כיצד להתכונן למבחן הקריאה של IELTS?
מבחן הקריאה אורך 60 דקות. ישנן 40 שאלות, המבוססות על שלושה קטעי קריאה הכוללים 2000-2750 מילים בסך הכל. גם מבחני הקריאה האקדמיים וגם ההכשרה הכללית הם בעלי אותו פורמט. יש להזין את כל התשובות בדף התשובות במהלך המבחן בן 60 הדקות. אין תוספת זמן להעברת תשובות.
טקסטים לקריאה אקדמיים נלקחים ממגזינים, כתבי עת, ספרים ועיתונים. טקסטים נכתבו לקהל שאינו מומחה. לפחות טקסט אחד מכיל טיעון לוגי מפורט. טקסטים עשויים להכיל חומרים לא מילוליים כגון דיאגרמות, גרפים או איורים. אם טקסטים מכילים מונחים טכניים, ניתן מילון מונחים פשוט.
אילו כישורי קריאה נבחנים בקריאה אקדמית של IELTS? זהו מבחן של הבנת הנקרא בהקשר אקדמי כללי. הטקסטים המשמשים והמיומנויות שנבדקו נועדו לשקף את צרכי שפת היעד של סטודנטים לתארים ראשונים ותארים מתקדמים, ללא משוא פנים או כלפי סטודנטים בעלי תחום מסוים.
מה זה קריאה לפרטים? כשאנחנו קוראים לפרטים אנו קוראים כל מילה בטקסט וחושבים היטב על המשמעות של כל משפט. לעתים קרובות יש צורך בקריאה אקדמית של IELTS לקרוא פרט מסוים של טקסט בפירוט על מנת לענות על שאלה נכונה. בדרך כלל על מועמד לרפרף או לסרוק את הטקסט תחילה כדי למצוא את החלק הנכון ואז, לאחר שמצא את החלק הרלוונטי, לקרוא לפרטים.
כיצד אנו קוראים טקסט? בשנת בחיי היומיום אנו משתמשים באסטרטגיות שונות או גישות לקרוא טקסטים שונים. לפעמים אנחנו קוראים במהירות, מדלגים אחר רעיונות כלליים או סורקים לנקודה ספציפית. לפעמים אנחנו קוראים לאט, מנסים להשיג הבנה מפורטת. אופן קריאתנו תלוי בטקסט - אורכו, סוגו - ומטרתנו בקריאתו.
קריאת הכשרה כללית החלק הראשון, 'הישרדות חברתית', מכיל טקסטים הרלוונטיים להישרדות לשונית בסיסית באנגלית עם משימות בעיקר על אחזור ומסירת מידע עובדתי כללי.
'הישרדות אימונים', החלק השני, מתמקד בהקשר לאימונים, למשל בתכנית האימונים עצמה או בצרכי הרווחה. חלק זה כולל טקסט או טקסטים בשפה מורכבת יותר עם ביטוי מדויק או משוכלל כלשהו.
החלק השלישי, 'קריאה כללית', כולל קריאה של פרוזה מורחבת יותר עם מבנה מורכב יותר אך עם דגש על טקסטים תיאוריים ומלמדים ולא טיעוניים, בהקשר כללי הרלוונטי למגוון הרחב של המועמדים המעורבים. אילו כישורי קריאה נבדקים בקריאת הכשרה כללית של IELTS? בשנת IELTS כלל הדרכת קריאת מועמדים צפוי להיות מסוגל להתמודד עם טקסטים מתוך מגוון רחב של הקשרים חברתיות וחינוכית, הכשרה ועבודה שהם בכלל ולא ספציפית משמעת. מונחים טכניים נמנעים ופריטים לקסיקלים בתדירות נמוכה עשויים להיות מוגלים. זהו מבחן של קריאה ולא של ידע כללי.
- 1איך לקרוא: תלמידים רבים אינם מכירים את הרעיון להתאים את הרגלי הקריאה שלהם בהתאם לטקסט ולמשימה. יתכן שהם הוכשרו (בבית הספר, למשל) לקרוא כל מילה לאט ובזהירות, ולא להמשיך הלאה עד שהבינו הכל. חשוב לשבור הרגלים אלה. בפסקאות הבאות מתוארים כמה מהמיומנויות שהסטודנטים צריכים לרכוש או לתרגל.
