כיצד להחליט על מטלות המתאימות לגיל לילדכם?
זה זמן רב שמסורת היא שהורים נותנים לילדיהם מטלות מגיל צעיר.
זה זמן רב שמסורת היא שהורים נותנים לילדיהם מטלות מגיל צעיר. הורים רבים רוצים להנחיל לילדיהם תחושת אחריות וכן ללמד אותם כישורי חיים שיועילו להם ברגע שהם מבוגרים עצמאיים. אך מתן מטלות לילד שאינן יכולות לקוות להשלים עלול לפגוע בביטחון העצמי שלו, לגרום לפציעה גופנית או לגרום לו לחוסר נוחות לעזור בעתיד. על ידי קביעת מטלות על סמך יכולותיו הנפשיות והפיזיות של הילד ואז עריכת ושכלול רשימת המטלות היומיומיות והשבועות, תוכלו להקצות משימות המתאימות לגיל אשר יפתחו את ילדכם לאדם חרוץ ובטוח.
שיטה 1 מתוך 3: קביעה על בסיס מנטליות
- 1משימות מסך מבוסס על הבגרות של ילדכם. כשחושבים על "התאמת גיל", גורם שיש לקחת בחשבון הוא הגיל הנפשי של הילד ולא רק מספר השנים שהוא חי. חלק מהילדים בני 12 יכולים להיות בשלים מאוד לגילם ועשויים להיות מסוגלים לדאוג לאח צעיר יותר בזמן שאתה בחדר אחר, בעוד שכמה ילדים בני 15 עשויים להיות קשקשים מכדי שאפשר יהיה לסמוך עליהם בהאכלת צב מחמד. לשאול את עצמך שאלות לגבי הבגרות הנפשית של ילדך זו הערכה חשובה. להלן מספר שאלות לדוגמא שתוכלו לשאול את עצמכם:
- האם הילד שלי מקיים את כללי הבית גם אם אני לא שם, כמו לא לצאת לבד החוצה או לא לענות לדלת אם זה זר?
- האם הילד שלי יודע להשתמש בטלפון ואיך ומתי להתקשר לשכן או למספר חירום?
- האם הילד שלי מבין את ההשלכות של מעשיהם, כמו אם הוא אומר מילים גסות או מדבר בחזרה?
- האם הילד שלי בדרך כלל עושה בחירות אחראיות, כמו לנקות את הבלגנים שלהם באופן עצמאי?
- האם הילד שלי נראה בטוח בעצמו בעבודה עצמאית, או שהם צריכים שאעזור בשיעורי הבית ובכל דבר מסובך או חדש?
- 2בצע בחירות על סמך אישיותו של ילדך. במקום לחשוב על מטלות שהן "בגודל אחד" לפי גיל, קחו בחשבון שגם לילדים צעירים יש העדפות שהופכות אותם לייחודיים. משימות מסוימות עשויות להתאים באופן אישי יותר מאישיותן באופן טבעי. לדוגמא, אם בילי אוהב חיות וסוזי אוהבת לעבוד לבד במטבח, אז בילי עשוי ליהנות מהאכלה והברשה של הכלב, וסוזי אולי רוצה לשטוף את הכלים ולערוך את השולחן. שאל את עצמך, או שאל את הילד אם הוא מבוגר, שאלות כמו:
- האם הילד שלי נהנה יותר להיות בחוץ או בבית?
- האם הילד שלי אוהב להיות בישיבה או שהוא אוהב להיות פעיל?
- האם הילד שלי אוהב שגרה יומיומית או שהם משתעממים וזקוקים למגוון?
- האם ילד שלי גילה פעם עניין ללמוד משהו שעשיתי, כמו לבשל ארוחת ערב או לגנן?
- האם לילד שלי יש תחומי עניין מסוימים שיגרמו למטלות מסוימות להיות מושכות יותר מאחרים, כמו לבנות דברים מצעצועים, לצייר או אפילו לשחק בבית?
- 3הימנע מהקצאת מטלות לא רצויות. למרות שאתה כמובן לא יכול לתת לילד לבטל כל מטלה, חלק מהילדים לא אוהבים לנקות שירותים בגלל הגסות הנתפסת של המשימה, ואחרים עשויים לא לאהוב שואבים בגלל הרעש או הכבדות של המכונה. תחשוב שוב על האינטראקציות שלך עם ילדך; אם אי פעם הגישו תלונות על הקצאת מטלות אלה בעבר, הפץ מחדש בהתאם.
