איך לתאר אנשים?

איך הם הולכים
איך הם הולכים?

כתיבת תיאור של אדם לא צריכה להיות קשה. ברגע שאתה שולט בכתיבת תיאורים בסיסיים, המוצגים בשלבים אלה, פשוט המשך להתאמן. אתה תכתוב תיאורים טובים יותר של אנשים תוך זמן קצר.

חלק 1 מתוך 3: תחילת העבודה

  1. 1
    התבונן באנשים אמיתיים. כמו בדיאלוג, אתה צריך להתבונן באנשים אמיתיים כדי להיות מסוגל לשכפל את המציאות הזו במילים. אז קחו עט או עיפרון ומשהו לכתוב עליו וצאו לציבור.
    • התבונן בזרים במקום ציבורי, כמו הקניון או בית הקפה או אפילו הספרייה. רשמו תיאורים עליהם. מה הם לובשים? איזה צבע השיער שלהם? איך הם הולכים? האם הם צועדים בביטחון, או שהם כפופים ופרועים? באילו מוזרויות אתה מתבונן? האם הם מקישים על אצבעותיהם בזמן שהם שותים קפה, האם הם לועסים עט? האם הם צוחקים לעצמם?
    • אינך צריך לכתוב תיאור שלם בזמן שאתה מתבונן, רק רשום כמה הערות כדי לתת לעצמך רעיונות להמשך. כל התצפיות הללו מספרות לנו משהו על אדם ותצטרך אותם כשתתחיל לתאר אנשים.
    • שימו לב למשפחה ולחברים שלכם. לכולם יש הרגלים ומוזרויות אישיות שהתרגלתם אליהם. התחל לרשום גם את אלה. תיאור אנשים שאתה מכיר היטב יכול להיות נהדר.
  2. 2
    קרא תיאורים של אנשים ממחברים שאתה מעריץ. אתה לא מחפש להעתיק אותם בדיוק אלא להבין מה מתאים להם ולמה זה עובד. זה חשוב לנתח את העבודה של מישהו אחר, כי זה נותן לך רעיונות כיצד לגרום לעבודה שלך לעשות משהו דומה.
    • "לקרולי היה שיער כהה ועצמות לחיים טובות, והוא לבש נעלי עור נחש, או לפחות ככל הנראה הוא נעל נעליים, והוא יכול היה לעשות דברים משונים באמת בלשונו. ובכל פעם ששכח את עצמו, הייתה לו נטייה לשרק.. הוא גם לא מצמץ הרבה ". תיאור זה נותן מתאר של מאפיינים פיזיים, אך משאיר את מרבית היצירה בידי הקורא. מה שהוא עושה הוא להבליט את "האחרות" של קראולי, מכיוון שקרולי הוא למעשה שד. דברים אחרים שאפשר ללקט מהקטע האחד הזה: קראולי נועל בגדים טובים (נעלי עור הנחש), הוא מנסה להשתלב בהיותו בן אנוש, אך לא ממש מצליח, והוא לא תמיד שומר על השליטה בעצמו.
    • "לפתע הבחין פרודו שגם אדם מוכת מזג אוויר מוכר למראה, שישב בצללים הסמוכים לקיר, מקשיב בדריכות לשיחה ההוביטית. לפניו היה טנקארד גבוה ועישן צינור ארוך גזע. מגולף בסקרנות. רגליו נמתחו לפניו, מציגות מגפיים גבוהות של עור גמיש שהתאימו לו היטב, אך ראו שחיקה רבה וכעת היו מכוסות בוץ. גלימה מוכתמת של בד כבד-ירוק כהה התקרבה אליו., ולמרות חום החדר הוא לבש מכסה מנוע שהאפיל על פניו, אך ניתן היה לראות את ברק עיניו כשהוא מתבונן בתחביבים. " ההקדמה של אראגורן נותנת רמזים שהוא לא מה שברפולק חושב עליו - הלבוש שלו עשוי היטב, אבל הוא בלוי. הוא מעשן " צינור מגולף בסקרנות"שמדבר על מוצאו המוזר. טולקין מראה שהוא מתעניין בתחביבים, אך מוסר, ומטיל ספק בכוונותיו.
    • שימו לב ששני התיאורים הללו הם חלק מהסיפור. הם מקימים פעולה נוספת במקום לעצור אותה כדי לתאר כל פרט. הדוגמה של טולקין ממסגרת את המבט הראשון על אראגורן כמי שנעשה על ידי פרודו, שמבחין בעניין של הדמות בו. קטע זה מדגיש גם את הזהירות המוגברת של פרודו עצמו.
אתה לא מחפש להעתיק אותם בדיוק אלא להבין מה מתאים להם ולמה זה עובד
אתה לא מחפש להעתיק אותם בדיוק אלא להבין מה מתאים להם ולמה זה עובד.

