כיצד לזהות את סימני ה- NVLD (לקות למידה לא מילולית)?
לקות למידה לא מילולית, המקוצרת בדרך כלל ל- NVLD או NLD, היא לקות נוירו-התפתחותית המאופיינת בכישורים מילוליים חזקים אך בקשיים במיומנויות לא מילוליות.
לקות למידה לא מילולית, המקוצרת בדרך כלל ל- NVLD או NLD, היא לקות נוירו-התפתחותית המאופיינת בכישורים מילוליים חזקים אך בקשיים במיומנויות בלתי מילוליות. בעוד שהמונח "לקות למידה לא מילולית" אינו אבחנה רשמית לגבי ה- DSM-V או ה- ICD-10, המצב נעשה מוכר יותר בתחום הרפואי ובסביבות האקדמיות. ההכרה בסימני ה- NVLD חשובה לקבלת טיפול ותמיכה, ללא קשר לגיל.
חלק 1 מתוך 2: חיפוש סימנים
- 1צפו למיומנויות מילוליות וקריאה מתקדמות. "לא מילולית" ב- NVLD לא אומר חוסר יכולת להשתמש בשפה. למעשה, אחת מתכונות המפתח של NVLD היא כישורים מילוליים מתקדמים הנוטים לחרוג מהיכולות של רוב האנשים בני גילם. בין אם הם ילדים או מבוגרים, אנשים עם NVLD יתמחו תמיד במיומנויות מילוליות וישתמשו בהם טוב. סימנים של מיומנויות מילוליות חזקות כוללים:
- מדברים מוקדם בינקות
- אוצר מילים מתקדם או מורכב (יכול להיות "ספר-לימוד")
- כישורי קריאה חזקים, במיוחד בגיל צעיר יותר; אולי התחיל לקרוא מוקדם
- טוב באיות ובהשמעת מילים
- דיבורים מאוד (אם כי הם עשויים להשתמש ב"דיבור פרחוני "ולא מעבירים מידע רב)
טיפ מומחהעם NVLD, חוזקות מילוליות ניכרות לעיתים קרובות כבר מגיל צעיר. אלכס קלר, בעל NVLD, נזכר: "קראתי מעל לרמה של כיתה במשך רוב הלימודים ותיקנתי באופן קבוע את האיות והדקדוק של מורי. מעולם לא הבנתי איך אנשים אחרים יכולים למצוא אנגלית קשה מכיוון שהיא באה לי כל כך בקלות.
- 2שקול את יכולותיו של האדם בנושאים לא מילוליים. בעוד שאנשים עם NVLD מצטיינים במשימות המשתמשות במיומנויות מילוליות, הם לעיתים קרובות אינם מופיעים באותה מידה בנושאים אקדמיים אחרים; לדוגמה, הם עשויים להיות בעלי כישורי מתמטיקה ממוצעים או נמוכים יותר. הם גם נוטים להתקשות עם ויזואליות ומושגים מורכבים יותר כמו סיבה ותוצאה או פתרון בעיות. ליקויי הלמידה שלהם הם במקצועות לא מילוליים, ומכאן לקויות למידה לא מילוליות.
- למרות חוזקותיהם בקריאה ובשפה, אנשים עם NVLD (במיוחד ילדים) עשויים להיאבק בהבנת הנקרא ובכתיבה, משום שהם עשויים להתמקד יותר מדי בפרטים או להתקשות לארגן את מחשבותיהם.
- אנשים רבים עם NVLD מתקשים בפרשנות חזותית. הם עשויים להתקשות בקריאת תרשימים, גרפים או מפות, ולעשות טעויות תכופות כאשר הם מתבקשים לעשות משהו כמו להעתיק ציור.
- אנשים עם NVLD עשויים שלא למשוך תשומת לב רבה כאשר הם נאבקים במשהו, מכיוון שכישוריהם המילוליים כל כך חזקים. כאשר מבחינים בקשיים אלה, נראה שהם מפתיעים אחרים - לעתים קרובות הם שומעים הערות כגון: "אתה כל כך חכם. זה אמור להיות קל עבורך".
- לא לכל אדם עם NVLD יש לקות למידה ספציפית, אך יש כאלה שיש להם.