- קבלת משוב של ילדכם על מטלות שהם מעדיפים עשויה להיראות כאילו היא מורידה ממך את ההורה במערכת היחסים, אך טכניקה זו הוכחה כמגבירה את רמות שיתוף הפעולה והמידידות.
- אם ילדכם פשוט לא רוצה לבצע מטלות כלשהן, ייתכן שיהיה צורך במערכת תגמול או נקודות כלשהי שמובילה לזכייה בפרס כדי לתמרץ את המטלות. להרוויח טיול בגלידרייה או לייצר רווחים מהשלמת מטלות עם קצבה עשוי להועיל.
- 4משימות חייט לטווח הקשב שלהם. ילדים בדרך כלל טווח קשב קצר בהרבה ממה שרוב האנשים מבינים. מחקרים מצביעים על כך שגיל הילד הוא מספר הדקות בהן אתה יכול לצפות שילד צעיר יוכל להתרכז במשימה אחת. ילדים בני 6 ו -7 יכולים לשמור על ריכוז רק במשימה שלוקחת 30 דקות אם הם מעוניינים בכך בפועל.
- כדי לעזור לך לשמור על הילד שלך מעורב, ייתכן שיהיה עליך לעשות את זה משחק: מרוץ כדי לראות כמה מהר ניתן להניח את הכפות, למשל, או לקבל מדבקה / נקודה על גרף הפרסים עבור כל פח אשפה קטן שנאסף מסביב לבית.
- 5היו יצירתיים ושובבים. נסה להשתמש במוזיקה, לרקוד, ואפילו להעמיד פנים שאתה הופך את המטלות המשעממות ליותר מרגשות. אתה יכול לרקוד בקלות תוך כדי מגב, שאיבת אבק והנחת כלים. אתה יכול להעמיד פנים שאתה רובוטים, משרתות ומשרתים מהודרים, או אפילו סוכנים סמויים שמתיימרים לנקות בזמן שאתה באמת מנסה לרגל אחר מישהו.
הורים רבים מתקשים מאוד להסכים זה עם זה אילו מטלות מתאימות לכל קבוצת גיל.
שיטה 2 מתוך 3: בחירה באמצעות כישורים פיזיים
- 1החלט על פי גובה ילדך. הרבה גורמים נכנסים לגובה הילד, אחד מהם הוא הגיל. ילדים צעירים וקצרים יותר עשויים להתקשות לבצע משימות שדורשות מהם להתגבר מאוד, כמו לאבק את המדפים העליונים של מארזי ספרים או תריסים. באופן דומה, ילדים מבוגרים וגדולים יותר עשויים להידרש בכדי לבצע משימות כמו קרצוף קרשים או קטיף עשבים שוטים.
- 2הקצה עבודות בית על סמך כוח. כוחו של ילד מושפע מהרבה גורמים, באותה מידה כמו הגובה, כולל הגיל; ככל שילדך יגדל, כוח שרירי הליבה שלהם ישתפר. עם זאת, עד בסביבות גיל 11, באופן כללי, ילדים נוטים להיות חלשים בהרבה ממה שהם מתבגרים או מתבגרים. כשאתם מקצים משימות לילדיכם, קחו בחשבון את מגבלות השרירים שלהם.
- אם אתה מבקש מילד בן 8 לדחוף מכסחת דשא כבדה או לנסות ללכת עם כלב נרגש בן 60 ק"ג (27 ק"ג), רוב הסיכויים שילדך לא יוכל לבצע את המשימה בצורה מספקת. במקום זאת, בחר משימות שאינן דורשות כוח שרירים רב, כמו קיפול בגדים ומגבות או השקיית הדשא בעזרת צינור.
- 3בחר משרות שמתייחסות לקשיי תיאום. ילדים ממשיכים להתפתח ולכוונן את הכישורים המוטוריים שלהם עד לגיל 8 בערך. עם זאת, אי שם בין 6-8% מהילדים יש קשיים התפתחותיים המשפיעים על התיאום שלהם. קחו זאת בחשבון בעת הקצאת משימות לילדיכם.
- אם לטומי יש קשיים לאחוז בדברים, לא תרצה שהוא יוריד את הכלים השבירים מהמדיח או יתמודד עם שום דבר חד. במקום זאת, בקשו ממנו לבצע משימות שאין בהן סיכון לשבור דברים או פציעות, כמו להכין את המיטה או לקפל בגדים.
