאתה מגבש את הצהרתך, רק כדי לפספס נקודה מכריעה.
- אם תשתתף, הרעיונות שלך יהפכו לחלק מעבודת הכיתה. המשמעות היא שאתה מעורב בדיון - המדריך יפנה אליך הערות, כמו סטודנטים אחרים. שמיעת שמך תמשיך להקשיב באופן פעיל.
- 3היכונו לשיעור. לפני כל שיעור, עברו על שיעורי הבית וההערות מהשיעור הקודם. אם הייתם צריכים לפתור בעיות, עברו עליהן לאט והסבירו לעצמכם מה היו מושגי המפתח ואיך עבדתם. רשום את כל השאלות שנשארו לך, כמו גם רעיונות שאתה מקבל מהקריאה.
- זה עשוי להכין אותך לשאלות שהמדריך שלך ישאל במהלך השיעור. זה גם ימלא את הראש בחומר רלוונטי לכיתה שלפנינו, כך שלמידע החדש שתשמע יהיה למה להתחבר.
- 4רשום הערות פעילות בכיתה. אל תכתוב את כל מה שהפרופסור אומר, אלא כתוב את הנושאים העיקריים ונסה לקבץ מידע שנראה קשור. הדגיש נקודות מפתח. המשך לכתוב שאלות, וענה עליהן אם אתה יכול. אם ההערות שלך מצביעות עליך על שאלה שאתה לא יכול לענות עליה, שאל אותה בכיתה, או שאל אחר תלמיד אחר.
- הקשיבו לרמזים לפני תחילת הרצאה שתעזור לכם לארגן את ההערות שלכם. הפרופסור שלך יכול לומר משהו כמו "אני הולך לדון בשלוש נקודות עיקריות..." "עכשיו אני רוצה לעבור ל..." "בואו לא נשכח להזכיר את התרומה של..." "לסיכום... "
- שימו לב כשמילים או ביטויים חוזרים על עצמם. הדגיש או עיגול בהערותיך כל מילים שנראות משמעותיות.
- 5אל תרשום יותר מדי הערות. אם תנסה להעתיק הכל, לא תיקח שום דבר. המשימה העיקרית שלך היא להקשיב ולעסוק. השתמש בקצרנות עבור מילים והפניות חוזרות. אל תעתיק שקופיות אם הן יהיו זמינות באופן מקוון או במדריך.
- אם יש לך מדריך, כתוב הערות קצרות בשוליים במקום שיהיה לך דף הערות נפרד.
- חפפנו בחילוץ מראש כדי שיהיה לכם מושג לגבי תוכן ההרצאה.
- אם אתה דיסלקט או אינך יכול לכתוב הערות ולהאזין בו זמנית, שאל אם תוכל לקבל עזרה. בחלק מבתי הספר יש רושמים מקצועיים, יש מורים שיעזרו לך לארגן חלוקת הערות עם חבר לכיתה, ולחלק מהמורים לא אכפת אם להקליט את הכיתה ולהאזין שוב מאוחר יותר, לרשום ולהשהות.
אם אתה דיסלקט או אינך יכול לכתוב הערות ולהאזין בו זמנית, שאל אם תוכל לקבל עזרה. - 6לווסת את האנרגיה שלך. בדוק עם עצמך ככל שיעבור הכיתה שלך. אם אתה מרגיש היפר, קח כמה נשימות עמוקות ונסה להרגיע את גופך. אם אתה מרגיש ישנוני, שב זקוף ומתח מעט. צא צ'ק-אין בתחילת השיעור, בהפסקה ובכל פעם שאתה מבחין בעצמך מתנהג לא מרוכז.
- שים לב איך אתה יושב - האם אתה מקיש ברגל? קורעים נייר? משרבדים? בוהה דרך החלון? התכוונן במושב שלך והזכר לעצמך להתמקד בהרצאה.
- לווסת את הרגשות שלך. בדוק את המצב הרגשי שלך כמו גם את המצב האנרגטי שלך. אתה על עצמך? עצוב? שמח? מודאג?
- ציין מה אתה מרגיש במקום להרחיק אותו. קח רגע לחשוב "אני חרד" או "אני גאה", כך שאתה הבעלים של זה וזה לא מסיח את דעתך.
- 7תשמור על הגוף שלך. יש לישון לילה מלא בכל לילה. מבוגרים זקוקים ל-7-8 שעות שינה בלילה, ובני נוער זקוקים ל-9-11 שעות. אכלו ארוחות בוקר, צהריים וערב. בואו לקמפוס עם מים וחטיף בריא ומשביע בהישג יד, כמו אגוזים או פירות.