- 3הביטו בזיכרון האדם. NVLD נוטה להגיע עם זיכרון חזק, שהוא היכולת לשנן משהו באמצעות חזרה. הם נוטים להיות קלים בשינון עובדות ותסריטים חברתיים, מה שלעתים קרובות מקל עליהם בבית הספר היסודי המוקדם. הם עשויים גם לזכור פרטים בצורה די חיה, או לזכור דברים יוצאי דופן במשך זמן רב.
- אנשים עם NVLD נוטים להיות בעלי זיכרון חזק יותר למידע שמיעתי, אך מתקשים לזכור מידע חזותי (כמו מידע שנכתב בספרי לימוד או מתואר בתמונות). הם עשויים להיות מסווגים כלומדים שמיעתיים.
- מישהו עם NVLD עשוי להזדקק ל"קטלוג מילולי "של משהו כדי לזכור אותו.
האם ידעת? ילדים עם NVLD נוטים להצליח בשנים הראשונות ללימודים בגלל הכישורים המילוליים והזיכרון שלהם. בהמשך, קשיים עשויים להתברר ככל שהם נאבקים ליישם את מה שלמדו בצורה רחבה יותר.
ליקויי הלמידה שלהם הם במקצועות לא מילוליים, ומכאן לקויות למידה לא מילוליות. - 4שים לב לקיבוע בפרטים. NVLD מופיע לעתים קרובות כעין חדה לפרטים, ואנשים הסובלים מהמצב לעיתים קרובות מאוד שומרי מצוות ומכוונים לפרטים. עם זאת, לפעמים אנשים עם NVLD עשויים להתמיד יותר מדי בפרטים ולאבד את התמונה הרחבה או המשמעות של משהו. לדוגמה, הם עשויים להיות מסוגלים לקרוא חיבור מורכב ללא בעיות, אך נאבקים לספר לאדם אחר על מה מדובר.
- NVLD יכול לגרום לקושי בנימוקים מופשטים (כלומר, היכולת ליישם מושג על משהו רחב יותר). לדוגמה, הם יוכלו לשנן פורמולה במתמטיקה, אך מתקשים לפתור איתה משוואות.
- מישהו עם NVLD עשוי להתמקד בחלק הכי פחות חשוב ממה שהם רואים, קוראים או שומעים - במילים אחרות, לשים לב לדבר ה"לא נכון ". הם עשויים "להיתקע" בפרט זה ומתקשים להעביר את תשומת ליבם למקום אחר.
טיפ מומחהאיך מרגיש קיבוע זה בפרטים עבור מישהו עם NVLD? אלכס קלר, שיש לו NVLD, מסביר: "כאילו אני נמשך למה שאנשים אחרים מתגעגעים אליו. החושים שלי מכניסים הכל, וכשאני מדבר, כותב או מצייר, קשה לא להעמיס על הפרטים אחרים. אחר אנשים רואים תמונות בעננים; אני רואה תמונות בטיח על הקירות.
- 5היו ערניים למילוליות. למרות שיש להם כישורים מילוליים חזקים, אנשים עם NVLD נוטים לעתים קרובות להיות הוגים מילוליים ואולי לא תופסים בדיחות, סרקזם או משחק מילים. יתכן שהם לא מבינים מתי מישהו מנסה להיות מרושע או שובב, וייתכן שיזדקקו להם בדיחות או משחקי מילים. עם זאת, לעתים קרובות הם לומדים די שפה פיגורטיבית וטיפים די מהר כשהם מוסברים להם.