- 4התאם את השגרה סביב בריאותו הכללית של ילדך. מדי פעם ילדים יחלו. באותם זמנים תרצו להקל על העומס הכללי שלהם ולהימנע מכל דבר מאומץ כמו שאיבת אבק או מגב כדי לקדם ריפוי. חשוב גם להסביר מצבים כרוניים כמו אלרגיות קשות לאבקנים או דשא או הפרעות נפשיות כמו ADD המקשות על השלמת משימות מסוימות. פעולה זו תפחית את התסכול והלחץ הפוטנציאליים גם לך וגם לילדך.
- אם לילדכם יש אלרגיות עזות, הימנעו מהקצאת מטלות שיחשפו אותם לאבק, אבקה, דשא ולגורמים פוטנציאליים אחרים, כמו כיסוח הדשא, אבק תריסים או קטיף עשבים שוטים. במקום זאת, שקול מטלות שלא יחשפו אותם לאלרגנים, כמו שטיפת כביסה, שטיפת כלים והוצאת האשפה.
- אם לילד שלך יש הפרעה המסכנת את יכולת הריכוז שלהם, שקול להקצות סדרה של משימות קטנות שהם יכולים להשלים במהירות, אך עשויות לבצע פעמים רבות במהלך ערב, כמו קיפול גרביים, הוצאת הזבל והכנת מיטות. שקול גם להקל יותר על הזמן שלוקח להם לסיים את מטלותיהם ולעודד אותם לקחת הפסקות למוחותיהם העסוקים לפני שהם חוזרים למשימה.
הורים רבים אינם מוכנים למשך הזמן שלוקח ללמד ילד לבצע מטלות באופן עצמאי.
שיטה 3 מתוך 3: הכנה ושכלול רשימת מטלות
- 1ערכו רשימת אב של מטלות הבית היומיומיות. ערכו רשימה של המשימות השונות בהן תרצו לעזור. העריך כמה זמן אתה מאמין שיידרש להשלמת כל משימה. זכרו שילדיכם ככל הנראה יבצעו את חובות עבודתם הרבה יותר לאט מכפי שהייתם, ולילד שלכם ייקח יותר זמן לבצע את המשימה מאשר אם אתם הייתם עושים זאת.
- תייגו בבירור כל משימה שילדכם אמור לבצע. אם ילדכם צעיר, צירפו תמונה המתארת כל משימה שעליה הם אחראים. פרסם את הרשימה שבה הילדים שלך יכולים לראות אותה ולגשת אליה בקלות. ייתכן שתרצה לרבד את הרשימה כדי שתוכל לעשות בה שימוש חוזר. אל תהסס להשתמש בסמן מישוש, כמו אטב כביסה, כדי לעקוב אחר התקדמות ילדך.
- 2קבע את משך הזמן העומד לרשות המטלות. למרות שבדרך כלל לילדים יש יותר זמן פנוי מאשר למבוגרים, לרובם יש אחריות אחרת שתפחית את משך הזמן העומד לרשותם למטלות. אלה יכולים לכלול מעונות יום, בית ספר, מועדונים, ספורט, אמנות ומחויבויות מוזיקליות בקרב רבים אחרים.
- יהיה עליכם לקחת בחשבון את לוחות הזמנים היומיים והשבועיים שיחייבו את זמן והאנרגיה של ילדכם ותקפידו לא להעמיס עליהם, וייתכן שתצטרכו להתאים אותם מעת לעת לתקופות עמוסות יותר של השנה כמו משחקי גמר.
- זכור שלילדים עדיין צריך להיות זמן פנוי לעסוק בקריאה עצמאית, משחק ואפילו מנוחה מחוץ לישון.
- 3הוסף זמן הוראה לכל מטלה. הורים רבים אינם מוכנים למשך הזמן שלוקח ללמד ילד לבצע מטלות באופן עצמאי. עד שילדך לא יהיה בן 10, סביר להניח שהם לא יוכלו או לא ירצו לעשות מטלות יומיומיות רבות שאנו רואים כמובנים מאליהם מבלי לדרוש. גם אם אתה עסוק מאוד בעבודה ובזמן שאתה בבית, עדיין תצטרך לפנות זמן להוראה ופיקוח.