חלק 2 מתוך 3: כתיבת התיאור שלך

  1. 1
    החלט כיצד אתה משתמש בתיאור שלך. תיאורים יכולים להיות ארוכים או קצרים ככל שהם צריכים כדי להשיג את מטרתך, אך יעדים אלה שונים עבור כל כותב. שתי הדוגמאות לעיל מציגות את האדם, אך זה לא תמיד המקרה.
    • בחירת מילים חשובה. זה יהיה שונה בהתאם לאדם. בתיאור טולקין שלעיל הצינור וה"בד הירוק-כהה "הם רמזים לכך שדמות זו אינה האיש הרע שעשוי להציג אותו. חשוב על מה אתה מנסה להעלות באמצעות התיאור שלך.
    • דוגמה נוספת לבחירת מילים: "רוז חיכתה על גדת מושבים במבואה, ולמשך שבריר שנייה לורל ראתה בה אדם זר אולי. היא הייתה עטופה בטלית סרוגה סגולה שהתאספה מקדימה בקשת ורודה. ושערה הפרוע, עכשיו כסוף, היה חבל בקלוע רופף על כתפה אחת. לורל סבלה מכאבי חיבה כמעט בלתי נסבלים כשהבחינה בעניבת הלחם המחזיקה את צמת אחותה. " קטע זה מתאר את רוז וגם את לורל, אך נותן למחשבותיו של לורל את הקורא. זה מראה שללור אוהבת את אחותה (ולא רק זה, אלא שתכונה מסוימת של אחותה גוררת את האהבה הזו), זה מראה שהיא מרגישה מסולקת ממשפחתה. זה גם מצייר את רוז כנעדר, ונשי. היא משתמשת בעניבת לחם לשיערה, היא לובשת צעיף סרוג סגול. המילים שנבחרו לעורר את התיאור הזה.
  2. 2
    פירוט נרחב לא אומר טוב. אל תרגיש שאתה צריך לתאר כל פרט אחרון של האדם. אתה רוצה להיות ספציפי מספיק בכדי לתת לקורא שלך משהו לדמיין, ובכל זאת להשאיר הרבה מדמיון זה לקורא שלך.
    • התיאור הקצר של המינגווי בדוגמה זו עובד לתאר את קתרין וגם את העניין של המספר בה: "היה לה שיער יפה להפליא והייתי שוכב לפעמים ורואה אותה מסובבת אותו באור שנכנס בדלת הפתוחה וזה נצנץ אפילו את הלילה כשהמים זורחים לפעמים ממש לפני שהם אור יום. "
    • כלל אצבע טוב לכתיבת תיאורים הוא שימוש לא יותר משלושה מתוך חמשת החושים. אז אם עוררת מראה וצליל וריח, אין צורך להביא קשר ולטעום. זה כמובן רק קו מנחה, אבל זה משהו שיש לקחת בחשבון.
  3. 3
    הצג אל תספר. אמנם הסיפור לא תמיד רע, אך הצגתו תעזור להחיות את התיאור. בדוגמאות לעיל, טולקין אינו אומר "אראגורן היה מלוכלך ולא רצה להיות חלק מהקהל." הוא מפנה את תשומת הלב לבלאי בגדיו, לבוץ על מגפיו ולאופן בו הוא יושב בפינה עם מכסה המנוע מעל פניו.
    • דוגמה לספרות: "למרגרט הייתה שיער אדום והיא הייתה מאוד גבוהה. היא לא אהבה את זה ורצתה שאנשים לא ישימו לב אליה, אז היא קנתה צבע לשיער." הבעיה כאן היא שהתיאור הזה נותן הכל, מבלי לעורר דבר. זה גם לא משנה את המשפטים. לשניהם קצב דומה.
    • עכשיו הדוגמה להראות: "מרגרט התנשאה על רוב האנשים. היא סירבה לנעול נעלי עקב, וכשהלכה היא רכנה את כתפיה וכווצה את ראשה. הלם השיער שלה בצבע אדום-להבה לא עזר. עכשיו בהתה ב אפשרויות צבע על המדף לפניה, נושכות את לציפורן. " מה שקורה כאן הוא שהקורא מרגיש את חוסר הנוחות של מרגרט עם עצמה, מבלי שהוא נכתב (מתנצל על משחק המילים). משתמשים במילים אקטיביות: "גיבנות", "דוק", "התנשא", "בהה", "נושך". מעשיה מתוארים. היא לא תלבש נעלי עקב כי היא שונאת שמבחינים בה, מה שגובהה וגם שערה לא אפשרו. התיאור נותן לקורא מושג על הופעתה, כמו גם על אישיותה.
תיאור זה נותן מתאר של מאפיינים פיזיים
תיאור זה נותן מתאר של מאפיינים פיזיים, אך משאיר את מרבית היצירה בידי הקורא.