- 6לנתח כל קושי בכישורים חברתיים. מרכיב בולט ביותר ב- NVLD הוא קושי בקריאת תרחישים חברתיים. ייתכן שהאדם לא מזהה הבעות פנים מסוימות, גווני קול או שימוש בשפת גוף, וייתכן שהוא נוטה לשיתוף יתר או לדבר הרבה. כמה קשיים חברתיים נפוצים הקשורים ל- NVLD כוללים:
- קושי בקריאת הבעות פנים או שפת גוף
- לא שם לב או מבין את טון הקול
- לא לקלוט כללים חברתיים לא כתובים (למשל לעמוד קרוב מדי לאנשים אחרים)
- נאבק לפרש את מצב הרוח של המצב
- להיות בוטח מדי; לא יכול לזהות מתי מישהו משקר או שיש לו כוונה רעה
- לוקח הרבה זמן "להגיע לעניין" כשהם מדברים, או להתמקד בפרטים הלא נכונים
- לשאול כל כך הרבה שאלות שאחרים מתרגזים
- מדברים ללא הרף; להפריע, לא לתת לאחרים לדבר, או לא להבין שהם לא מעוניינים
- שיתוף יתר או פירוט על משהו שאינו הולם חברתית
- הימנעות מבני גילם; בילוי עם אנשים בגיל אחר (למשל ילד שמדבר עם מבוגר או מבוגר שמדבר עם בני נוער צעירים יותר)
- מעדיפים לתקשר באופן מקוון או על טקסט ולא באופן אישי
- מרגיש עצבני, מבולבל או חרד במצבים חברתיים (עשוי להיות בולט יותר עם הגיל)
- 7שקול את יכולתם לארגן ולתכנן. NVLD משפיע על יכולתו של מישהו לארגן ולתכנן דברים, דבר שיכול להופיע במגוון מצבים. הם עשויים להיות מבולגנים, מתקשים לתעדף, רק דברים שלמים למחצה, או להסתמך על ניסוי וטעייה ולא על תוכניות קונקרטיות לסיים משימה. מסיבה זו, הם עשויים שלא לסיים חלק מהפרויקטים שלהם ועלולים לעיתים קרובות להחמיץ מועדים או לא לפנות ללימודים.
- מישהו עם NVLD עלול להתקשות בביצוע משימות מרובות שלבים או ריבוי משימות.
- 8צפו בקושי במודעות מרחבית. NVLD יכול לגרום לקושי לשפוט כמה שני דברים זה מזה, או כמה הם עצמם קרובים ביחס למשהו אחר. הם עשויים לא לשפוט כמה דברים זה מזה רחוקים, להיתקל כל הזמן בדברים או אנשים, או לעמוד קרוב מדי או רחוק מדי ממישהו אחר בשיחה. נראה שהם מביכים פיזית או מבלי משים להפריע לאנשים אחרים.
- לא נדיר שאנשים עם NVLD מתבלטים או הולכים לאיבוד בקלות, אפילו במקומות אליהם הם הולכים לעתים קרובות (למשל, בית ספר, עבודה או חנות).
- בני נוער ומבוגרים עם NVLD עלולים להתקשות או לנהוג ברכב בגלל המודעות המרחבית הנדרשת לכך.
ילדים עם NVLD נוטים להצליח בשנים הראשונות ללימודים בגלל הכישורים המילוליים והזיכרון שלהם. - 9חפש בעיות בשליטה מוטורית. אנשים עם NVLD יכולים להיראות מגושמים או נוטים לתאונות, ועלולים לפגוע בעצמם בטעות או להפר את המרחב האישי של אנשים. יתכן שיש להם איזון ירוד, כתב יד מטלטל ונראים לא מתואמים בדרך כלל.
- כאשר לומדים ללכת, פעוטות עם NVLD עשויים ליפול הרבה יותר מהצפוי ולהתקיים באנשים או בחפצים כדי לייצב את עצמם.
- ילדים עשויים להיאבק במשימות הדורשות שליטה מוטורית עדינה, כגון קשירת נעליים, כתב יד, שימוש בכפתורים או רוכסנים או שימוש במספריים. לעתים קרובות הם עלולים להיתקל באנשים או דברים, מתקשים לשחק ספורט או ללמוד לרכוב על אופניים, או לשפוך או להפיל דברים. במקרים קיצוניים הם עלולים לאבד את שיווי המשקל כל כך בקלות שהם נופלים מהכיסאות.
- בני נוער ומבוגרים עלולים להתקשות בכתב יד ובמשימות מוטוריות עדינות אחרות, או להיראות מגושמים ולאבד את שיווי המשקל לעיתים קרובות.