- אל תטעו לחשוב שבגלל שביצעת מטלה לעתים קרובות מול ילדך הם יידעו לעשות זאת. קח את הזמן להדגים, שלב אחר שלב, כיצד מתבצעת כל משימה נתונה לפני שאתה מזמין אותם לעשות את זה איתך, ובצע את זה עם צעד אחורה כדי לאפשר להם לעשות זאת לבד בזמן שאתה צופה ומתקן טעויות ושבחים. הצלחות.
- 4הסר משימות שייקח יותר מדי זמן. לאחר שהבנתם את משך הזמן לילד לבצע את המשימה וכמה זמן יהיה עליכם להתחייב להכשרה / פיקוח, הגיע הזמן להסיר משימות העולות על משך הזמן העומד לרשות הילד לבצע אותן. משימות.
- למשל, אם אתה יודע שלצביעת חפיסת הבית שלך ייקח שעות רבות להשלים, אז לבקש מילדך לבצע את זה בליל לימודים כשאין לך את הזמן לפקח, סביר להניח שלא יביא לתוצאות משביעות רצון עבור אף אחד..
- 5פרקו משימות גדולות למטלות קטנות יותר. משימות גדולות יכולות להיות זמן רב, להרגיש מעורפלות ואף מכריעות. במיוחד כשאתה עובד עם ילדים שאולי לא יודעים למה אתה מתכוון "לנקות את החדר שלך", עליך לנסות להיות ברורים ככל האפשר ולפרק את המשימה הגדולה למספר קטן יותר. הפוך את "נקה את חדר השינה שלך" ל"הכין את המיטה שלך "," תרים את הצעצועים שלך "," שים את הבגדים שלך במעכב המלוכלך "," קח את הבגדים המלוכלכים לחדר הכביסה "וכו 'וכו'.
- על ידי הפיכת משימה גדולה למשימה קטנה יותר, יתכן שתצליח להשיג משימה גדולה יותר בכל זאת, במיוחד על ידי מתן מספר פעמים לילד שלך להשלים את המיני-שלבים.
- 6נציג עם שוויון בראש. אם יש לך מספר ילדים, תרצה שהם יהיו אחראים על המטלות האישיות שלהם, אך ניתן לחלק את מטלות הבית השונות לאזורים משותפים כמו המטבח, הסלון והחצרות ביניהם, גם אם חלקן צעיר יותר ולא יכול לעזור כל כך.
- מומלץ להקפיד לקחת לעצמך כמה מטלות ולוודא שהילדים יודעים שאלו המטלות שלך. ילדים נוטים יותר לבצע מטלות אם הם רואים אותך מוביל לדוגמא, אך הם עשויים גם לקחת את העבודה שאתה עושה כמובן מאליו אם הדבר לא נראה לעין.
- זכרו לעשות זאת למאמץ קבוצתי: דרך טובה לגרום לילדכם להיות יותר פתוחים למטלות היא לגרום לו להרגיש שהם תורמים למשהו גדול מהם והם מתפקדים כחלק מהקבוצה. נסו לבצע את המשימות שלכם כך שכולכם עובדים יחד באותו אזור ומשתפים פעולה, כמו למשל שהם אוספים את הצעצועים בזמן שאתם שואבים אבק וההורה האחר מאבק רהיטים.
- 7סמן משימות מסוכנות כלשהן. ילדים צעירים לא צריכים לעבוד בשום מקום ליד חפצים חדים, מגבהים גדולים, או משתמשים בכימיקלים שעלולים לבלוע בהם (זכרו, ילדים קטנים מאוד אוהבים לתקוע דברים לפה ולא תמיד נהדרים לשטוף ידיים).
- ילדים מתחת לגיל 14 אינם צריכים להפעיל ציוד כבד או שעלול להיות מסוכן כמו טרקטורים או רכיבה על מכסחות דשא ללא השגחת מבוגר.
- באופן דומה, בני נוער צעירים וצעירים לא צריכים לעשות שמרטפות לילדים צעירים יותר ללא מבוגר שנמצא בבית: תארו לעצמכם מה יכול לקרות אם יש מצב חירום והתינוק צריך ללכת לבית החולים אבל לא היה מי שייקח אותם.