- 2לכידות: חשוב לפתח אצל התלמידים מודעות לדרכים השונות בהן המשמעויות במשפט אחד בטקסט קשורות למשמעויות במשפטים אחרים. ישנן מספר דרכים שונות להראות קשרים בין משפטים. אלו כוללים:
- השימוש במילות התייחסות כגון כינויים (זה, הוא, היא, זה, אלה וכו ') ושימוש במאמרים (התייחסות ראשונה עשויה להיות עם' a 'וההתייחסויות הבאות לאותו הדבר עם' the ')
- השימוש במילים המתייחסות לאותו הדבר; או אותה מילה שחוזרת על עצמה או שמילים נרדפות או מונחי כיתה בשימוש
- השימוש במילים מקשרות כדי להראות את הקשר במשמעות כמו 'גם', 'כתוצאה' ו'לעומת זאת '
- השימוש במילות החלפה כגון 'כזה' או 'כך' שתופסות את מקומן של ביטויים או משפטים שלמים
- השמטת מילים שהקורא צפוי להבין מכיוון שהשתמשו בהן במשפט הקודם
- 3אל תקרא תחילה את הטקסטים שקראו: זו טעות להתחיל לקרוא קטע או טקסט בלי שיש קודם סיבה לקרוא. תמיד תהיה סיבה לקרוא פיסת טקסט לפני שתתחיל לעשות זאת. חשוב להכין תוכנית הגיונית לפני שמתכוונים לקרוא את קטע הקריאה.
- 4קרא את הטקסט בסדר הגיוני.
- 5אל תשכח לקרוא את מילון המונחים: המילון (אם ניתן) עוזר לנבחן להבין את משמעות המונחים הלא מוכרים ולכן הוא מסייע להם להבין טוב יותר את הטקסטים הקוראים.
- 6ענה על השאלות במהירות ובדייקנות. אם אינך יכול לענות על שאלה במהירות, עזוב אותה וחזור אליה מאוחר יותר.
- 7מכיוון שהקטעים ארוכים, אינך צריך לקרוא אותם בפירוט. קפצו וסרקו אותם כדי למצוא את המידע הרלוונטי.
- 8הרמה, הטקסטים והמשימות נעשים קשים יותר ויותר. לכן, עשה את השאלות הקודמות במהירות האפשרית, כדי לתת לעצמך זמן רב יותר לשאלות הקשות.
- 9יש לך בערך דקה וחצי לכל שאלה.
- 10אל תיבהל אם אתה יכול לעשות רק שלוש שאלות מתוך שבע. עברו עליהם שוב ושוב, אבל במהירות.
- 11כשתסיים קטע אחד, בדוק את תשובותיך ונסה למלא את החסר. השאלות עוקבות בדרך כלל לפי סדר המידע בטקסט. עם זאת, השאלות בחלק אחד יכולות להיות חופפות לאחר והן עשויות להיות מעורבבות.
- 12השאלות הן בדרך כלל פרפראזות של הטקסט אז חפש את המשמעות בטקסט, ולא את המילים המדויקות.
- 13משתמשים בסוגי שאלה מסוימים כדי לראות כיצד אתם מתמודדים עם מידע ספציפי ומשמעות כללית. לדוגמא, שאלה רב-ברירה יכולה לבדוק פירוט או הבנה של טקסט שלם.
- 14השאלות אינן בודקות את הידע שלך באנגלית, אלא את היכולת שלך להשתמש באנגלית שלך. הבחינה בודקת אם אתה יכול להשתמש באנגלית שלך כדי להתמצא בטקסט כתוב באנגלית.
- 15זכור לקרוא את ההוראות בעיון. ההוראות יגידו לך היכן למצוא את התשובות, מה עליך לעשות, איזה סוג תשובה נדרש וכמה מילים עליך לכתוב. ההוראות יגידו לך אם ניתן להשתמש באפשרות יותר מפעם אחת, ויזכירו לך להעביר את תשובותיך לגליון התשובות.
- 16זכור כי השאלות עבור סוגי משימות מסוימים עוקבות אחר סדר המידע בקטע הקריאה.
- 17זכור לקרוא את כל השאלות בזהירות רבה.
- 18תרגול סריקה של מילות מפתח בתמציות או קטע הקריאה התואם את הפריטים. אתה יכול גם לתרגל סריקה של פרפרזות של מילות מפתח.