- היכנס למושב שלך כדי להישאר ערני, וקום והסתובב בהפסקה. המוח שלך מתעורר כשגופך עושה זאת.
חלק 3 מתוך 3: להשאיר את התלמידים מעורבים
- 1הכירו את התלמידים שלכם ועזרו להם להכיר אתכם. התלמידים יעשו אזור פחות באזור אם הם יחשבו עליכם כאדם, ולא על איש סמכות. עודד את התלמידים לדבר איתך לפני ואחרי השיעור, או בשעות המשרד אם יש לך אותם. בקש מהתלמידים לכלול חלק מהניסיון האישי שלהם בדיונים ובכתיבת מטלות, ושתף חומר מחייך אם זה מתאים.
- אתה יכול לשמור על גבולות מקצועיים מבלי להתנהג קר או לא אנושי. אל תחקור למידע על חייו האישיים של התלמיד שלך, אך דע כי ניסיונם האישי מודיע על תהליכי החשיבה שלהם, והם יתעניינו כיצד החוויה האישית שלך מודיעה לך.
- 2פחות הרצאות. הרצאות יעילות בהעברת מידע, אך אינן יעילות להמרצת מחשבה, הוראת ערכים או השראה בנושא. כשאתה מרצה, שמור על זה קצר ואינפורמטיבי, או נפרד מצורות עבודה אחרות: דיונים קבוצתיים, מצגות זוגיות או השתקפות אישית ופתרון בעיות.
- כשאתה מרצה, מציג שקופיות ומעסיק את התלמידים בשאלות ותשובות.
- שינוי מתקרב כל 10-15 דקות כדי לשמור על התלמידים מעורבים.
- 3עודד דיון. התלמידים שלך יחשבו בצורה ביקורתית יותר אם הם מתלבטים (ולומדים אחד מהשני). שוחח מדי יום עם כיתה קטנה יותר, והכנס אותם לקבוצות אם הכיתה שלך גדולה. אם התלמידים שלך מהססים לא להסכים איתך, הוצא את עצמך מהתמהיל - תשב אותם במעגל ותדבר, ותתבונן בהם, רשום הערות, מהשוליים. רק להפריע אם הם מתנהגים בצורה גרועה או לא קפדניים.
אם ההערות שלך מצביעות עליך על שאלה שאתה לא יכול לענות עליה, שאל אותה בכיתה, או שאל אחר תלמיד אחר. - 4הביאו קולות אחרים. בקש מהתלמידים להקשיב לרמקולים אורחים, ווידיאו או קטעי שמע. תן להם דפי עבודה, או אמור להם איזה מידע לחפש, כדי לעודד אותם להקשיב באופן פעיל ולרשום הערות יעילות. התלמידים שלך ילמדו כיצד להקשיב לך אם תעביר להם תרגילים המלמדים אותם כיצד להקשיב לאחרים.
- 5להתעקש שהם יקשיבו. כל כמה דקות, שאל שאלות ובדוק את ההבנה. קראו לתלמידים שאינם מדברים. עודד אותם לשאול אותך שאלות ולהגיב זה לזה. אל תעצב את השיעור שלך כך שיהיה אופציונלי לנוכחות. חלקים מהשיעור שלך צריכים להיות זמינים רק בהשתתפות קשובה. # * ייתכן שתשתף שקופיות באופן מקוון, אך תלמידיך צריכים לקבל מידע ממך ומדיון בכיתה.
- חברו את שיעורי הבית והמבחנים שלהם לחשיבה חומרית וביקורתית שהם מבצעים בכיתה.
- עשו זאת מהיום הראשון, כדי שיתקיימו הרגל לשים לב מקרוב.
- אחראי עליהם על האזנה אליך וזה לזה. בקש מהם להחזיר את הנקודות ואת הדברים שחבריהם לכיתה אומרים.
- 6הקשיבו לתלמידים שלכם. צור מודל הקשבה קשובה על ידי תשומת לב רבה כאשר התלמידים שלך מדברים. במקום לנסות לחזות בשאלותיהם, או לספק להם מילים, תנו להם להיאבק בכדי להוציא אותם החוצה. כשיש להם, הדהדו את מה שהם אומרים להם. חזרו על השאלה שלהם כדי ליידע אותם שאתם שומעים אותם (ולעזור לחבריהם לכיתה בשורה האחורית לעמוד בקצב).
- ענה להם ואז שאל אם ענית על שאלתם.
קרא גם: איך לעשות טוב במספר שיעורי AP?
תגובות (3)
- למדתי איך להעסיק את התלמידים שלי.
- המאמר כל כך חינוכי!
- תשומת לב לשיעור הופכת אותי לנוח, וידע זה עוזר לי להקשיב למורה בלי להיות מוסחת על ידי חברי.