- תלוי במדינה בה אתה גר, זה עשוי להיחשב בלתי חוקי להשאיר ילד בן 12 ומטה ללא השגחת מבוגר; באופן דומה, אם אתה מעסיק ילד מתחת לגיל 18 לטיפול בייביסיטר ומשהו רע קורה, אתה עלול להיחשב אחראי במקרה של משבר.
- זכרו, ילדים נוטים להיות מגושמים יותר ממבוגרים והגורם העיקרי למוות בקרב ילדים בגילאי 1-18 הוא פגיעה לא מכוונת.
- 8לנהל שיחה על הרשימה הסופית. זו הנקודה בה תודיע לילדיך על המשימות שאתה מצפה מהם שיוכלו להתמודד איתן. עם זאת, במקום להיראות סמכותיים לגבי המצב, הזמינו אותם לקבל מידע בשלב זה והסבירו מדוע חשוב שהם יעזרו. הפוך אותו לשיחה שהם מרגישים שיש להם כמה ברירות ושיש ערך לעבודה שנעשית.
- נסה לומר משהו כמו: "אוון, אביך / אמא שלך ואני עסוקים בעבודה מדי יום. אז אנו מרגישים שנוכל להשתמש בעוד עזרה בבית. מעכשיו אנחנו רוצים שתעזור לנו על ידי האכלת כדור השלג, הרמת צעצועים ועוזרים לי לקפל את הכביסה. בסופי שבוע כשיש לך יותר זמן, אנחנו רוצים שתעזור גם להשקות את הפרחים. אנחנו הולכים להראות לך איך לעשות את זה ולעזור לך. "
- אם ילדכם מוחה או אומר שהוא לא רוצה לעשות משהו, הגיבו בדברים הבאים: "אוקיי. חשבנו שתרצו להשקות את הפרחים, אבל אם אתם לא רוצים לעשות את זה, בסדר. מה האם תרצה לעשות במקום זאת? "
- לאחר שהצגת בפניהם את הרעיון לבחירה, הקפד לעקוב אחר החלופות הספציפיות. "אתה יכול לעזור באבקת הרהיטים למטה או בשטיפת הכביסה. מה אתה מעדיף?"
במקום לחשוב על מטלות שהן "בגודל אחד" לפי גיל, קחו בחשבון שגם לילדים צעירים יש העדפות שהופכות אותם לייחודיים.
- הורים רבים מתקשים מאוד להסכים זה עם זה אילו מטלות מתאימות לכל קבוצת גיל. מחוץ למה שנחשב חוקי ומה לא (וגם זה משתנה ממדינה למדינה ומדינה למדינה), אין כמעט הסכמה אוניברסלית. יהיה עליך לקבל החלטות מושכלות משלך על סמך הידע האישי שלך בילדיך ולהבין שגם אם הורים אחרים לא מסכימים עם החלטותיך, אתה מכיר את ילדיך הכי טוב.
- אי שם בין הגילאים 8 ל -11, ילדך יהיה מבוגר מספיק בכדי להתחיל ליהנות משימוש בתרשים מטלות.
- למרות שאולי לא תרגיש שעליך לשבח את ילדך על שעשה את היסודות של מה שאתה מצפה מהם, שבחים הם חלק חשוב בהקניית תחושת ערך וחשיבות לעבודה שאתה גורם להם לבצע. זה גם יעזור להם לבנות ביטחון עצמי והערכה עצמית. חמישייה גבוהה ותודה לצוות שלך שביצעת עבודה טובה, ויהיה להם סיכוי גבוה יותר לעשות זאת ברצון בפעם הבאה.
מחקרים מצביעים על כך שגיל הילד הוא מספר הדקות בהן אתה יכול לצפות שילד צעיר יוכל להתרכז במשימה אחת.
- לעולם אל תתן לילדך משימה מסוכנת הכרוכה באש; כימיקלים רעילים, חומציים או בסיסיים; להבים; או מכונות מסוכנות אם הם צעירים מכדי להתמודד עם זה. בנוסף, וודא שאתה או אדם מבוגר אחר שיכול לנהוג ברכב נוכח במקרה חירום.
- נסו להימנע משפה בוסית, למרות שהיא עלולה להיות מפתה. אף אחד לא רוצה להרגיש שהדברים מוכתבים להם. במקום זאת, גש למצב בשפה עדינה יותר ותזכורות כמו "השעה בערך 5. אני מהמר שרקס רעב" ו"הייתי מעריך את זה אם ", או" אל תשכח... "