- 19זכור כי ברוב המשימות הכוללות כתיבת מילים או מספרים, למשל שאלות עם תשובה קצרה, התשובות צריכות להיות נכונות מבחינה דקדוקית ומאוית נכון. דיוק באיות ובצורת מילים חשוב מאוד ותקנסו על איות שגוי.
- 20השתמש במידע המופיע בהערות, בטבלאות, בתרשימים או בתרשימי זרימה, כמו בכל דוגמאות, כדי לחזות את סוג המידע הנדרש.
- 21בפעילויות בכיתה, דנו בסוג המידע הדרוש לכם לכל סוג משימה שעשויים לפגוש במבחן.
- 22הדגישו מילות מפתח וביטויי מפתח כשאתם קוראים, כמו כן שימו לב למילות המפתח בשאלות.
- 23תרגלו שימוש במילים נרדפות, מילות סיכום וכו ' כדי לעזור לכם לאתר מידע.
- 24תרגלו דרכים שונות לביטוי של אותם רעיונות או מידע בטקסט.
- 25תרגל מיומנויות קריאה כגון רחפנות וסריקת מידע.
- 26יש תלמידים שמשוכנעים שרק תרגול מבחנים באמת יעזור להם, ורוצים לעשות מבחן אחר מבחן. זה יכול להרתיע, מכיוון שהם לא רואים את ההתקדמות המהירה שהם רוצים. עליכם לקרוא באופן נרחב, למשל עיתונים, כתבי עת, כתבי עת וספרים, ולהשתמש בחומרים ממקורות אלה כשמתכוננים למבחן.
- 27היו מודעים לסוגי הטקסט השונים וכיצד לגשת אליהם בצורה הטובה ביותר. תרגלו את כל מגוון המשימות של קריאת אקדמיה IELTS. קח זמן בכיתה לדון בהבדלים בין סוגי המשימות והמיומנויות שנבדקות.
- 28עליך לוודא שאתה מבין שיש יותר מדרך אחת לקרוא טקסט. יש תלמידים שמאמינים שהם חייבים לקרוא כל טקסט לאט ובזהירות, להדגיש כל מילה לא ידועה ולעצור לדאוג ממנה. עליכם לזכור שהמטרה העיקרית שלכם היא לאתר את התשובות לשאלות. אינך צריך לקרוא באותו אופן שהיית עושה אם היית צריך לשנן משהו. כדאי לנסות לא לדאוג יותר מדי לנוכחות של מילים לא ידועות, וכדאי להתאמן גם על ניחוש משמעות מהקשרם. נסו לא לחפש כל מילה לא ידועה במילון.
- 29הקפד לקרוא את ההוראות בקפידה בכל מקרה: סוגי משימות רבים מכילים וריאציות, וקל לך לבלבל אותם אם לא תבדוק היטב מה אתה נדרש לעשות.
- 30עליך להישאר מודע למגבלות הזמן במהלך המבחן, ועליך להתקדם במקום להקדיש זמן רב מדי לשאלה מסוימת שאינך מצליח למצוא את התשובה אליה.
- 31היו מודעים לסכנות שבסתמכות על איתור המילים המדויקות בטקסט שתמצאו בשאלה: תרגול שימוש בפרפרזות ואיתור פרפרזה בטקסט.
- 32בסוגי משימות שבהם המידע ממוקם לפי הסדר בטקסט, זכור שאינך צריך לחזור לתחילת הטקסט לכל שאלה.
- 33היזהר כשאתה צריך להעתיק מילה או מילים מהטקסט לגליון התשובות שלך. העתקה שגויה תוביל לאובדן ציונים.
- 34וודא שאתה מתאמץ בשימוש בגליון תשובות.
- 35תשובות החורגות ממגבלת המילים יסומנו כשגויות.
- 36כל המילים שהמועמדים יזדקקו להם בכדי לענות על השאלות יינתנו בקטע, ולכן יש לעודד אותם להעביר את תשובותיהם לדף התשובות בזהירות. על המועמדים להיות מודעים לכך שאיות גרוע ודקדוק נענשים.
- 37זכור דרישות מקסימליות למילים
- 38נחשו את המשמעות של מילים לא ידועות מהקשרן
- 39חשוב לכתוב את התשובות שלך על דף התשובות תוך כדי מבחן הקריאה. אם לא תעשו זאת, אתם עלולים למצוא את עצמכם במצב אומלל לסיים את המבחן בזמן הנתון של 60 דקות אך מבלי לרשום תשובות כלל!