טיפ מומחהמשימות מוטוריות יכולות להיות אתגר אם יש לך NVLD. אלכס קלר, הסובל ממוגבלות, אומר לנו: "מעולם לא הצלחתי לקלוע שיער או לקשור נעליים באופן שאינו שיטת"אוזני הארנבת". גם אם אני עוקב אחר מדריך, משהו משתבש בדרך ו אני לעולם לא מצליח להבין מה אני עושה לא בסדר!
- 10צפו להעדפה להכרות. התנגדות לשינוי והעדפה של דמיון שכיחה ב- NVLD. האדם לא יכול לצאת מחוץ לאזור הנוחות שלו ולהיות במצוקה אפילו משינויים קטנים או מאירועים בלתי צפויים. הם עשויים לצאת מגדרם כדי למנוע מצבים לא מוכרים או שבירת שגרות, גם אם השינוי הזה הוא משהו קטן כמו קניית בגדים חדשים.
- ילדים עם NVLD עשויים להעדיף לשאול המון שאלות על משהו במקום לחקור אותו בעצמם (למשל, לשאול מבוגר על צעצוע במקום להרים את הצעצוע ולשחק בו). לעיתים קרובות הם נוטים לסמוך על הוריהם בגיל שבו הם צפויים להיות עצמאיים יותר.
- אנשים רבים עם NVLD מפתחים שגרות כדי לוודא שהם משלימים דברים או לא שוכחים משהו, ונהיים במצוקה רבה אם שגרתם משתנה או מופרעת. שגרות אלו עשויות להיראות דומות לשגרה באוטיזם, אך שונות זו מזו כי מטרתן נראית לעין בקלות.
- 11שימו לב להפנמה. למרבה הצער, זה די שכיח שאנשים עם NVLD מתקשים רגשית אם הם מתקשים בלימודים, בעבודה וביחסים בין אישיים. הם עשויים לסגת או להימנע מבילוי עם אחרים, ולהימנע משיתוף מחשבותיהם או רגשותיהם מחשש לתגובתם של אחרים. ילדים גדולים יותר, בני נוער ומבוגרים עם NVLD נמצאים בסיכון מוגבר להפרעה בבריאות הנפש כמו חרדה או דיכאון.
- מכיוון שלעתים קרובות NVLD מתגלה יותר בחטיבת הביניים או בתיכון, ילדים ובני נוער עם NVLD עשויים להיאבק יותר ככל שהם עוברים את הכיתות המאוחרות יותר. הם עשויים להילחץ מהדרישות האקדמיות והחברתיות, ועשויים לחשוב על עצמם כטיפשים או חסרי יכולת.
- משימות לא מילוליות וחיברות עשויות להפוך למקור חרדה, מכיוון שמשימות אלה הן די קשות והאדם עלול לעיתים קרובות לעשות טעויות. הם מבינים שהם שונים מבני גילם, אך אינם מבינים מדוע דבר שעלול להוביל לדימוי עצמי נמוך ודיכאון.
חלק 2 מתוך 2: חיפוש אבחנה
- 1שקול תנאים דומים למראה. מכיוון ש- NVLD חולקת לא מעט תכונות עם מצבים ומוגבלויות אחרות, מומלץ לבדוק תנאים דומים ולראות אם נראה כי תנאים אלה מתאימים יותר. אמנם זה נפוץ מאוד שמצבים מסוימים מתרחשים לצד NVLD, אך הטיפול במצבים אלה שונה לחלוטין. כמה תנאים שיכולים להיראות כמו NVLD כוללים:
- אוטיזם (אשר חולק תכונות רבות עם NVLD, וכולל תחומי עניין נלהבים, ציר זמן התפתחותי יוצא דופן, גימור ודיבור שעלול להתעכב)
- הפרעות קשב וריכוז (שיש לה חפיפות רבות עם NVLD ויכולות לכלול חלומות בהקיץ תכופים, חוסר שקט ואימפולסיביות)
- ליקויי למידה ספציפיים שאינם מבוססים על שפה, כגון דיסקלקוליה או דיסגרפיה
- הפרעת תקשורת חברתית
- דיספרקסיה
- 2מחקר התרחשות משותפת. סביר מאוד להניח כי NVLD תגיע לצד מצבים אחרים, ויש אנשי מקצוע הרואים בכך תיאור של אתגרים שיכולים לבוא עם ההפרעות המתרחשות במקביל. התנאים המתרחשים לעיתים קרובות עם NVLD כוללים:
- הפרעת קשב וריכוז
- אוטיזם
- ליקויי למידה בנושאים לא מילוליים (למשל דיסגרפיה)
- דיספרקסיה
- חרדה
- דכאון
אנשים לא עולים על NVLD; ילד עם NVLD יהפוך למבוגר עם NVLD. עם זאת, טיפול יכול לעזור למישהו לבנות את הכישורים שהם נאבקים איתם. - 3שקול אם התנהגות העבר עולה בקנה אחד עם NVLD. אם אינך בטוח אם יש לך או לילדך NVLD, מומלץ לחשוב על העבר ולשקול כל אירוע או הערה בולטים של אחרים (כגון מורים או עמיתים). האם ההתנהגות שלך או של ילדך פתאום מובנת יותר כשרואים אותה כתוצאה מ- NVLD?