חלק 3 מתוך 3: עריכת התיאורים שלך

  1. 1
    כתוב יותר מטיוטה אחת של התיאור שלך. הטיוטה הראשונה שלך לא תהיה מושלמת. למעשה, זה כנראה לא יהיה טוב במיוחד. זה בסדר! כתוב אותו מחדש מספר פעמים.
    • נסו להימנע מכדאיות. לעתים קרובות משתמשים במילים קטנות ומציקים אלה כאשר הם מספרים במקום להראות. הכתיבה שלך תהיה חזקה יותר אם תמצא דרכים אחרות להראות את הרגש, או התיאור, שאותה הכינוי מספר. דוגמאות לפתגמים: מקסים, לאט, במהירות, בכעס, בנעימות.
    • קרא את התיאור שלך בקול רם. לשמוע את הכתיבה שלך בקול רם יעזור לך להבין את קצב הכתיבה שלך, ויעזור לך לבטל את כל הביטויים המגושמים או הניסוחים המשונים.
    • בקש מחבר או בן משפחה מהימן לקרוא אותו ולתת לך את הצעותיהם. המוח שלך לעתים קרובות מתעלם משגיאות, מכיוון שהוא כבר יודע איך התיאור אמור להראות. אם מישהו אחר יקרא את התיאור שלך, הוא גם יעזור לך לדעת אם אתה מעלה את האדם מספיק טוב.
  2. 2
    זכרו כי תיאורים צריכים להעביר את הסיפור. קורא יוותר לעתים קרובות אם התיאור ממשיך ונמשך מבלי לספק סיפור שילווה איתו. ודא שאתה מספק תובנה לגבי הדמות או הסיפור בתיאור שלך. על ידי התמקדות בשלושה דברים תוודא שהתיאור שלך ממשיך להתעניין בקורא. שימו לב לכך כאשר אתם עורכים את התיאור שלכם.
    • מוטיבציה של דמות: מתן מוטיבציה של הדמות נותן לקורא מה לדמיין יחד עם התיאור ולראות כיצד אדם זה משתלב במסגרת הסיפור. המוטיבציה של מרגרט, למשל, בפסקה היא שהיא תעשה כל מיני דברים כדי להימנע מלהבחין בה, כמו למות את שיערה.
    • פרט ספציפי: שוב, זה צריך להגיע לאיזון עם יותר מדי פרטים מצד אחד ופחות מדי מצד שני. מרגרט, מהדוגמה, גוחנת, מתנשאת, ברווזת ראשה ושיערה אדום-להבה.
    • תובנה לדמות: מה חושף התיאור על האדם המתואר? עבור מרגרט זה שהיא שונאת להיות גבוהה ושהיא לא רוצה שאנשים ישימו לב אליה ושהיא מודאגת.
  3. 3
    המשיכו לכתוב. ככל שתכתבו יותר, כך תשתפרו. אז המשיכו לקרוא ולנתח ולכתוב. צריך תרגול כדי להיות מיומן בכל דבר, אז תרגל, תרגל, תרגל את התיאורים שלך.
    • הסתכל אחורה על העבודה המוקדמת שלך. תתפלא כמה רחוק הגעת ותוכל לנצל את ההזדמנות הזו כדי לבדוק מה עובד ולא עובד בתיאורים הקודמים שלך.
כל התצפיות הללו מספרות לנו משהו על אדם ותצטרך אותם כשתתחיל לתאר אנשים
כל התצפיות הללו מספרות לנו משהו על אדם ותצטרך אותם כשתתחיל לתאר אנשים.

טיפים

  • שמור איתך מחברת בכל מקום שאתה הולך. בדרך זו תוכלו לרשום הערות על האנשים שנוסעים באוטובוס, או במטוס, או בחנות הספרים המועדפת עליכם. תוכלו לקבל תרגול טוב מתשומת לב לאנשים סביבכם ותיאורם.

אזהרות

  • אל תתייאש אם התיאורים שלך לא נהדרים כשאתה מתחיל. תוכלו להשתפר ככל שתתאמנו כל עוד תמשיכו לעבוד בזה.
FacebookTwitterInstagramPinterestLinkedInGoogle+YoutubeRedditDribbbleBehanceGithubCodePenWhatsappEmail