כיצד לשפר תמונות הדרכה באמצעות סקיצ '?
חלק 2 מתוך 2: שפר תמונות הדרכה באמצעות סקיצ '.
סטודנטים שיוצרים סט הוראות להנחיה יצטרכו לפתח ולכלול חזותיים שימושיים. Skitch הוא יישום חינמי וקל לשימוש לביצוע הערות וסימונים מהירים לתמונות. Skitch משפר את התקשורת החזותית במערכות הוראה על ידי הדגשת חלקים מתמונות שהתלמידים רוצים להפנות אליהם את תשומת לב המשתמשים. התוצאה היא מערך הוראות שנראה יותר מקצועי ומתקשר להוראות בצורה ברורה, ללא תוכניות יקרות או הכשרה פורמלית. להלן יופיעו מדריכים כיצד להכשיר תלמידים להשתמש ביעילות ב- Skitch. ערכת הוראות זו מכסה בחירה ושינוי גרפיקה ממוקדת בקורא, עם דוגמאות להדגמת ביאור וסימון באמצעות Skitch.
חלק 1 מתוך 2: תלמיד הרכבת להשתמש ב- skitch
- 1הכשיר את התלמידים כיצד לבחור סוגי תמונות באמצעות תפריט הלכידה. ישנן כמה אפשרויות להעלאת תמונה ל- Skitch אשר ניתן לעשות זאת על ידי גישה לאפשרות 'לכידת' בתפריט הניווט.
- 2הכשיר את התלמידים כיצד להשתמש בכלי ההערות בסרגל הכלים לעריכה.
- ישנם שישה כלי ביאור הממוקמים בצד שמאל של סביבת העבודה סטיץ '. הסמל הראשון מאפשר לך לצייר חצים.
- הכלי השני מאפשר לך ליצור תיבת טקסט ולאחר הקלדת טקסט.
- הכלי השלישי מאפשר לך ליצור צורות שונות.
- הכלי הרביעי מאפשר לך להדגיש ולצייר.
- הכלי החמישי מאפשר לך להציב חותמות.
- הכלי השישי מאפשר לך לשנות את הצבע והגודל של הכלים לעיל.
- 3הכשר את התלמידים כיצד לשנות, לשמור ולשתף הערת סקיצה. בשנות ה תפריט הניווט, לחיצה "Skitch" מעלה את האפשרות לשמור. ' שמור תמונה בשם' מאפשר לך לשמור את התמונה שנוצרה בכל מקום במחשב ומאפשר לך לבחור את הפורמט שבו תרצה לשמור אותו.
בקש מהתלמידים להתחיל להוסיף הערות לתמונות שלהם באמצעות סקיצ 'בכיתה.
חלק 2 מתוך 2: שפר תמונות הדרכה באמצעות סקיצ '
- 1בקש מהתלמידים שיהיו תמונות דיגיטליות לכל שלב בהוראות שלהם מוכנות לדיון בכיתה. הסבירו לתלמידים שפרקטיקות תקשורת טכניות סטנדרטיות מציעות להשתמש בוויזואליות פשוטה ומרכזית קורא המייצגת רעיון אחד בכל תמונה (אנדרסון, 2013, עמ '334).
- עודד את התלמידים לחשוב על הוראות המשימות והעמדות של הקוראים בעת בחירת הגרפיקה שלהם (אנדרסון, 2013, עמ '331-33).
- הזכר לתלמידים שתמונות המשמשות להנחיה חייבות להיות מורשות כראוי.
- 2כוונו את התלמידים ליצור פתק סקיצ 'חדש באמצעות אחת מהתמונות הדיגיטליות שלהם. יעץ לתלמידים לא להתחיל ביאורים.
- 3שאל עם התלמידים כיצד הם יכולים להשתמש בכלי ההערות כדי לשפר את תדמיתם. כשיעור, סיעור מוחות ויעדים להערת תמונות לסטים של הוראות. פיגום ותומך בשיחה על ידי הדגשה שהתמונות הכלולות במערכות ההוראות צריכות: א.) לעזור לקוראים לדמיין תהליך שקשה לתאר וב) להקל על מידע חשוב למצוא.
- 4חשף בפני התלמידים את התמונות הבאות "לפני ואחרי". הסבירו לתלמידים כיצד השימוש ב- Skitch משפר כל תמונה.
- 5בקש מהתלמידים להתחיל להוסיף הערות לתמונות שלהם באמצעות סקיצ 'בכיתה. עקוב אחר עבודת התלמידים תוך מתן הכוונה וחזר על נקודות המפתח שהועלו במהלך הדיון בכיתה.
- השתמש בזה כהזדמנות כדי לאמוד את האפקטיביות שלך, תוך ציון נקודות שיש ללמד אותם מחדש או לדרוש תרגול נוסף.
- 6תכנן שהשיעור הבא יעסוק בשילוב התמונות המשופרות של התלמידים במאמר המדריך שלהם.