- מבחינה אקדמית האם אתה או ילדך הצטיינת בנושאים מבוססי שפה אך מתקשים לתפוס אחרים?
- מבחינה חברתית, האם אתה או ילדכם התקשו להבין מה שנראה כמו כללים חברתיים בסיסיים עבור אנשים אחרים, או שהתקשתם להתחבר או להתייחס לבני גילם?
- האם אתה או ילדך היו מבולגנים או לא מאורגנים, מגושמים או התקשית לתכנן דברים?
טיפ: נסו לחשוב לאחור עד כמה שזכור לכם, מכיוון שסימנים רבים של NVLD מופיעים בילדות המוקדמת ואינם נוטים לבלוט. אם אפשר, לשאול אחרים שהכירו אתכם או את ילדכם בילדות המוקדמת עשויים גם לתת לכם כמה תובנות.
- 4היה זהיר ביותר לגבי הסקת מסקנות משלך. מכיוון של- NVLD אין מערכת אמיתית של קריטריונים לאבחון ויכולה להיראות כל כך דומים לתנאים כמו ADHD או אוטיזם, אי אפשר לאבחן את זה אחרי שקראתי רק כמה מאמרים בנושא. יהיה עליך לדבר עם איש מקצוע ולעבור בדיקות כדי לקבל מסקנות נחרצות.
- 5חפש הערכה נוירו-פסיכולוגית. שוחח עם הרופא שלך או של ילדך על קבלת הפניה להערכה. הערכה עבור NVLD כוללת בדיקת פערים ביכולות מילוליות וביכולות לא מילוליות, ואנשי מקצוע יכולים גם לחפש אחר מצבים דומים כמו אוטיזם כדי לקבוע אם יש לך או לילדך NVLD או משהו אחר.
- אם ההערכה מיועדת לילדך, בתי ספר בארה"ב יכולים לבצע בדיקות בסיסיות לעיתים קרובות, אך יתכן שהם לא יוכלו לאבחן NVLD או שהם אינם מודעים לכך. עם זאת, ניתן לקחת תוצאות אלו למומחה אחר אם אתה מודאג.
- אנשים עם NVLD נהנים לעתים קרובות מאימון חברתי בכל גיל, מכיוון שהם נוטים לזכור טוב לתסריטים חברתיים.
- NVLD קיים בספקטרום, ולא לכולם יש את כל התכונות.
- אנשים לא עולים על NVLD; ילד עם NVLD יהפוך למבוגר עם NVLD. עם זאת, טיפול יכול לעזור למישהו לבנות את הכישורים שהם נאבקים איתם.
קרא גם: איך לבלות זמן איכות עם נער?
שאלות ותשובות
- סביר להניח שיש לי הפרעת למידה לא מילולית, וגם לדיסקלקוליה. אני נאבק במתמטיקה, מדע, לוגיקה, פרשנות חזותית ומיומנויות מוטוריות. אני מצטיין באנגלית. מה עליי לעשות?אם אתה חושב שיש לך NVLD ודיסקלקוליה, אתה יכול לספר להוריך על המחקר שעשית ולהיבדק עוד יותר. IEP (תוכנית חינוך פרטנית) יכולה לעזור לך ללמוד טוב יותר בבית הספר.
